Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

presentación aula virtual/naturales - Contenido educativo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de septiembre de 2023 por Juan De D.

62 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

a ver vamos a ver si me manejo con esto 00:00:00
vamos a empezar la clase esta clase la estoy grabando porque lo haría 00:00:10
la voy a colgar en el aula virtual también si no quieres aparecer 00:00:15
desde lo que es la reunión está y además gente no sé si se sigue uniendo 00:00:21
yo voy a hacer la presentación y se queda grabado ya luego que lo quiera ver 00:00:33
después, pues lo puede ver. 00:00:48
Yo estoy grabando, entonces voy a meterme 00:00:51
en el aula virtual, 00:00:53
sin ningún problema, compartir. 00:00:55
A ver, ¿qué es esto? 00:00:59
Entonces, ¿estás viendo 00:01:04
el aula virtual ahora? Sí, ahora sí lo veo. 00:01:05
Vale, muy bien. Bueno, pues entonces 00:01:08
Lo único, mira, te voy a quitar yo mi imagen porque si no 00:01:11
te veo muy pequeño. A ver, dame un segundito. 00:01:15
Vale, de todas formas yo tampoco... 00:01:17
¿Puedes quitar tu imagen, Silvia? 00:01:20
Sí, lo que no es una rambla de todo, quizás. 00:01:24
Tiene que haber algún botón donde sea ocultar, seguramente, ¿no? 00:01:27
Sí, lo que pasa es que como ahora no sale en grande toda la imagen... 00:01:31
Mira a ver si tienes algún botón que sea ocultar tu imagen. 00:01:35
No sé, aquí tienes... 00:01:38
Como ahora, porque ahora no sale, es un pequeñito. 00:01:41
Entonces, ahora no me veo yo. 00:01:44
A ver si le das hacia atrás en vez de estar grabando ahora mismo la imagen. 00:01:47
Tendría que dejar de compartirlo 00:01:50
Estoy compartiendo pantalla 00:01:57
Entonces 00:01:58
Aparecemos en pequeño 00:02:00
También puedo quitar esto 00:02:02
Contrar la ventana 00:02:04
Para ocultar el vídeo 00:02:09
Bueno, yo creo que ahora ya no te veo 00:02:10
Por ejemplo 00:02:14
Vale, ya no te veo 00:02:15
Entonces 00:02:18
Vamos a ver, hola virtual 00:02:19
Bueno, esta ha sido 00:02:21
Aquí ha pinchado para meterte en la reunión 00:02:28
¿No? En esta hoja 00:02:29
¿Me escuchas? 00:02:33
Bueno, entonces 00:02:40
Me vengo aquí 00:02:40
Que es el aula virtual de matemáticas de distancia 00:02:45
¿Me oyes? 00:02:48
Bueno, entonces 00:02:57
Explico que aquí 00:03:01
Aquí ya tenéis que pinchar para entrar 00:03:03
En la reunión, en este enlace 00:03:05
Todas las videollamadas son grabadas 00:03:07
y las puedes encontrar en cada tema. 00:03:11
Además, en cada tema tenéis disponibles más vídeos. 00:03:14
Vale. 00:03:16
Aquí tenéis los apuntes del curso, 00:03:17
todos los apuntes del curso 2023-2024. 00:03:19
Este es un foro de avisos 00:03:22
para escribir cualquier duda que tengáis, 00:03:24
cualquier inconveniente. 00:03:27
Aquí podéis escribir en foro. 00:03:28
Esta sería la reunión que estamos haciendo ahora. 00:03:31
Presentación 19 de noviembre de 2023. 00:03:34
Está siendo grabada y luego la colgaré 00:03:38
aquí 00:03:40
el vídeo 00:03:42
y luego tenéis 00:03:42
vais a tener 00:03:45
los temas 00:03:47
de momento solo he puesto 00:03:48
tema 1 00:03:51
el título del tema 1 00:03:52
