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Buenos días, voy a presentarles la evidencia número 1. En esta evidencia les mostraré el aula virtual y mi cuaderno de raíces. Me llamo María Ángeles Pizquer Pardo e imparto clase en el Colegio Público Joaquín Costa, en Madrid.
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En mi escuela, el aula está dividida por niveles. Les voy a mostrar concretamente el aula de segundo de primaria, que es donde imparto clase y más concretamente en las asignaturas de lengua y matemáticas, aunque me centraré sobre todo en lengua.
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Como pueden ver, el aula está dividida en secciones y a cada sección le corresponde una etiqueta.
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Voy a hablarles de mis alumnos.
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Los alumnos de mi LMS han sido matriculados por mí, ya que son niños de segundo de primaria.
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Lo he hecho con el buscador.
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Una vez matriculados, lo he editado y he adjudicado a cada uno a qué curso va, así como si es de valores o religión.
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Les voy a mostrar el contenido digital que he creado para mi alumnado.
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En primer lugar, he creado una etiqueta, esta de aquí, y en esa etiqueta hay un QR explicando qué es la etiqueta para que mis alumnos conozcan cuáles son las conductas socialmente aceptables en Internet.
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Hay un vídeo que también lo explica y un cuestionario acerca de lo que se explica sobre el concepto de netiqueta.
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Además de ello, en el área de lengua he creado una presentación con la herramienta Canva,
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versas sobre gramática, concretamente el sustantivo, el adjetivo y el verbo.
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Estos conceptos tienen asociados unos juegos realizados con la herramienta WorldWall
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Además, en el aula virtual hay un juego WorldWall que he creado
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Para que mis alumnos aprendan a discriminar entre los adjetivos, los sustantivos y los verbos
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A continuación voy a mostrarles mi cuaderno de raíces
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En primer lugar, les voy a enseñar los parámetros para evaluar las actividades.
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Finalmente, cuaderno de clase.
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Como pueden ver, en lengua evalúo la lectura semanalmente, su fluidez y comprensión.
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Evalúo la lectura, los trabajos del aula, otro tipo de trabajos, exámenes, dictados, compromiso con el aprendizaje y relaciones.
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El cálculo mental y la resolución de problemas tiene que ver con matemáticas.
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En cuanto a los criterios, la lectura vale un 5%, el trabajo de aula un 35%, otro tipo de trabajo es un 5%, los exámenes un 30%, los dictados un 5%, el compromiso con el aprendizaje un 15% y las redacciones un 5%.
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Voy a mostrarles concretamente mi cuaderno de raíces, segunda evaluación, y podrán ver que aquí está mi alumnado, y evalúo semanalmente la fluidez y la comprensión lectora.
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En el apartado Comprueba tu progreso se refiere al repaso del tema que hacemos antes del examen.
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TD4, TD5, TD6 es el trabajo diario de cada tema.
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GUEU se refiere a otro tipo de trabajos que realizan los niños y que son complementarios.
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También he evaluado ese pedi que se aprendió en una poesía relacionada con matemáticas.
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hicieron tres exposiciones
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orales, una hablando de un panda
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sobre una rata hila y sobre las fiestas
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los exámenes
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y como no, los dictados
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los dictados los hago
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una o dos veces por semana
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redacciones, aunque hago
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muchas, solamente evalúo uno por tema
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y como no, el compromiso
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con el aprendizaje
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bueno, esto es todo, espero que
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hayáis realizado bien esta primera
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evidencia. Muchas gracias por todo.
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- Subido por:
- Francisco J. M.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 8 de abril de 2024 - 13:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 05′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 99.53 MBytes