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Soy María Dolores Cuadrado, profesora de Módulo de Ofimática de Formación Profesional de Administración y Finanzas
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y en esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales e institucionales para evaluar el aprendizaje,
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realizar un seguimiento del alumnado y proporcionar una retroalimentación que favorece a la mejora continua.
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Utilizo el aula virtual de EducaMadrid para configurar diferentes actividades de evaluación adaptadas a los objetivos de aprendizaje.
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Combino cuestionarios con corrección automática, como este por ejemplo que podemos ver aquí dentro del curso 2025-2026, que nos llevaría a este tipo de, donde podemos ver los resultados, los cuales aparecen aquí y las preguntas que hemos incluido.
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combino este tipo de cuestionarios de corrección automática
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también con tareas prácticas de entrega individual
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y otras actividades evaluables
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lo que me permite realizar una evaluación
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diagnóstica, formativa y sumativa
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utilizando diferentes formatos
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En el proceso de evaluación utilizo rúbricas digitales
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y guías de evaluación
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que permiten valorar el trabajo
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mediante criterios previamente definidos
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y conocidos por el alumnado
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Por ejemplo, en este caso, en este proyecto, tenemos esta rúbrica que indica el número de puntos que vale cada uno de los puntos a evaluar dentro del proyecto del R1.
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Estos instrumentos favorecen la evaluación más transparente, objetiva y coherente.
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Todas estas evidencias de aprendizaje quedan registradas automáticamente en el libro de calificaciones de MUDEL.
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Esta herramienta me permite almacenar, organizar y visualizar los resultados del alumnado de forma segura,
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facilitando un seguimiento continuo de su progreso.
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A la vez, todos sus datos están guardados, ya que no solo puedo acceder yo a sus nombres y a su base de datos,
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por lo tanto, todas sus notas están protegidas bajo la ley de protección de datos.
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Tras revisar cada actividad, comunico el resultado al alumnado mediante la clasificación correspondiente
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y un comentario personalizado.
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Como podéis ver aquí en esta actividad sobre el RA5 de protección de datos,
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podemos ver aquí la clasificación de este alumno
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y aquí tenemos su comentario de retroalimentación
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que indica las cosas a mejorar y la serie de cosas que han estado correctas.
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Las clasificaciones me permiten analizar el rendimiento del grupo
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y de esta forma identificar los contenidos que presentan mayor dificultad.
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A partir de esta información, adapto la planificación incorporando actividades de refuerzo o ampliación para responder a las necesidades detectadas.
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La retroalimentación es individualizada y orientada a la mejora.
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Además de la calificación, proporciono comentarios específicos que ayudan al alumnado a comprender sus errores,
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reforzar sus aciertos y mejorar su desempeño en las siguientes actividades.
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El uso de las herramientas digitales de evaluación me permite realizar un seguimiento continuo de objetivo
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personalizado del aprendizaje, facilitando la toma de decisiones pedagógicas
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y la mejora del proceso de enseñanza.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Maria Dolores Cuadrado
- Subido por:
- Maria Dolores C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 22:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CLARA DEL REY
- Duración:
- 03′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 31.45 MBytes