donde en el tema 1 00:03:54
números naturales y enteros 00:03:57
tenéis los apuntes 00:03:59
de los números naturales 00:04:01
y aquí 00:04:03
hacer los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 00:04:04
y 3 00:04:08
si pincháis aquí 00:04:08
pues aquí vais a tener la teoría 00:04:11
y los ejercicios que vais a tener que hacer 00:04:14
el 1, el 2, el 3 00:04:20
potencias especiales 00:04:22
aquí tenéis que hacer el 4 y el 5 00:04:25
operaciones con potencias 00:04:27
el 6 y el 7 00:04:29
el 4 no tenéis que estudiarlo 00:04:31
el 5 solamente las raíces cuadradas enteras 00:04:34
Solamente esto tenéis que saber, una raíz cuadrada exacta, es decir, raíz de 9 es 3, raíz de 25 es 5. Esto ya lo explicaré. Si me da tiempo ahora, pues lo hacemos ahora un poco. Y luego tenéis que estudiar las operaciones combinadas y hacer el ejercicio 3. 00:04:40
Entonces, estos ejercicios los corregiré y los colgaré aquí en un PDF resueltos. ¿Qué más? ¿Me oyes? 00:05:03
Sí, yo te escucho. 00:05:35
Vale, ¿has escuchado todo lo que he dicho? 00:05:37
Sí, sí, yo te escucho perfectamente. Lo único que he desactivado yo en silencio es el sonido para que se escuchara sobre ti, pero sí, lo escucho perfectamente. 00:05:38
Vale, no sabía si lo estás viendo. 00:05:45
Sí, sí, se escucha todo bien. 00:05:47
Bueno, ¿has entendido la presentación? 00:05:49
Sí 00:05:53
Bueno, los apuntes del curso 00:05:53
pero estos son todos los apuntes del curso 00:05:56
pero yo voy a ir poniendo aquí apuntes 00:05:58
de cada tema más sencillos 00:05:59
¿Vale? Más sencillos 00:06:02
Aquí hago los ejercicios que tenéis que hacer 00:06:03
Si pinchas aquí 00:06:05
aquí tenéis los apuntes 00:06:08
que están explicados de forma sencilla 00:06:10
y aquí los ejercicios que tenéis que hacer 00:06:12
el 1, el 2, el 3 00:06:14
el 4, el 5 00:06:16
el 6 el 7 aquí son las raíces cuadradas exactas que aplicaré cómo se hace y esto no tiene que 00:06:17
ver eso tiene que ver el apartado 7 el 7 entonces el 6 no y el 5 lo explicaré el 4 tampoco el 4 00:06:28
tampoco el 5 sólo las raíces exactas lo que yo explicaré y el 6 tampoco solamente ya pases al 7 00:06:39
y tenéis el ejercicio 3 00:06:47
vale, estos ejercicios 00:06:49
los corregiré y los colgaré en PDF 00:06:51
para que estén 00:06:53
resueltos y tengáis la solución 00:06:55
¿de acuerdo? 00:06:57
perfecto 00:07:00
entonces más cosas, bueno aquí en el tema 00:07:01
pues pondré 00:07:03
en el tema 1, pues se han puesto apuntes 00:07:04
y aquí he puesto, bueno esto es un juego 00:07:07
que habrá que ver si funciona 00:07:09
si pincháis aquí 00:07:13
es un ejercicio 00:07:14
pero en forma de juego 00:07:16
no sé si conoces Quizzit 00:07:18
bueno, pues es un Quizzit 00:07:20
tipo T, donde hay muchos ejercicios 00:07:23
20 ejercicios, tienes que resolverlo 00:07:25
y os dará el resultado 00:07:27
¿de acuerdo? 00:07:29
y nada más 00:07:32
yo aquí en el tema 1 iré colgando 00:07:33
todo lo que hay aquí, pues actividades 00:07:35
o ejercicios, los tocaré en cada tema 00:07:37
de momento, para no complicarlo 00:07:39
mucho, siempre lo que voy a hacer va a ser 00:07:41
apuntes 00:07:43
y luego pondré 00:07:43
