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Innovacion metodologica

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Subido el 26 de junio de 2023 por Miguel G.

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Innovacion metodologica

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La metodología empleada en mis asignaturas es trabajo por proyectos, realizándose varios proyectos en cada trimestre que dan solución a problemas que los alumnos eligen relacionados con los contenidos a tratar. 00:00:00
Al principio de cada proyecto se realizará una Flip Classroom en la cual en casa tendrán que realizar unas tareas para luego llegar a clase, realizar una práctica cooperativa y finalmente un proyecto cooperativo donde integren todo lo aprendido durante los contenidos tratados. 00:00:10
En la Flip Classroom, los alumnos ven los vídeos subidos al aula virtual en casa, 00:00:26
leen el guión de prácticas y los PDFs con la teoría sobre los contenidos. 00:00:30
Los realizarán a su propia velocidad, ya sea lenta o rápida, y tantas veces como deseen. 00:00:34
Si durante las clases los alumnos preguntan algo que estaba claramente explicado en los vídeos o en el PDF de teoría, 00:00:38
se le pondrá un negativo a todo el equipo, ya que mostrará que no hicieron el trabajo correspondiente en casa. 00:00:43
Después se realizará una práctica cooperativa en equipo para aprender a usar la herramienta informática 00:00:48
e integrar los contenidos teóricos siguiendo el guión de prácticas de forma autónoma 00:00:53
y a su propia velocidad. El resultado será una memoria que tendrán que entregar en el 00:00:57
aula virtual. Al finalizar realizarán un proyecto de forma cooperativa y autónoma 00:01:00
que dará solución a un problema que ellos mismos eligieron, cuyo resultado debe plasmarse 00:01:04
en una nueva memoria entregada en la aula virtual y en una presentación que realizarán 00:01:08
a la clase para favorecer el aprendizaje entre iguales. En mis clases no se da teoría, solo 00:01:13
se explican las prácticas a realizar de forma que el profesor es un mero guía y consejero 00:01:17
que se pasea por las clases realizando las adaptaciones necesarias a los alumnos con necesidades especiales y resolviendo dudas. 00:01:22
Como he comentado, si las dudas son relativas a lo que deberían haber leído en casa, se les pondrá un negativo a todo el equipo, 00:01:30
ya que refleja que no hicieron la tarea correspondiente, pero si es sobre algo que no estaba en el aula virtual, 00:01:36
se considerará como algo importante, se parará la clase y se realizará una reflexión y un debate para encontrar entre todo la respuesta, 00:01:42
está investigando en Internet y dando positivo a los equipos que consigan explicarlo correctamente. 00:01:48
Al final se realizará una co-evaluación en la que los alumnos del mismo equipo se evalúen entre sí 00:01:53
para darle una idea al docente de lo que ha hecho cada uno. 00:01:58
Aunque si mienten, les bajaré la nota, pues yo voy viendo cada día lo que hacen. 00:02:01
Los alumnos de otros equipos evaluarán también las presentaciones de otros equipos 00:02:04
con el fin de que presten atención y no molesten. 00:02:08
Veamos como ejemplo una unidad en tercero de eso de tecnología y digitalización, 00:02:11
en una de mis clases en el aula virtual, veremos la unidad del tercer trimestre sobre prácticas de programación de circuitos electrónicos con Arduino 00:02:17
donde los alumnos deben descargarse el software en casa, ver el tutorial en casa, para llegar a clase a realizar las prácticas con Arduino 00:02:24
y finalmente integrar todo mediante un proyecto complejo de robótica en el que no solo se integra el tercer trimestre sino también todo el curso, 00:02:33
todo lo aprendido en el curso. Veremos estas prácticas en las cuales son 16 prácticas que veremos a lo largo de 16 sesiones 00:02:41
con todo lo que sean PDFs, son teoría que va a tener que leerse cada alumno. Por ejemplo, chicos, para el próximo día 00:02:48
vamos a hacer la primera práctica de tener que leeros el PDF. Aquí está todo lo que veremos, el guión de prácticas de esa práctica 00:02:54
y el punto hino, el programa que llevarán a cabo. 00:03:00
Subido por:
Miguel G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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Fecha:
26 de junio de 2023 - 15:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MALALA YOUSAFZAI
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1748x986 píxeles
Tamaño:
6.15 MBytes

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