Video_Infografía - Contenido educativo
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Infografía que recoge una situación de aprendizaje sobre matemáticas financieras.
Hola, buenos días. Hoy me encuentro en el aula virtual en la que he creado una secuencia didáctica que he llamado sentido numérico
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y en ella tengo agregada lo que es la infografía que he creado con Canva y en la cual he recogido una situación de aprendizaje
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que he denominado matemáticas financieras, en la cual he agregado de diferentes extensiones al navegador
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para mejorar lo que es la accesibilidad de la infografía, un traductor, un zoom, un lector de pantalla,
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un detector de fuente y también un lector para gente que presente dislesia, problemas de dislesia.
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La situación de aprendizaje aparece dividida en diferentes bloques.
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Está dirigida, a corto de la es, directamente a matemáticas A.
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Podemos ver los saberes o contenidos básicos que vamos a trabajar,
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las competencias específicas que queremos desarrollar en nuestros estudiantes
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y las metodologías activas que vamos a utilizar en esta situación de aprendizaje.
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Serán basadas en el juego y en la resolución de proyectos.
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Hemos tenido en cuenta el diseño universal del aprendizaje
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y vamos a hacer una atención especial a la diversidad.
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Aquellos alumnos que son de compensatoria o necesidades educativas especiales
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vamos a hacer adaptaciones curriculares y metodológicas.
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Justo cuando empecemos con el desarrollo de la situación
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se les dará materiales adaptados para que puedan seguir
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todo lo que va a ser nuestra situación de aprendizaje de una manera significativa.
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Después, esta situación de aprendizaje la hemos dividido en lo que hemos denominado cuatro sesiones.
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La primera sesión que hemos denominado como cuándo pedir un préstamo está dedicada a conocer los conocimientos iniciales de nuestros alumnos
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mediante la resolución de algunas preguntas autoevaluables con GeoGebra y preguntas tipo test con Kahoot.
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De este modo nos permitirán conocer cuáles son los conocimientos previos de nuestros estudiantes y después pasar en la segunda sesión a empezar a resolver diferentes retos o desafíos en los que los alumnos deberán de responder diferentes preguntas relacionadas con las matemáticas financieras.
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Estos supuestos prácticos estarán todos recogidos en una wiki de nuestra aula virtual, la cual va a permitir no solamente el trabajo colaborativo, sino una presentación de todos los contenidos que se trabajen.
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Y también tendremos para ir realizando toda aquella cantidad de cálculos que van a ser necesarios, en grupos de serán de tres, cuatro personas, tendremos las hojas de cálculo colaborativas de Google Docs.
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Una vez que los estudiantes logren realizar todos sus supuestos prácticos, realizaremos a lo que va a ser el final ya de nuestra situación de aprendizaje distintos tipos de evaluación, una co-evaluación a través del taller en el aula virtual, tenemos también auto-evaluaciones a través de los cuestionarios que nos permite crear el aula virtual de EducaMadrid y también utilizaremos rubricas de evaluación.
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Por último, simplemente mencionar que al final tengo un código QR para trabajar las normas en etiqueta con nuestros estudiantes. Simplemente con escanearlo o con acceder a él, pinchando en él, podremos ver cuáles son estas normas en etiquetas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Susana Carballo Bermúdez
- Subido por:
- Susana C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 12:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARCIPRESTE DE HITA
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 15.23 MBytes