claro, pondré el vídeo 00:07:46
la explicación que haga online 00:07:49
pondré el enlace para que 00:07:51
el que no haya asistido a la reunión 00:07:54
lo pueda ver 00:07:55
o sea, si yo ahora explico las potencias 00:07:57
bueno, solo estás tú 00:08:00
pues las personas que no hayan asistido 00:08:01
luego podrán ver el vídeo 00:08:04
más tarde, cuando puedan 00:08:05
con la explicación 00:08:07
y todo esto irá en el tema 1 00:08:09
la explicación de lo que haga 00:08:11
de los apuntes de números naturales 00:08:13
y esto es un 00:08:15
quiz que ya hemos dicho que son 00:08:18
ejercicios en forma de juego 00:08:19
para que os resulte más ameno porque 00:08:21
al instante es un poco más rollo 00:08:23
y bueno aquí iré poniendo 00:08:25
los temas, el título del tema y lo mismo 00:08:28
apuntes, ejercicios resueltos 00:08:29
y algún quiz 00:08:32
ya sabéis que tenéis 00:08:32
un examen cada trimestre 00:08:35
ya pondremos las fechas 00:08:37
aquí en general 00:08:39
aquí se pone lo general que son fechas de exámenes 00:08:40
y toda la información importante 00:08:44
en general 00:08:45
y la presentación 00:08:46
el vídeo de presentación es este, ya lo hemos visto 00:08:49
y bueno, luego en el tema 2 igual 00:08:51
pondré apuntes en el tema 2 00:08:53
ejercicios corregidos 00:08:55
la dinámica va a ser siempre la misma 00:08:57
los apuntes, pues seguiré 00:08:59
buscando apuntes que sean lo más sencillito posible 00:09:02
para que 00:09:04
lo entendáis bien, porque cuando no ven esa clase 00:09:05
es malo 00:09:07
¿y qué más? ¿alguna duda? 00:09:08
no, porque 00:09:12
ayer igual en la presentación 00:09:14
que fuimos a explicar más o menos 00:09:15
la profe de inglés todo 00:09:17
y estaba bien explicado y está todo 00:09:18
yo he estado grabando un poquito hoy ahí viendo 00:09:21
y está todo muy bien 00:09:23
¿no me cuentas? 00:09:24
lo me lo cuento 00:09:29
y vale, pues entonces no hay ninguna duda porque ya has tenido 00:09:30
clase online antes, ¿no? 00:09:33
no, lo que pasa que 00:09:35
como fuimos a la presentación ahí en 00:09:36
física, estuvimos con la profe de inglés 00:09:38
y nos estuvo enseñando 00:09:41
mucho esto, o sea que nada, está bien 00:09:43
y me he metido y he estado viendo 00:09:44
y está todo muy bien explicado 00:09:47
parece que hay otra persona que se está 00:09:48
sí, me sale una pantallita aquí 00:09:51
a ver, vamos a darle 00:09:53
para que hable, pero a ver si aquí 00:09:54
ya está en la solicitud 00:09:57
sí, es que se me 00:10:00
a mí me sale una pantallita ahí 00:10:02
sí, Mayori 00:10:04
de Sire 00:10:06
bueno 00:10:07
pues vamos a intentar hacer una pequeña explicación 00:10:09
ahora con la pizarra 00:10:13
esta pizarra que tengo 00:10:15
vamos a ver si me apagno 00:10:16
pues ahora va a aparecer una pizarra 00:10:19
vale, a ver si conozco 00:10:21
a ver 00:10:22
me va diciendo lo que ves 00:10:24
vamos a ver 00:10:26
vamos a ver si aquí 00:10:29
lo puedo escribir 00:10:33
vale 00:10:35
bueno, pues esto va a ser la pizarra 00:10:44
a ver aquí si puedo hacer explicaciones 00:10:47
porque es difícil de escribir, vamos a ver 00:10:49
bueno, pues vamos a empezar si queréis 00:10:51
