Innovacion metodologica Salvador Casado - Contenido educativo
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Buenas tardes. En este vídeo sobre la innovación metodológica
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voy a explicar la situación de aprendizaje cuánto hecho, cuánto cuesta,
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que está realizada para el tema de proporcionalidad
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en el área de matemáticas para los alumnos de segundo de secundaria.
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Esta situación metodológica se ajusta a los parámetros y paradigmas
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del alumno, buscando especialmente el aprendizaje competencial
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donde el alumno es el actor principal de dicho aprendizaje.
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Se basa básicamente en tres ejes.
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El aprendizaje experimental del ciclo de Call,
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la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo.
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Se trata en principio de una actividad donde haya variedad de recursos
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que les resulten entretenidos, motivadores
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y les animen a realizar todos los ejercicios que se les proponen
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para intentar ir de lo más simple a lo más compuesto
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adquiriendo esos conocimientos que son requeridos.
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Se comienza con una infografía donde se presenta la actividad
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que vamos a desarrollar, intentando motivarles
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y un semáforo para ver exactamente desde dónde estamos partiendo.
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Después se pasa a la fase más importante, la investigación,
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donde los alumnos tienen que ver vídeos y trabajar en los conocimientos
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que se les ha realizado en X-Learning,
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donde se les plantean ya ciertos problemas y ciertos retos.
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Después se pasa a un espacio de actividades realizado en Canva,
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donde cada uno, para distintos ritmos de aprendizaje,
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seguirá un diagrama de flujo según vayan pasando las pruebas
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o según no surjan dudas, se les propongan nuevas actividades para realizar.
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Para hacer algo que les motive y les divierta,
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también se ha planteado con Genialy un juego tipo Boom
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donde ya se les presentan ejercicios de proporcionalidad
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que tendrán que ir resolviendo, lo cual les suele resultar bastante divertido
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realizarlo con trabajo cooperativos por grupos.
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Finalmente, una vez alcanzado ese punto, se les plantea un reto final
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que les suele resultar bastante entretenido, se hacen grupos,
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se les plantea que busquen un menú en el comedor del colegio
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y tienen que buscar las recetas de un día en cuestión de ese menú,
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buscar por internet varias páginas web de supermercados,
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calcular el precio de los productos de esas recetas
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y, con unos documentos de Google Docs,
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tienen que hacer el cálculo según el número de personas que vayan a comer,
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tanto de las cantidades a echar como del precio que supondría dicho menú.
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Para ello se ha hecho una página Excel con mapa de cálculo
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y un documento Word para que puedan realizarlo.
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Por último, se realizan las duras de QI para ver exactamente
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el nivel alcanzado de cada uno de ellos
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y, por último, se rellena un documento donde se van a autovaluar
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de lo que cada uno de ellos ha aprendido.
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Es una situación de conceptualización donde el alumno es el protagonista activo
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que investiga y desarrolla su propio conocimiento absoluto.
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Y creo que con esto queda en cada de las situaciones.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Salvador Casado Rubio
- Subido por:
- Salvador C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 12:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
- Duración:
- 03′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 44.34 MBytes