Grabación OBS tarea 3,4 y 5 - Contenido educativo
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Hola, voy a comenzar explicando de forma breve la situación de aprendizaje que he diseñado para el alumnado de quinto de primaria en el área de ciencias naturales.
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Mi situación de aprendizaje se titula Clasificamos para proteger el planeta y tiene como objetivo el que el alumnado conozca y clasifique los seres vivos atendiendo a sus características principales.
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Para ello iniciaremos la unidad planteando una serie de preguntas motivadoras con la finalidad de aproximar al alumnado a la idea de que el conocimiento científico es fundamental para adoptar modos de comportamiento que favorezcan el cuidado y la conservación de los seres vivos,
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que es el objetivo de esta situación de aprendizaje.
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¿Qué es lo que van a aprender los alumnos?
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Pues van a aprender cómo se realiza y para qué puede servir una clasificación.
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Van a aprender a diseñar una propuesta de clasificación para varios seres vivos
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y por último tendrán que ser capaces de dar soluciones o medidas
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para proteger los seres vivos que se han clasificado.
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Los contenidos que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje van a ser partir de lo que es un ser vivo,
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los niveles que hay de organización y de ahí pasarán al estudio de los cinco reinos,
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el reino de moneras, prototistas, hongos, reino de las plantas y reino de los animales.
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Para trabajar todo esto intentaremos siempre utilizar una metodología centrada en la actividad y en la participación del alumnado, estimulando en todo momento su reflexión y el pensamiento crítico.
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crítico. Intentaremos que sea una metodología activa basada en proyectos, en aprendizaje
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por indagación, mapas mentales, lluvias de ideas, juegos que siempre tienen un alto carácter
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motivador. La temporalización se ha diseñado para ser llevado a cabo en 10 sesiones y las
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actividades se irán distribuyendo a lo largo de las mismas. Empezaremos siempre la presentación
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del tema con animaciones, con vídeos, textos. Después el alumnado será el encargado de
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tener que buscar y recoger información. Para ello podrán hacer uso de tablets. En grupos
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tendrán que investigar y resolver las tareas propuestas. Y por último tendrán que hacer
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una exposición oral de las ideas acordadas en grupo. Finalizarán realizando un portfolio.
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¿Qué evaluaremos? Se evaluará si son capaces de investigar y recoger información y son
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capaces de comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo, si pueden reelaborar
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y crear contenidos pequeños o sencillos contenidos digitales, como por ejemplo un PowerPoint.
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Se evaluará si son capaces de debatir en grupo y de crear una propuesta propia usando los criterios científicos que han aprendido para clasificar los seres vivos.
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Tendrán que realizar la exposición con las soluciones o las medidas adoptadas y elaborar un portfolio.
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Esta es la situación de aprendizaje que he diseñado.
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La tarea número 4 trataba sobre evaluación y retroalimentación. Aquí en el aula virtual he diseñado tres tareas para el alumnado.
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La primera tarea consiste en arrastrar palabras a su lugar correcto. Los alumnos tendrán que seleccionar la palabra correcta y arrastrar la palabra que consideren que es correcta.
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Y luego comprobarán. Esta es la primera actividad. La segunda actividad es un verdadero o falso, true or false, relacionado todo con el tema de los seres vivos.
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Los alumnos tendrán que seleccionar los seres vivos, realizar las tres funciones vitales, verdadero, comprobar y así podemos ir calificándoles.
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La última actividad es una evaluación final que consistirá en un cuestionario para poder evaluar sus conocimientos. ¿Cuál de estos términos es un componente de la célula? Pues tendrán que seleccionar la opción correcta.
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Después, bueno, así tendríamos que iríamos pasando por todas las preguntas.
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Todas estas actividades que realicen los alumnos las podremos ver recogidas después, los resultados, en nuestro libro de calificaciones, en informe calificador, pues aquí quedará recogido lo que los alumnos van haciendo.
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podemos ponerlo como informe calificador o el historial de calificación, informe de resultados
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y podemos tener la calificación de cada uno de nuestros alumnos
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La última actividad que tuvimos que realizar era el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Centrándonos en el tema de los seres vivos, he preparado un recorrido en el que los alumnos, si pinchamos en inicio, comienzan con...
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A ver, salimos, no sé por qué no puedo... A ver, inicio, aparecen las instrucciones, les invito a hacer el recorrido por el planeta Tierra
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para descubrir cuáles son los seres vivos que habitan en ella, les doy una serie de indicaciones para poder llevar a cabo el recorrido y poder llegar a la meta.
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La primera actividad que he diseñado consiste en un vídeo que habla sobre los seres vivos, la clasificación de los seres vivos, habla de los cinco reinos.
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La segunda actividad es un Geniali en el que habrá preguntas y respuestas sobre la organización y la clasificación de los seres vivos.
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La tercera actividad es un Live Worksheet en el que los alumnos tendrán que contestar una serie de ejercicios y pueden autoevaluarse o bien mandármelo para la calificación.
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Si algún alumno tiene dificultades para realizar estas tareas
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he vuelto a colocar en el repostaje otro vídeo
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un poquito más sencillo que vuelve a repasar un poco los contenidos que estamos trabajando
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en el que se habla de la clasificación de los seres vivos
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para ayudarles un poquito a la resolución de las tareas
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El número 4 consiste en un cuisis sobre los seres vivos
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también para quinto de primaria
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la quinta actividad es otro vídeo
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que ya profundiza un poquito más
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en los contenidos que estamos trabajando
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y la actividad final, la meta
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es un test en el que vamos a poder valorar, evaluar los conocimientos que han adquirido los alumnos.
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Clasificación de seres vivos, podríamos comenzar, y es un tipo test.
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Y aquí nos sirve a modo de evaluación o autoevaluación para los alumnos.
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y esta es la situación de, o sea, este es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he diseñado
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y esto es todo, pues muchas gracias por la atención
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a ver, ahora vamos aquí
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- Autor/es:
- Miriam Yagüe Garde
- Subido por:
- Míriam Y.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 3 de junio de 2023 - 18:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL JARAMA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
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