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Vídeo 1 Tarea práctica 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, bienvenidos a la clase de Geografía e Historia.
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Y en esta primera sesión voy a hacer una presentación de la unidad que vamos a trabajar,
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cuyo título es Cuidamos el Miroambiente.
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En esta sesión, como bien indica el título, vamos a trabajar una serie de elementos
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y a modo de resumen voy a ir explicando los objetivos, saberes básicos,
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organización, temporalización y evaluación de la unidad.
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Con respecto a los objetivos, vamos a destacar los que aparecen en esta primera diapositiva,
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como por ejemplo contrastar y manejar diferentes tipos de fuentes geográficas,
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identificar y explicar utilizando las características principales que van a determinar
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la contaminación de mares y aguas continentales.
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Vamos a entender cuáles son los principales factores y elementos
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que determinan los problemas relacionados con la atmósfera.
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La toma de conciencia por parte del ser humano frente a los efectos nocivos de su actividad
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con respecto al impacto en el cambio climático o incluso ser capaces de aprender,
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construir e interpretar las variables representadas en imágenes, tablas y gráficas
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que vamos a trabajar a lo largo de la unidad.
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Con respecto a los saberes básicos, serán principalmente relacionados con la biodiversidad,
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el peligro de los ecosistemas globales.
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Por otro lado, el ser humano y los recursos naturales, tanto renovables como no renovables,
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cómo se distribuyen y de qué medidas debemos adaptar para que el consumo sea responsable.
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Cómo vamos a recoger los datos e interpretarlos, además de esa contaminación de los diferentes elementos
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relacionados con el suelo, agua, atmósfera, sobre explotación de los recursos naturales.
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Cuáles son los efectos que provocan esas catástrofes naturales en los grupos de población.
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Vamos a trabajar también los saberes básicos relacionados con la búsqueda y tratamiento
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de la información y elaboración de conocimiento.
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Trabajaremos los objetivos de desarrollo sostenible vinculados con esta unidad.
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Y por último, la toma de conciencia ambiental.
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Los diferentes problemas, impactos y retos ambientales.
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Como bien aparece y lo podéis observar en la diapositiva, las sesiones se van a dividir en tres fases.
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En la primera haremos una presentación, una evaluación inicial en la que voy a explicar
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en qué va a consistir la situación de realizaje y el reto que luego tendrán que resolver
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en la quinta sesión.
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La segunda, la tercera y la cuarta sesión están relacionadas con el desarrollo de la unidad
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y la quinta y la sexta sesión, como ya he indicado anteriormente, serán de evaluación.
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La número cinco con la resolución del reto que se va a plantear en la primera
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y en la sexta se hará un pequeño examen de cuatro preguntas.
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Temporalización. Ya sabéis que la asignatura de geografía e historia se va a impartir tres días a la semana.
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Concretamente para esta unidad necesitaremos seis sesiones.
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Ya sabéis que estamos en el segundo trimestre y van a abarcar los meses de diciembre y enero.
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Lo que sí que vamos a tener muy en cuenta serán las diferentes tecnologías,
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incluso de la tecnología de las TIC a lo largo de toda la unidad y haré mucho hincapié en este aspecto.
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Con respecto a la evaluación, trabajaremos en base a dos competencias específicas,
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a la competencia específica dos y a la competencia específica cuatro.
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Como bien aparece ahí en el cuadrito, los criterios de calificación,
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los criterios van a tener en cuenta diferentes ítems, como por ejemplo el cuaderno,
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los exámenes, el trabajo que vais a realizar relacionado con el reto
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y por último ese debate que se realizará posteriormente a la exposición que haréis del trabajo grupal.
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Teniendo en cuenta que toda esta información estará subida a la aula virtual de la asignatura.
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- Autor/es:
- Ana Belén Tíscar del Pozo
- Subido por:
- Ana Belen T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 27 de octubre de 2023 - 16:43
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES DAMASO ALONSO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 20.92 MBytes
