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Concepto de superficie - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Elisa B.

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Explicación del concepto de superficie para niños de Primaria.

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Hola chicos, ¿qué tal estáis? Hoy me dirijo a vosotros para introduciros el 00:00:00
tema de la superficie, que es el tema 11 de matemáticas que vamos a empezar a 00:00:05
estudiar. Y vosotros me vais a decir, profe, ¿y qué es eso de la superficie? 00:00:09
La superficie es un plano, es el plano, ¿vale? Esto es una superficie plana, ¿vale? 00:00:14
Primero quiero que recordéis qué era la longitud, ¿os acordáis qué era la 00:00:21
longitud? La longitud era un sistema de medida en el que se medía la distancia 00:00:25
que había entre un sitio y otro. Por ejemplo, cuánto mide mi lápiz en 00:00:30
centímetros, cuánto mide de largo el sacapuntas, cuánto mide, por ejemplo, este 00:00:34
cable, ¿vale? Para medir mi cintura, mi cuello, lo que sea, ¿vale? Esas son las 00:00:44
medidas de longitud. ¿Cuál era la medida por excelencia? El metro, ¿vale? Y tenía 00:00:50
unas medidas que eran más chiquititas, que eran los submúltiplos, y unas medidas 00:00:55
más grandes del metro, que eran los múltiplos, ¿vale? ¿Os acordáis? Más 00:01:00
pequeñitos, decímetros, centímetros, milímetros. Más grandes, decámetros, 00:01:04
hectómetros y kilómetros. Los kilómetros si sabéis lo que es, porque cuando vamos 00:01:10
en coche con mamá y con papá, pues vamos a sitios que están a X kilómetros, ¿vale? 00:01:14
Bien, pues la superficie no mide una distancia, sino que mide dos distancias, ¿vale? Mide, por 00:01:21
ejemplo, la distancia que hay de aquí a aquí y la distancia que hay de aquí a aquí. 00:01:32
¿Y sabéis por qué lo tiene que medir? Porque necesita medir lo que está aquí 00:01:39
dentro, ¿vale? Lo que es la superficie que está en un plano, ¿vale? Nosotros antes medíamos la 00:01:45
distancia de este cable, una sola medida, y ahora medimos dos medidas, el largo y el ancho. 00:01:54
¿Os acordáis de cuando yo decía, chicos, qué es esto? Y vosotros me decíais, 00:02:04
profe, eso es un triángulo. ¿Qué os decía yo? ¿Os acordáis? No, no, no, esto no es un triángulo, 00:02:10
esto es una línea poligonal cerrada. ¿Por qué? Porque no tenía nada dentro. Como no tenía nada 00:02:17
dentro, no es una superficie, ¿vale? Una superficie sería cuando yo lo relleno con un papel, lo recorto 00:02:24
y ya sí que me podéis decir que era un triángulo. Bien, eso es lo que quiero que entendáis, 00:02:32
principalmente, que superficie es algo que se mide en un plano, y como medimos dos cosas, 00:02:37
el largo y el ancho, por eso las medidas son cuadradas, ¿vale? Es decir, tú cuando multiplicas 00:02:44
8 por 8 es 8 al cuadrado, ¿verdad? Pues si esto mide centímetros por centímetros, todo lo que hay 00:02:54
dentro son centímetros cuadrados, ¿me salís? Bien, la unidad por excelencia de las medidas de superficie, 00:03:03
las medidas que miden cosas planas, como por ejemplo el folio o por ejemplo el campo de fútbol 00:03:12
que tanto os gusta, las medidas que tiene son medidas de superficie, como se mide el largo y el 00:03:20
ancho, por eso tienen que ser medidas cuadradas. Bueno, pues la medida por excelencia es el metro 00:03:26
cuadrado, que no es otra cosa que un cuadrado que tiene un metro por cada lado, ¿vale? 00:03:31
Y las medidas de superficie también tienen sus múltiplos, que son el decímetro cuadrado, 00:03:41
centímetro cuadrado y milímetro cuadrado, son medidas más chiquititas. En el libro os lo 00:03:48
explican muy bien. Y luego tienen los múltiplos del metro cuadrado, que son los decámetros cuadrados, 00:03:54
los hectómetros cuadrados y los kilómetros cuadrados. ¿Os acordáis de cuando en un 00:04:01
problema nos piden, por ejemplo, si estamos trabajando con manzanas o con algún tipo de 00:04:11
unidad y os digo yo, si os piden manzanas tenéis que dar manzanas en el resultado, ¿vale? A no ser 00:04:22
que trabajemos con frutas, claro, si hay plátano, manzana y ciruela, pues podrás decir fruta. Pero 00:04:29
si te piden manzanas, son manzanas. ¿Y por qué os digo esto? Porque en este tema es muy importante 00:04:35
que cuando operemos en las unidades de superficie siempre hagamos las equivalencias. Si nos dan 00:04:41
hectómetros cuadrados, decámetros cuadrados o metros cuadrados en los datos y luego nos piden, 00:04:49
por ejemplo, metros cuadrados, tenemos que saber pasar esas unidades superiores al metro cuadrado. 00:04:57
Esa es la gran dificultad de este tema, el no equivocarlos poniendo cero. Ya sea en la tabla 00:05:04
como viene en el libro o en la escalerita que nos enseñaron hace tiempo o en los tutoriales que os 00:05:10
he dado, el bajar de una unidad a otra más pequeña sabéis que es añadir ceros. Y si tenemos una 00:05:16
unidad pequeña y queremos pasarla a una unidad mayor, ya sabéis que es dividiendo, por lo tanto 00:05:24
tenéis que quitar o correr la copa. Aquí en la superficie, como medimos dos medidas, pues es un 00:05:30
metro cuadrado y por lo tanto en cada escalón tendréis que poner dos ceros. Si es para bajar 00:05:39
o para ir a la derecha, añadir en cada unidad dos ceros. Y si es una unidad más pequeña para 00:05:46
una unidad más grande, ya sabéis que es quitar o correr la coma, pero de dos en dos, es decir, 00:05:53
multiplicar por 100 o dividir por 100. Ese es el gran truco. Entonces yo creo que lo que tenéis 00:06:00
que hacer es leer muy bien las instrucciones del tema. Al principio vamos a empezar contando 00:06:09
teselitas cuadraditos, que eso en realidad nos sirve para interiorizar que lo que nosotros 00:06:16
estamos midiendo no son distancias, no es cuánto mide el cable o cuánto mide mi lápiz, una sola 00:06:22
medida, sino que lo que nosotros medimos son trozos de folio, trozos de cuadrados, por ejemplo, 00:06:29
el campo, un trozo de huerta o una parcela o cuánto mide la mesa en la que trabajáis o en la 00:06:38
que coméis. Bueno, ya sabéis, si tenéis alguna duda no tengáis ningún reparo en preguntarme, 00:06:47
ya sea por mensaje, ya sea mandándome un vídeo para el porfolio, ya sea esperando que venga mamá 00:06:55
y nos lo pregunte, pero por favor a los papás intentar no agobiarles mucho, ¿vale? Bueno, 00:07:01
sé que lo estáis haciendo muy bien, lo sé, ¿vale? Así que un abrazo muy fuerte y hasta pronto. 00:07:08
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Elisa B.
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19 de julio de 2023 - 19:09
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