vamos a empezar por 00:10:55
los apuntes que tenemos 00:10:57
una pequeña explicación sobre lo que es una potencia 00:10:59
supongo que ya eso más o menos lo sabéis 00:11:01
¿no? 00:11:04
sí, bueno, más o menos 00:11:05
vamos a recordar un poco lo que es una potencia 00:11:06
que sería por ejemplo 00:11:08
el 9 al cuadrado 00:11:11
9 por 9 00:11:15
¿eso está claro? 00:11:17
no se ve el cuadrado 00:11:19
no se ve nada 00:11:20
¿no ves nada ahí? 00:11:22
No. ¿Por qué? Se queda, o sea, con un puntito arriba, pero no escribes. ¿No se ve lo que escribo? No, se me ha quedado, o sea, con el gris todo, pero no, solo te ve a ti, pero no se ve lo que escribes. ¿Y por qué no? Ahora veo la manita que la mueves, pero no se ve. ¿No se ve esto que escribo? No, lo que has escrito. ¿Ahora? No. Voy a escribir abajo otra cosa. ¿No ves nada? No, se ve el puntero solo, pero no se ve nada. 00:11:24
veo lo que es la pizarra 00:12:01
así en gris pero no se ve 00:12:25
voy a borrar 00:12:27
lo que escribes no sé 00:12:28
voy a borrar esto 00:12:33
pero la pizarra en blanco si la ves 00:12:35
se ve como gris 00:12:48
como una cuadrícula 00:12:50
un tipo cuadrícula gris 00:12:52
¿y no ves un fondo blanco? 00:12:53
¿ahora ves algo? 00:12:56
ahora se me ha vuelto a la principal 00:13:31
sí, a la página de 00:13:33
eso es 00:13:35
Y tengo un cuadradito arriba en la esquina, pero es que no sé si es como que alguien se está intentando conectar, porque veo como dos cuadrados, como si fuesen, o sea, ahora la pizarra nada, no se ve. 00:13:36
Sí, porque la he quitado, la pizarra. 00:13:50
Sí. 00:13:53
A ver si es compartir, a lo mejor te lo he compartido, vamos a ver, si vuelvo, tendré que pinchar a compartir la pizarra, claro. 00:13:54
El caso es que me pone aquí, está compartiendo contenido, pero no sale nada. 00:14:20
Sí, no, en la hora virtual, pero... 00:14:24
Sí, solo en la hora virtual. 00:14:26
Y tengo un par de cuadrados grises, pero no sé si es porque alguien estaba ahí sin imagen o... 00:14:29
Ahora ves en la hora virtual, ¿no? 00:14:37
Sí, ahora veo en la hora virtual. 00:14:53
Ahí me hay, Paula. Entonces, no sé, tengo que compartir la pizarra, entonces... 00:15:21
Claro, no sé cómo se... Ahora mismo están en el aula. 00:15:31
Sí, no sé si meterme aquí para explicar 00:15:43
Bueno, déjame los apuntes para explicar los apuntes 00:15:52
Porque si no, perdemos la clase 00:15:54
Bueno, vamos a ver 00:15:56
Concepto de potencia 00:15:58
Tenemos una base y un exponente 00:16:00
Entonces, aquí por ejemplo tenemos 00:16:04
La base es el factor que se repite 00:16:08
Y el exponente es la vez que hay que multiplicar 00:16:10
Por ejemplo, 5 al cubo 00:16:12
El 5 es la base 00:16:13
Y el 3 es el exponente 00:16:15
Entonces se trata de que multiplicamos el 5 tres veces 00:16:18
5 por 5 por 5 00:16:22
Como el exponente es 3 00:16:23
Multiplicamos tres veces el 5 00:16:28
¿Se entiende eso? 00:16:30
Sí 00:16:31
Vale, y nos sale 5 por 5, 25 00:16:32
25 por 5, 125 00:16:34
125 00:16:35
6 a la cuarta, ¿qué sería? 00:16:36
Pues sería 6 por 6 por 6 y por 6 00:16:39
¿Vale? 00:16:43
O sea, sería 6 por 6, 36 00:16:45
por ejemplo 5 al cuadrado que es 5 por 5 5 por 5 5 al cubo hemos visto que es 5 por 5 por 5 no sé si 00:16:46
