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Restar desagrupando - Contenido educativo

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Subido el 25 de mayo de 2025 por Virginia L.

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Hola a todos y bienvenidos al último vídeo de restas, las restas desagrupadas. 00:00:00
Estas son un poquito más difíciles, bueno, lo parecen, pero veréis como después de este vídeo vais a entender 00:00:08
genial cómo se tienen que hacer y lo vais a hacer súper súper bien. 00:00:15
Voy a comenzar primero, como siempre, contándoos una historia, a ver si me podéis ayudar a resolverla. 00:00:22
El otro día pues había quedado con mi hermana a merendar y decidí llevar una caja de bombones. 00:00:28
La caja tenía 25 bombones y mientras estábamos juntas mi hermana y yo nos comimos 7 bombones. 00:00:35
¿Cuántos bombones nos quedaron para otro día? ¿Qué hago para resolverlo? 00:00:47
Si me los he comido, voy a tener menos, ¿no? Pues efectivamente, entonces tengo que restar. 00:00:53
Os recuerdo que mi caja de bombones tenía 25 bombones y nos hemos comido 7. 00:00:59
Venga, pues vamos a resolver esto, como siempre, por diferentes métodos. 00:01:10
Empezamos. 00:01:16
Venga, pues en primer lugar lo vamos a resolver como lo hacíamos al principio del curso. 00:01:17
¿Os acordáis de nuestros policubos de colores? 00:01:22
Tenemos veinticinco, diez, veinte, veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro y veinticinco bombones. 00:01:25
Y me van a quitar siete. 00:01:34
Pues venga, que me los voy a comer. 00:01:38
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete bombones me he comido. 00:01:40
¿Cuántos me quedan? 00:01:49
Pues me quedan 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 00:01:50
Y 18 bombones nos quedan todavía por disfrutar a mi hermana y a mí 00:01:57
¿De qué otra manera podemos resolver esta resta que ya hemos hecho? 00:02:03
Muy bien, o con la resta numérica o contando hacia atrás 00:02:09
Como ya hemos hecho con los pelíquubos 00:02:13
Vamos a contar hacia atrás 00:02:15
Desde el 25, ¿cuántas veces? 00:02:17
7, que son los bombones que nos hemos comido 00:02:19
pues 25, 25, 25 00:02:23
24, 23, 22, 21 00:02:26
20, 19 00:02:29
y 18, 18 bombones 00:02:31
nos quedan todavía 00:02:34
venga, pues ha llegado el momento de resolverlo con nuestra tabla de valor posicional 00:02:37
y nuestros 10 y 1 00:02:43
teníamos 25, que son 2 10 y 5 1 00:02:45
Y nos hemos comido siete. Uy, ¿qué ocurre aquí? Que tengo que restar siete, pero no puedo. ¿Qué hago? Pues los unos le van a pedir ayuda a los dieces. 00:02:49
y os acordáis el vídeo de desagrupar 00:03:06
efectivamente eso tengo que hacer 00:03:10
tengo que desagrupar un 10 00:03:12
tengo que llevármelo a los unos 00:03:14
para que yo pueda quitar 7 00:03:16
pero este no puede estar aquí, ¿verdad? 00:03:19
así que desagrupo mi 10 en 10 unos 00:03:24
y este lo quito porque ya lo he desagrupado 00:03:28
¿Tengo ahora suficientes unos para quitar siete? 00:03:32
Sí, ¿verdad? 00:03:37
Pues venga, los vamos a quitar. 00:03:38
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete. 00:03:40
¿Cuántos nos han quedado? 00:03:48
Nos ha quedado un diez y ocho unos. 00:03:50
Así que veinticinco menos siete es igual a dieciocho. 00:03:54
Venga, pues vamos a hacer ya nuestra resta desagrupada en vertical 00:04:00
Os he puesto aquí el material para que veáis los pasos que vamos haciendo, ¿vale? 00:04:06
Y había que restar 25 bombones que tenía la caja menos 7 00:04:13
Pero cuidado, que yo no puedo decidir que, ah, pues como este es más mayor, pues nada, pues 7 menos 5, 2 00:04:17
No, eso no se puede, porque yo le estoy quitando a 25, que es el número mayor 00:04:25
perdón, y le estoy quitando 7, ¿vale? Entonces siempre en la resta voy a decir el número de arriba menos el número de abajo 00:04:31
y si el número de arriba es menor, entonces será una resta desagrupada, le voy a tener que pedir ayuda a los 10, ¿vale? 00:04:39
Venga, vamos a empezar. 5 menos 7 a 5, le quito 7 y me doy cuenta de que no puedo. Entonces, los unos le piden ayuda a los dieces, ¿vale? 00:04:50
así que este le va a prestar un 10 a los unos 00:05:05
pero sabemos que un 10 son 10 unos o unidades 00:05:11
pues este se va y voy a poner en los unos o unidades 10 unos más 00:05:18
así que aquí voy a tener 15 unos y aquí ya no voy a tener dos 10 00:05:27
voy a tener un 10 00:05:32
Y ahora sí, a 15 yo le puedo quitar 7. Y yo digo 15, 15, 15, 14, 13, 12, 11, 10, 9 y 8. 00:05:35
Vamos a ver si nos sale igual aquí 00:05:51
Vamos a quitar 7 00:05:56
1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 00:05:58
Quitamos, ¿cuántos nos quedan? 00:06:05
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 00:06:07
