Unit 4 - Review
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Muy buenas familias, aquí estamos con el vídeo de repaso para el examen de la unidad 4.
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Os voy a explicar rápidamente en qué se tienen que centrar los chicos para que el examen les salga lo mejor posible, ¿de acuerdo?
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Empezamos, como siempre, el vocabulario, tanto a nivel escrito como a nivel oral, pues lo tienen que controlar bastante,
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así que os voy a poner aquí todos los listenings para que sepan la pronunciación correcta y lo sepan identificar cuando lo escuchen en el examen.
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Cheese, tuna, chilis, prawns, onions, mushrooms, olives, spinach, tomato sauce, sweet corn, peppers, pineapple.
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Vale, la primera parte del examen, como siempre, serán dos ejercicios de listening
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en donde van a tener que identificar estos ingredientes para elegir unos platos que van a ver dibujados
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Siguiente, la estructura gramatical
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van a tener que identificar y que escribir en algún ejercicio la parte de good like
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con diferentes opciones
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así que, bueno, que practiquen y que sepan identificarlo
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tanto a nivel de oración afirmativa
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como interrogativa, en would you like
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porque le van a preguntar si quieren esto o lo otro
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y van a tener que elegir
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pasamos y este vocabulario
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también van a tener que saberlo
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porque tendrán que elegir platos según su sabor
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según este vocabulario que son sabores
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os lo pongo también
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Tanto ese vocabulario como la estructura de I prefer, porque se les va a pedir que elijan entre dos alimentos diferentes.
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Entonces tendrán que saber qué significa la estructura I prefer.
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En fin, no creo que tenga mucho problema.
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Y la hemos practicado bastante en clase. Permíteme un momento que tengo que cargar los cascos.
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Vale, ya está.
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¿Qué más? Hemos estado practicando también en clase y en casa. Se llevaron para hacer uno de estos, un shape poem.
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Y la carga de contenidos de este ejercicio, que es chulo, les ha gustado, aunque les ha costado un poco de trabajo,
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es que estamos trabajando la descripción de la comida de una forma diferente y más divertida.
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Os voy a poner el audio de todo lo que dice cada descripción porque les van a pedir que describan comida también
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o que elijan una comida según su descripción.
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Para que también repasen esto, os pongo todo este texto que vamos a ver en cada una de estas tres figuras.
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Primero la pan, después el pan y después la cereza.
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It's long and thin.
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It's yellow on the outside.
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It's white on the inside.
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It's soft and sticky and sweet.
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I peel it.
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I eat it.
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Yum, yum, yum.
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It's delicious.
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It's thin and square.
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It's brown on the outside.
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It's white on the inside.
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It's soft and savory.
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I eat it with cheese.
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I eat it with meat.
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I sometimes toast it and I eat it with jam.
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Yum, yum, yum. It's delicious.
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It's small and round.
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It's got a stone in the middle.
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It's red and shiny.
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Vale, os repito, el objetivo de este ejercicio es que aprendan a identificar descripciones
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o a que aprendan a saber describir comidas con este tipo de adjetivos
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y de estructuras que son oraciones sencillas
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En el examen habrá una tarea que es, se les dará descripciones de diferentes comidas y tendrán que unirlas con el nombre de esa comida.
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Por eso os he puesto esta parte.
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Y ya creo que poco más.
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Ah, bueno, en la última parte habrá un texto, no tan largo como este, al que tendrán que responder dos o tres preguntas de lectura comprensiva.
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Será de un tema un poco más conocido, no de comida tan exótica como la india.
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Pero sí, va a haber un pequeño texto corto y tendrán que responder dos o tres preguntas. Ahora no recuerdo bien.
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Y bueno, con esto ya está. Hemos estado practicando en casa, en clase, hemos hecho un poco de todo tipo de ejercicios y yo creo que están bastante preparados.
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Nos vemos el viernes y os deseo mucha suerte a todos. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Manuel Regadera García
- Subido por:
- Juan Manuel R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 105
- Fecha:
- 26 de enero de 2022 - 19:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
- Duración:
- 06′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 25.13 MBytes