potencias especiales 00:17:08
ahora vamos a ver la potencia 00:17:18
pero del 1 seguido de 0 00:17:21
vamos a ver por ejemplo 00:17:23
que 10 al cuadrado es 100 00:17:25
es decir, es un 1 00:17:26
y dos ceros 00:17:29
un 1 y dos ceros 00:17:30
10 al cubo 00:17:33
es un 1 y tres ceros 00:17:34
o sea, no tienes que poner tres ceros al 10 00:17:36
sino que es un 1 y tres ceros 00:17:39
Y así con cualquier potencia 00:17:40
Por ejemplo, 10 a la cuarta, ¿qué sería? 00:17:43
10 y 4 ceros 00:17:46
10, no, 10 y 4 ceros 00:17:47
O sea, 1 y 4 ceros 00:17:49
1, 1 y 4 ceros, o sea que será 10 mil 00:17:51
¿No es así? 00:17:52
Más, otra regla que tienes que saber 00:17:55
Todo número elevado a 1 00:17:56
Tiene como valor el mismo número 00:17:58
Es decir, 2 elevado a 1 es 2 00:18:01
14 elevado a 1 es 14 00:18:03
7 elevado a 1 es 7 00:18:05
¿Se entiende? 00:18:08
Sí 00:18:11
No sé si Paula, a ver si le puedo, no tiene volumen, Paula, desactivar silencio. 00:18:11
A mí me escucha así, ¿no? 00:18:20
Sí, sí, te escucho bien. 00:18:21
Luego, cualquier número elevado a 1 es el propio número. 00:18:24
¿Qué más tenemos? 00:18:30
El 1, el 0, perdón, cualquier número elevado a 0 es 1. 00:18:32
Es 1. 00:18:36
2 elevado a 0 es 1. 00:18:37
14 elevado a 0 es 1. 00:18:39
20 elevado a 0 es 1. 00:18:41
15 elevado a 0 es 1 00:18:42
¿Está claro eso? 00:18:45
Sí 00:18:47
Vale 00:18:47
Otro, 1 00:18:48
1 elevado a un exponente cualquiera es 1 00:18:50
Es 1 00:18:53
Porque si multiplicas 1 por 1 por 1 por 1 00:18:54
Por ejemplo, 1 elevado a 154 00:18:57
¿Qué sería? 00:18:59
1 por 1 por 1 por 1 00:19:00
Pero 1 por 1 por 1 por 1 siempre es 1 00:19:01
O sea que cualquier número elevado a 00:19:06
El 1 elevado a cualquier número siempre es 1 00:19:09
Mira, ha mandado, creo que 00:19:12
un mensaje diciendo que le falla 00:19:14
el micrófono. ¿A quién? 00:19:16
Alguien ha mandado un mensaje 00:19:18
diciendo que le falla el micrófono para hablar. 00:19:20
No puede hablar, pero bueno, 00:19:23
mientras que... No, ha escrito 00:19:24
un mensaje abajo. 00:19:26
Ah, ha escrito en el 00:19:28
chat, ¿no? 00:19:30
Sí. 00:19:32
¿Qué más tenemos? Otro, por ejemplo, 00:19:36
cero elevado a un número, siempre cero. 00:19:38
¿De acuerdo? 00:19:45
Entonces, 00:19:52
aquí podéis hacer 00:19:53
los ejercicios ya 1, 2, 3 00:19:58
y por ejemplo 00:20:00
vamos a hacer el ejercicio U 00:20:02
por ejemplo, ¿se puede escribir como las siguientes expresiones 00:20:03
como potencias? 00:20:07
¿se puede escribir como potencia? 00:20:09
la A 00:20:11
¿por qué? 00:20:11
porque hay un 3 y no hay una base 00:20:13
el B, ¿se puede escribir como potencia? 00:20:16
no, porque es suma 00:20:20
es una suma 00:20:21
¿el C se puede escribir como potencia? 00:20:22
sí 00:20:25
¿y cuál sería? 00:20:25
7 al cubo 00:20:27
7 al cubo, porque 7 por 7 por 7 00:20:27
es el 7 elevado a 3 00:20:30
bueno, el 2 00:20:31
pues lo podéis hacer en casa, el 3 también 00:20:33
vale, pero está muy bien explicado 00:20:35
¿eh? 00:20:39
está muy bien explicado 00:20:40
vale, bueno, aquí tenéis los ejemplos 00:20:42
y el vídeo lo podéis volver a ver 00:20:44
