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Innovación metodológica - paisajes de aprendizaje.

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Elena G.

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Unidad didáctica diseñada por la profesora Elena García Alonso, para el área de Ciencias Sociales (la Edad Media), de 5º de Primaria.

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Aquí podéis ver mi situación de aprendizaje que se llama Castles and Legends. 00:00:02
Está preparada para la asignatura de Social Science para quinto de primaria. 00:00:07
Los contenidos que voy a trabajar los tenemos en este recuadro rosa que están sacados de Lonloe y son los referidos a la edad media. 00:00:12
La metodología activa que voy a utilizar principalmente es la de paisajes de aprendizaje, 00:00:21
ya que creo que es la que mejor se adapta a la diversidad del alumnado que tengo en clase, 00:00:26
ya que tengo muchos alumnos con ritmos muy diferentes de aprendizaje. 00:00:32
Como sabéis, se basa en las taxonomías de Bloom y en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. 00:00:37
Bueno, a la hora de preparar este paisaje de aprendizaje, he tenido en cuenta intentar aplicar actividades que fueran de orden inferior, 00:00:46
combinadas con las de orden superior y también que trabajen todas estas diversas inteligencias que decíamos antes. 00:00:56
Esto que veis aquí es la matriz que utilizaré yo en Geniali para preparar este paisaje de aprendizaje. 00:01:02
Para la sesión inicial o de motivación, el auxiliar les leerá a los alumnos una carta con el reto que tienen que resolver. 00:01:10
Este reto consiste en que tienen que pasar todas las pruebas que tienen en este paisaje de aprendizaje 00:01:17
para conseguir el código de la llave que abre un cofre que vamos a tener en clase durante toda la unidad. 00:01:24
Y en ese cofre hay un objeto misterioso. 00:01:31
Esta es la parte que os decía de gamificación. 00:01:33
Cuando los alumnos hayan adquirido todas las actividades, aparte de obtener la recompensa de la llave, 00:01:36
también van a obtener unas cartas de puntos que pueden canjear por unos privilegios. 00:01:44
Las sesiones de desarrollo, pues durante ellas irán haciendo las actividades obligatorias 00:01:48
y opcionales, porque el pasaje de aprendizaje, la mayoría de las actividades son obligatorias, 00:01:53
pero también hay alguna opcional para que puedan los alumnos elegir según sus características 00:01:59
o lo que les motive más. Por último, para la sesión de evaluación, he preparado un 00:02:05
cuestionario de autoevaluación individual y grupar a través de dianas de evaluación 00:02:13
y también lo voy a evaluar a través del cuestionario CAHUT. Todas las actividades 00:02:17
que se desarrollan durante las sesiones de desarrollo 00:02:21
se evaluarán a través de una rúbrica, 00:02:25
por lo que finalmente todas las actividades 00:02:27
conllevarán una nota que se va a evaluar 00:02:30
también durante el proceso. 00:02:33
Aquí en esta segunda página he señalado 00:02:35
los recursos tecnológicos que voy a utilizar. 00:02:38
Ya tengo elegidos los vídeos de YouTube 00:02:41
que me van a servir para que los alumnos 00:02:43
entiendan mejor la materia. 00:02:45
También voy a utilizar mi página web, 00:02:47
mi muro en Padlet, donde tengo también material colgado, y Quisis y Cajut para hacer cuestionarios 00:02:49
tanto de evaluación final como del proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena García Alonso
Subido por:
Elena G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 13:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEIP Ciudad de Columbia
Duración:
03′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
58.88 MBytes

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