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Presentación aula virtual

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Subido el 19 de julio de 2023 por Yolanda J.

9 visualizaciones

Breve exposición del aula virtual creada por Yolanda Jiménez

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el aula virtual que he creado para mi clase de lengua de quinto C. En ella hay 21 00:00:00
participantes que son los alumnos a los que he impartido clase durante este 00:00:05
curso. Esta aula virtual está estructurada en temas o bloques de 00:00:09
acuerdo con la asignatura que he impartido. Así podemos ver normas, gramática, 00:00:15
vocabulario, ortografía, lectura, escritura, el proyecto trimestral y 00:00:19
actividades de fin de curso ya que es el tercer trimestre en el que se ha 00:00:25
desarrollado esta actividad. Respecto a normas, lo que nos vamos a 00:00:28
encontrar en este apartado es el trabajo que hemos realizado con los niños sobre 00:00:34
las normas de comportamiento en la red, la etiqueta que hemos creado de acuerdo 00:00:38
con estas normas y un cajud para que ellos mismos puedan evaluar si han 00:00:43
comprendido todo lo que hemos trabajado en este tema. En el apartado de 00:00:48
gramática hemos expuesto distintos ejercicios con AulaPlaneta para 00:00:54
trabajar los verbos y finalmente un rosco de verbos. En el apartado vocabulario 00:00:59
hemos enlazado distintas actividades desarrolladas en LiveWorksheet para 00:01:06
trabajar sufijos, prefijos, antónimos y sinónimos. 00:01:12
En el abril se han enlazado ejercicios realizados en plataformas externas sobre 00:01:19
reglas ortográficas, dictado y hemos creado una actividad en H5P para elegir 00:01:24
la opción ortográfica correcta. En el bloque de lecturas he creado un 00:01:30
ex-learning con distintos formatos de comprensión lectora en vídeo, en audios 00:01:35
o en textos para atender al diseño universal de aprendizaje. 00:01:44
En el apartado escritura vamos a trabajar la biografía, la línea del tiempo. Para 00:01:51
trabajar la biografía a través de una actividad de AulaPlaneta tienen que 00:01:56
descubrir qué es una biografía. En un genial les hemos puesto cómo realizarla 00:02:00
para que puedan luego hacer la tarea que les vamos a mandar al siguiente 00:02:05
ejercicio y posteriormente pueden realizar unos exámenes autocorregibles 00:02:11
sobre los contenidos tratados. En la línea del tiempo les hemos creado este 00:02:17
genial y donde pueden ver qué es una línea del tiempo, cómo se hace, vídeo 00:02:21
explicativo de la misma y un ejemplo para así poder realizar con éxito la 00:02:25
tarea de la línea del tiempo que tienen que hacer a continuación. Finalmente en 00:02:32
el proyecto del trimestre versas sobre la radio. Los apartados que tienes, la 00:02:37
rúbrica del porfolio que les vamos a pedir, una infografía donde les vamos a 00:02:43
indicar los pasos en los que van a realizar el proyecto, las actividades que 00:02:47
tienen que hacer bien en el aula virtual o fuera de él, 00:02:53
un vídeo explicativo de cómo hacer el programa de radio, el porfolio que van a 00:02:57
hacer en grupos cooperativos y pueden entregar bien a través del aula 00:03:01
virtual en soporte papel o en otro tipo de soporte 00:03:06
y por último unas actividades, unos cuestionarios como este cajud sobre 00:03:11
cuánto saben o lo que han aprendido y la evaluación por grupos cooperativos que 00:03:16
tiene que hacer cada alumno. Por último en el bloque fin de curso van a realizar 00:03:21
la agenda escolar, el concurso que anualmente se realiza en el centro sobre 00:03:27
la portada de la agenda escolar y un padlet con recomendaciones de verano para 00:03:32
sus compañeros sobre lecturas que a ellos les gusten, planes molones, viajes o 00:03:38
lugares que puedan visitar y juegos que pueden hacer solos o con sus familias. 00:03:44
Como vemos en la configuración de calificaciones, la mayoría de las 00:03:49
actividades son evaluables y están ponderadas según su grado de dificultad 00:03:53
o la importancia que tienen para nosotros. Asimismo para motivar al 00:03:57
alumnado hemos establecido dos tipos de insignia, la de reto conseguido que la 00:04:02
obtienen cuando finalizan cualquier actividad o la de campeones cuando 00:04:07
finalizan actividades de mayor dificultad. Todas las calificaciones de 00:04:11
los alumnos se registran en el informe de calificador y la media que obtienen 00:04:17
estos participantes la vamos a pasar al cuaderno de raíces como vemos a 00:04:22
continuación. Los compañeros de nivel he establecido la ponderación de las 00:04:27
actividades evaluables del cuaderno de raíces, así podéis observar que tanto el 00:04:31
cuaderno de aula como las tareas de la aula virtual que hemos visto suponen un 00:04:36
15% cada uno de la nota, las pruebas de ablación como controles, 00:04:40
exposiciones orales, la presentación etcétera el 60% y los trabajos con grupos 00:04:44
comparativos un 10%. Con esto doy por finalizada la exposición de mi aula 00:04:49
virtual. Muchas gracias por su atención. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Jiménez Fernández
Subido por:
Yolanda J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
19 de julio de 2023 - 18:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO FONTÁN
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.50 MBytes

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