entonces, hemos visto 00:20:47
las potencias 00:20:49
tenemos ahora operaciones con potencias 00:20:50
vale 00:20:53
el próximo día 00:20:54
operaciones con potencias fijaos si multiplicamos potencias de la misma base tres a la cuarta por 00:20:58
tres por tres al cuadrado lo que hacemos es el resultado es una potencia con la misma base y 00:21:13
los exponentes se suman en el 4 aquí si no hay nada es que si no hay ninguna si 00:21:21
la potencia tiene potencia es un o sea que sea 4 15 27 por lo tanto 3 a la 00:21:28
cuarta por 3 x 3 al cuadrado es 3 a la 7 o sea producto de potencia de la misma 00:21:35
base bueno tiene que tener la misma base que más la división bueno pues la división es restar 8 a 00:21:43
la 7 dividido 8 a la cuarta como tiene la misma base 7 menos 43 se restan los exponentes que 00:21:54
tenemos aquí también otra expresión que es una potencia de potencia de potencia y entre paréntesis 00:22:09
otro número que eleva a la potencia 00:22:15
bueno, pues aquí lo que se hace es que se multiplican 00:22:17
los exponentes 00:22:19
7 a la cuarta elevado a la quinta 00:22:20
es 7 por 4 por 5 00:22:23
o sea que es 7 a la 20 00:22:24
¿se entiende? 00:22:27
sí 00:22:31
bueno, luego aquí tengo los ejercicios para 00:22:31
poder hacer y 00:22:35
se pueden hacer ahora incluso, pero bueno, como 00:22:37
hay personas que no están 00:22:39
prefiero que lo hagáis vosotros y luego pongo la corrección 00:22:40
vale 00:22:44
Si hay alguna duda, pues me lo dices ahora 00:22:44
Por ejemplo, si yo te pregunto 00:22:47
5 a la cuarta dividido 5 al cubo 00:22:52
5 a la cuarta 00:22:54
dividido 5 al cubo 00:22:58
Pues sería 00:23:01
5 al cubo 00:23:01
No, o sea, no, perdón 00:23:05
5 a la cuarta dividido 5 al cubo 00:23:07
¿Y qué es lo que más te va a dar? 00:23:09
Pues 5 00:23:09
Porque 4 menos 3 es 1 00:23:12
5 a la 1 es 5 00:23:14
Es 5 00:23:17
siempre la división es el resto 00:23:17
y la multiplicación es el 1 00:23:20
más 00:23:21
la raíz cuadrada 00:23:32
la raíz cuadrada exacta, vamos a ver que la raíz cuadrada exacta 00:23:33
es la inversa de la potencia 00:23:38
por ejemplo 00:23:39
raíz de 9 es 3 00:23:41
¿por qué? porque 3 al cuadrado 00:23:44
es 9 00:23:46
es la inversa 00:23:47
claro, entonces tienes que hacer la inversa, la raíz de 9 es 3 00:23:49
o sea, la raíz de un número es 00:23:52
¿cuál es la raíz de un número? 00:23:54
Aquel número elevado al cuadrado 00:23:56
Produce el 9 00:23:57
¿Vale? 00:24:01
Raíz de 25 00:24:03
O sea, ¿qué número elevado al cuadrado me da 25? 00:24:04
¿Qué número elevado al cuadrado me da 25? 00:24:08
El 5 00:24:10
O sea, tenéis que saber esta raíz 00:24:10
Raíz de 9, 3 00:24:13
Raíz de 25, 5 00:24:14
Raíz de 36 00:24:15
Es decir, ¿qué número elevado al cuadrado me da 36? 00:24:17
Ah, vale, vale 00:24:24
¿Qué número elevado al cuadrado me da 3 de 6? 00:24:25
Mira, me ha contestado ahí abajo 00:24:38
Me salen los mensajes aquí abajo 00:24:41
Ah, pero yo no veo 00:24:44
Si escriben los mensajes 00:24:46
salen ahí abajo 00:24:48
Lo que yo no sé tampoco es donde puedo escribir 00:24:49
Yo solo estoy con el audio 00:24:55
Creo que es Paula 00:24:57
Por ejemplo, vamos a ver las raíces 00:24:59