Igual que nos había dado aquí 00:06:11
Y ahora digo, 1 menos nada es igual a 1 00:06:12
Así que 25 menos 7 es igual a 18. 00:06:18
Os quiero dar otro truco, ¿vale? 00:06:23
Que no he querido decirlo hasta el final de la resta. 00:06:26
Y es que yo puedo al 15 quitarle 7 descontando hacia atrás, contando hacia atrás como hemos hecho. 00:06:30
O hay otra manera de hacerlo. 00:06:38
¿Sabéis cuál es? 00:06:42
Lo que estamos calculando es la diferencia que hay entre el 15 y el 7 00:06:43
Es decir, cuántos números hay entre uno y otro 00:06:48
Así que esto también lo puedo averiguar contando hacia adelante 00:06:51
¿Desde dónde? Desde el número pequeño 00:06:55
Y digo 777 y voy sacando deditos para ver cuántos son 00:06:58
Hasta llegar a 15 00:07:02
Repito, 777, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 00:07:04
y 15, ¿cuántos dedos he sacado? 00:07:12
8, mirad 00:07:15
esto os lo cuento 00:07:16
porque cuando vayamos 00:07:18
practicando, cada uno 00:07:21
realizará esta resta 00:07:22
como mejor 00:07:25
le venga, como mejor se apañe 00:07:26
como le resulte más sencillo 00:07:29
porque nos va a dar el mismo resultado 00:07:31
¿vale? así que 00:07:33
25 menos 7 es igual a 00:07:34
venga, y vamos a hacer otro ejemplo 00:07:38
de resta desagrupando. En esta ocasión vamos a restar 43 menos 16. Y yo empiezo siempre 00:07:41
restando por los unos. Y además siempre tengo que decir el primer número, el de arriba 00:07:50
menos el de abajo. 3 menos 6 igual a 3. ¿Le puedo quitar 6? No. Entonces, ¿qué hacen 00:07:57
los unos. Le piden ayuda a los dieces. ¿Y qué hago? Pues voy a desagrupar un 10. Un 10 en 10 unos. Y como 00:08:07
tengo 10 unos y ya tenía aquí 3 más, pues voy a tener 13 unos. Y ya no voy a tener 4 dieces, voy a 00:08:20
tener tres vamos a ver con el material tengo este 10 que lo voy a desagrupar y voy a poner 00:08:28
10 unos ahora tengo 13 unos lo veis y ya no me quedan cuatro dieces me quedan tres hasta aquí 00:08:37
bien? Venga, pues ahora digo 13 menos 6 y digo 13, 13, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7. Pero 00:08:46
Virginia nos contó de otra forma. Nos ha dado 7. Vamos a ver si nos ha dado, nos da 00:08:59
igual de la otra manera también. También podemos contar desde el número pequeño al 00:09:04
número grande. 6, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13. Nos ha dado 7 también, ¿verdad? Está 00:09:09
fenomenal. Pues ahora vamos a verlo con el material. Le vamos a quitar a 13 6. Pues venga. 00:09:20
Quitamos por aquí 3 y por aquí otros 3. ¿Y cuántos nos quedan? 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 00:09:26
Fenomenal 00:09:35
Y ahora me voy a los 10 00:09:36
Y ahora le resto a 3 00:09:38
¿Cuántas? 00:09:42
Pues 3 menos 1 00:09:43
3 menos 1 00:09:46
Es igual a 2 00:09:49
Así que 43 menos 16 00:09:52
Es igual a 27 00:09:55
Y vamos a hacer ya un ejemplo directo 00:09:58
Sin material, ¿vale? 00:10:02
vamos a restar en vertical 00:10:03
70 menos 32 00:10:05
y empiezo por los 1 00:10:08
y digo 0 menos 2 00:10:10
no puedo restarle 00:10:13
así que le voy a pedir ayuda 00:10:15
a los 10 00:10:16
y aquí como me van a prestar un 10 00:10:18
me van a quedar 6 00:10:21
y el día en lo de esa grupo 00:10:22
voy a tener 10 1 00:10:25
como ahí tengo 0 en total voy a tener 00:10:26
10 1 00:10:29
y digo 10 menos 2 00:10:30
10, 10, 10, 9, 8. Puedo hacerlo de la manera que me resulte más sencilla. O sacar 10 deditos, que ahora sí puedo, y digo, venga, menos 2, pues me quedan 8. ¡Fenomenal! 00:10:33
Y luego voy a los 10, 6 menos 3, 6 menos 3, igual a 3. 00:10:50
Así que 70 menos 32 es igual a 38. 00:11:00
Y así hemos visto ya todas las restas, las restas sin desagrupar, que vimos restar unos, 10 y luego unos y 10. 00:11:07
y ahora ya hemos visto las restas desagrupadas 00:11:17
al igual que con las sumas 00:11:22
tenemos que practicar mucho, mucho, mucho 00:11:24
y además vamos a ir mezclándolas 00:11:27
al principio os he ido avisando 00:11:30
pues son desagrupadas, las sumas son reagrupadas 00:11:33
pero a partir de ahora ya vamos a ir mezclando 00:11:35
y tengo que averiguarlo cuando empiezo por los unos 00:11:39
si se trata de una suma reagrupada o no 00:11:43
y si se trata de una resta desagrupada o no. 00:11:47
Así que a practicar mucho, mucho, mucho 00:11:50
Materias:
Matemáticas
Etiquetas:
Operaciones matemáticas
Niveles educativos:
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    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Virginia L.
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Fecha:
25 de mayo de 2025 - 23:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ROSA LUXEMBURGO
Duración:
11′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.58

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