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Subido el 7 de marzo de 2023 por Jestudios cp vazquezdiaz madrid

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Concurso de Expericiencia STEM. Universidad de Comillas. Participación del CEIP DANIEL VÁZQUEZ DÍAZ.

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¡Buenos días! Os presentamos el proyecto Déjame contarte e investigar para ello. 00:00:00
Chicos, ¿qué queremos hacer? 00:00:10
¿Por qué no empezamos haciendo las distintas variedades de distintos materiales? 00:00:12
¿Podemos hacer diferentes equipos? 00:00:17
Venga, yo, Maja, metéis un hueco. 00:00:19
Yo pongo actividad térmica. 00:00:21
Y yo prueba de impacto. 00:00:23
Vamos a comprobar cuánto rebota la canica en diferentes materiales. 00:00:25
Empezamos por el acero. 00:00:28
Rebota a 60. 00:00:32
El bronce. 00:00:36
190. 00:00:41
Plástico. 00:00:45
230. 00:00:50
La madera. 00:00:52
No ha rebotado. 00:00:55
Y por último, la piedra. 00:00:59
A 50. 00:01:03
El que menos rebota es el plástico. 00:01:05
Y el que más, el bronce. 00:01:08
Estamos aquí para comprobar si los materiales son conductores o no. 00:01:10
Acero. 00:01:16
Sí es conductor. 00:01:19
Bronce. 00:01:22
También es conductor. 00:01:25
La piedra. 00:01:29
No es conductor. 00:01:32
Madera. 00:01:35
Tampoco. 00:01:38
Y el plástico. 00:01:41
Tampoco. 00:01:43
Entonces quedamos en que el bronce y el acero son conductores. 00:01:46
Y vamos a probar el magnetismo de los diferentes materiales. 00:01:55
Empezamos con el bronce. 00:01:58
No tiene. 00:02:00
El acero sí que tiene. 00:02:02
El plástico no tiene. 00:02:05
La madera tampoco. 00:02:07
Y la piedra, un poco. 00:02:09
Quizás porque tenga trocitos de hierro. 00:02:11
Bueno, ahora vamos a echar el agua que está a 100 grados sobre estos materiales. 00:02:14
Entonces el material que transmite el calor va a hacer que el papelito se va a volver azul. 00:02:18
Entonces vamos a echar el agua. 00:02:24
Y vamos a ver cuál de ellos se vuelve azul. 00:02:30
Ahora que sabemos las propiedades de estos materiales, ¿qué podemos hacer con ellos para ayudar a los demás? 00:02:37
Podemos hacer algo para los niños con piel en el colegio. 00:02:42
Podemos crear un método para poder comunicarnos mejor con ellos. 00:02:46
Con el magnetismo, que sea de los interchanges, y la conductividad eléctrica. 00:02:49
Y lo podemos bajar al aula de pasos. 00:02:53
Ahora, como queremos que Alejandro sepa si la ficha se hace con bolígrafo o con lápiz, 00:02:56
hemos hecho este sistema para saberlo. 00:03:01
El que se encienda con la conducción eléctrica, se encenderá la lucecita. 00:03:04
Y Alejandro sabrá si se hace con bolígrafo o con lápiz. 00:03:09
En esta ocasión es con lápiz. 00:03:12
Para Alejandro, ¿qué hacemos con la ficha? 00:03:14
La ficha se encende con la lucecita. 00:03:16
Y Alejandro sabrá si se hace con bolígrafo o con lápiz. 00:03:18
En esta ocasión es con lápiz. 00:03:21
Para Alejandro, ¿qué hacemos cuando entramos en clase? 00:03:24
Vamos a darle opciones. 00:03:27
La que se pegue es la correcta. 00:03:30
¡Anda! ¡Se ha pegado saludar! 00:03:32
¡Nos ha dejado trabajar el equipo! 00:03:35
¡Eh! Pero tenemos que llevarlo todavía en el aula de pasos. 00:03:38
La de patio le toca, se pone así, y el que se ilumine la boquillita le toca. 00:03:43
¡Ah! ¡Qué chulo! Yo creo que le va a gustar. 00:03:48
Y además nos va a ayudar porque así él sabe dónde tiene que ir. 00:03:51
¡Muchas gracias! 00:03:55
Autor/es:
CEIP DANIEL VÁZQUEZ DIAZ
Subido por:
Jestudios cp vazquezdiaz madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
88
Fecha:
7 de marzo de 2023 - 10:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI DANIEL VAZQUEZ DIAZ
Duración:
04′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
103.63 MBytes

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