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Practice Vocabulary: Crime!

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Alejandro G.

6 visualizaciones

Video acerca de mi recurso digital para practicar vocabulario usando la herramienta de generación de juegos Jeopardy!

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Hola, muy buenas. Voy a presentar en este vídeo el primero de mis recursos digitales 00:00:00
publicados en mi portafolio de evidencias de competencia digital docente. Empezamos 00:00:09
con el primero y más sencillo que, como puede verse, es una práctica de vocabulario, un 00:00:16
juego publicado en mi aula virtual de la clase de inglés de tercero de la ESO Programa en 00:00:22
la unidad 2. Como se ve, primero se publican los objetivos de la unidad, a continuación 00:00:30
comenzamos con una lista de palabras de vocabulario relacionadas con el mundo del crimen y después 00:00:35
de hacer unos ejercicios en el libro pasamos de nuevo a la ola virtual a practicar el vocabulario 00:00:40
con un juego que aquí, como vemos, está incluido con un embed en la página de la 00:00:46
ola virtual. Vemos que aquí aparece incluido, pero a mí me gusta abrir el juego en una 00:00:55
página nueva, en este caso le daría a la pantalla completa para proyectarlo con el 00:01:02
proyector en la pantalla de la clase y que todos los chicos puedan verlo desde sus asientos, 00:01:10
cosa que además no da ningún problema porque los tamaños de letras son bastante grandes. 00:01:15
Como se ve, el autor soy yo, del contenido. Aquí vemos una de las primeras funcionalidades 00:01:21
que me interesan de este tipo de juegos, es que nos permite elegir los equipos. Yo elijo 00:01:27
siempre tres porque tengo mi clase de tercero mixto, dividido por grupos para distintas 00:01:31
actividades y en este caso tengo tres grupos para este tipo de juegos que tengo creados 00:01:37
de forma heterogénea, por nivel de inglés, por temas demográficos de género y por habilidades 00:01:43
sociales. Entonces funcionan bastante bien ya históricamente. Comenzaríamos con el 00:01:49
juego y aquí aparece el típico juego de Jopardy y como se ve hay algunas aquí desactivadas 00:01:54
porque estaba probándolo antes y lo que me interesa es que me permite dividir el vocabulario 00:02:01
en distintos subgrupos de forma que los chicos, según van trabajándolo y jugando, van 00:02:07
categorizando casi de forma involuntaria las palabras en distintos subgrupos, subgrupos 00:02:13
semánticos, lo cual para mí tiene muchísimo interés. De misma manera, los chicos pueden 00:02:19
apostar entre comillas de 100 a 500 puntos para ver si aciertan o no. Esto me da a mí 00:02:24
la oportunidad de darles la libertad de que puedan elegirse según las expectativas que 00:02:32
ellos tienen de su propio aprendizaje. Si no se sienten muy seguros pues irán a por 00:02:36
menos puntos porque son más fáciles las preguntas, más difíciles pues serían chicos 00:02:40
que están más seguros de su conocimiento e irían a por más alto. Entonces pues empieza 00:02:45
el juego, aparece una definición, por supuesto en inglés, y los alumnos del equipo, cuyo 00:02:51
que es su turno, pues empiezan una conversación acerca de cuál ellos creen que es la respuesta 00:02:58
correcta. Cuando lleguen a un compromiso se lo pasan a saber al portavoz, dicen la 00:03:04
respuesta a la clase y si está bien pues se suman los puntos correspondientes y pues 00:03:09
vamos haciendo una sana competitividad que suele reportar resultados muy agradables en 00:03:16
la clase y de aprendizaje jugando bastante interesantes. Muchas gracias por su atención. 00:03:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alejandro García Cuenca
Subido por:
Alejandro G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 17:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE COBEÑA
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.56:1
Resolución:
1280x818 píxeles
Tamaño:
25.02 MBytes

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