Plataformas de gestión del aprendizaje - Contenido educativo
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Uso de Google Classroom y Raíces para la gestión y evaluación de los aprendizajes
En este vídeo se explican las plataformas de gestión del aprendizaje utilizadas con mis alumnos.
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Hemos utilizado Google Classroom para crear el aula de inglés de sexto en el que tenemos a 19 alumnos matriculados.
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En este aula hay un alumno con dislexia y un alumno con discapacidad intelectual leve.
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Por eso hemos incluido algunas extensiones en el navegador como el traductor, el lector de texto o Helper
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que nos permite realizar distintas acciones, tiene un modo lectura, lector inmersivo, lupa, gobernantes, en este caso aplicables a dislexia para resaltar el texto que estamos leyendo
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o por ejemplo tenemos los ajustes de texto que nos permiten cambiar la fuente según necesidades, con fuentes específicas para este trastorno mencionado.
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Lo primero que van a encontrar los alumnos es la guía didáctica creada con Canva, con una infografía y los contenidos agrupados por bloques que forman distintas secuencias didácticas.
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Van a encontrar, por ejemplo, presentaciones de Google Slides con enlaces internos y externos, distintos materiales, preguntas, tareas.
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En cuanto a la evaluación, por ejemplo, les proporcionamos una lista de control como referencia antes de realizar la tarea asignada.
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También en el segundo bloque podemos ver otro tipo de contenidos con enlaces externos a juegos, un enlace a un Excel Learning, en este caso van a realizar un proyecto y el Excel Learning presenta el tema, se practican los contenidos y explica la creación del producto final.
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También van a realizar una evaluación intermedia en el proceso de creación del proyecto a través de Value.
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Les hemos mandado usuario y contraseña a su correo.
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Deben escribir una biografía utilizando una plantilla de Canva que hemos creado a tal efecto.
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Y el producto final será una exposición oral de dicha biografía.
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Para ello, a través de esta infografía de Canva, seguirán unas instrucciones que les servirán de guía.
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En este caso se va a realizar una evaluación por pares utilizando este documento donde irán calificando por grupos a cinco alumnos diferentes asignando las puntuaciones a los distintos ítems.
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Tenemos por ejemplo una tarea de Google Forms que nos sirve como evaluación inicial al inicio de la unidad para conocer el punto de partida y otro tipo de materiales.
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Les volvemos a proporcionar una lista de control y en este caso realizarán una auto-evaluación y evaluación por pares.
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A través de este documento pueden ver las instrucciones, realizar su auto-evaluación y la evaluación de otro compañero.
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Tenemos otros bloques dedicados a otras temáticas, uno exclusivo sobre la evaluación de la práctica docente por parte del alumno,
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que lo realizará a través de un cuestionario de Google Form.
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Distintos materiales relacionados con contenidos transversales.
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Una secuencia didáctica dedicada a la etiqueta con materiales como una infografía que guía el proceso,
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las reglas de etiqueta a través de un Geniali, una pregunta donde además pueden establecer un pequeño foro de debate.
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Distintos materiales y tareas que les proporcionamos a través de, por ejemplo, Google Docs.
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Van a utilizar la técnica del folio giratorio aplicada a la plataforma, donde cada alumno va a ir haciendo aportaciones a lo que los compañeros previamente ya han escrito en el documento.
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Por grupos también realizarán una entrega de una presentación sobre este tema, siguiendo la guía y la plantilla que les proporcionamos.
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se ha creado un juego a través de Google Slides que se realizará de forma grupal en el aula
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y van a autoevaluarse con la rúbrica en PDF que les hemos proporcionado
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y además les damos la opción de acceder a Google Sheets y hacer sus aportaciones a la rúbrica
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para tenerlas en cuenta a la hora de evaluar.
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Otro ejemplo de actividad es esta actividad H5P en la que hemos creado un vídeo interactivo
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para que sepan utilizar Canva de forma anónima.
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Todos los materiales y contenidos han sido creados teniendo en cuenta los principios DUA
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y aspectos como el tipo o tamaño de letra, la inclusión de materiales audiovisuales,
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aclaratorios, traducciones, audios, que faciliten la comprensión de los alumnos con necesidades y del resto.
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Para evaluar hemos utilizado la plataforma Raíces, ya que no podemos utilizar Classroom por protección de datos.
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Las tareas las han enviado por e-mail y los formularios han sido anónimos.
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Hemos configurado los parámetros del cuaderno de clase y hemos creado distintas actividades evaluables que después hemos incluido en el cuaderno para calificarlas y aquí es donde hemos registrado todas las valoraciones de nuestro alumnado tanto de las actividades de Classroom como de las actividades de aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena García Bodas
- Subido por:
- Elena G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 20:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FERNANDO DE LOS RIOS
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.59 MBytes
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