hasta el 100. Por ejemplo, raíz, otra raíz 00:25:03
exacta. 00:25:05
Raíz de 49. 00:25:07
Raíz de 49 es 7. 00:25:19
7, ¿no? Porque 7 por 7 es 49. 00:25:21
Eso es. 00:25:23
Raíz de 00:25:25
64. 00:25:26
Sí. Raíz de 81. 00:25:32
Vale, porque me lo ponía 81. ¿Y raíz de 100? 00:25:38
100. 00:25:42
aquí tenéis el simbolito la raíz lo que hay dentro de la raíz es el radicando se llama 00:25:42
radicando el radical es la raíz en este caso como un simbólico aquí es un 2 si hubiera un 00:25:55
13 de raíz cúbica pero bueno es el radical es el símbolo de la raíz el radicando lo que hay 00:26:04
dentro y el 5 es la raíz de 25 aquí tenéis raíces que si no son exactas pero esa no me interesa 00:26:12
solo me interesa que sepáis las raíces exactas 00:26:20
para luego hacer ejercicios de de redes exactas que más tenemos por aquí 00:26:26
el char y 00:26:43
no considera 00:26:57
¿Ha pinchado en tu clase? 00:27:00
No ha pinchado y no... 00:27:01
Pues me haré después a ver 00:27:02
a ver qué pasa, a ver si es que no está 00:27:07
¿Registrada? 00:27:09
Dice que sí 00:27:11
que está registrada y que no se puede salir 00:27:12
a poner un sí 00:27:15
Es que es verdad que yo me he metido a lo de reunión 00:27:17
porque si le das al enlace que te pone en la clase 00:27:19
no sale 00:27:21
es como que hay que pinchar en la reunión 00:27:22
Vale, ¿dónde pone reunión? 00:27:24
Donde pone reunión, sí 00:27:28
con una cosa que es como 00:27:29
presentación o algo así y hay que darle 00:27:31
a unirse a reunión y yo me he tenido 00:27:34
que descargar el webes este porque 00:27:36
yo no me he dejado 00:27:37
vale, ¿cómo es? webes 00:27:38
webes, w-e-b-e-x 00:27:41
vale 00:27:45
pues yo se lo digo, descargar 00:27:46
vale, gracias guapa 00:27:47
y perdona que os haya interrumpido 00:27:50
bueno, ahora vamos a ver el último y ya 00:27:51
vamos a ver qué pasa con 00:27:55
con esto de donde pincéis 00:27:56
porque si pincháis en... 00:27:58
Yo le he dado, es que hay un 00:28:03
donde pone lo de la clase 00:28:05
que pones 00:28:07
Reunión WebEx, ahí 00:28:08
¿Ves? Ahí, yo le he dado ahí 00:28:10
a Reunión, pero si, o sea, como que 00:28:12
ha salido luego lo de Reunión, pero antes 00:28:15
no me salió, y solo ponía 00:28:17
unirse a Reunión, y ya le he dado ahí 00:28:18
y me he tenido que descartarlo de WebEx 00:28:20
Ah, aquí tienes que pinchar, ¿no? 00:28:22
Ahí donde tienes que pinchar 00:28:24
claro, tienes que tener WebEx, ¿no? 00:28:26
Claro, es que a lo mejor es por eso que no les deja. 00:28:28
Y hay alguien más que el sonido tampoco le funciona. 00:28:32
No sé por qué. 00:28:35
No sé si abriendo a lo mejor tú lo que es la audición en grande, 00:28:39
a lo mejor te sale ahí lo de invitar o algo así. 00:28:45
Aquí me aparece... 00:28:49
Me aparecen tres nombres. 00:28:51
Aquí me aparece un micrófonito y lo que hago es desactivar silencio. 00:28:53
pero bueno veis aquí la pantallita con los cuatro nombres los tres nombres 00:28:57
seguimos con los apuntes vamos con el último apartado que sería operaciones combinadas 00:29:12
operaciones combinadas porque se llaman operaciones combinadas pues porque son 00:29:22
operación donde se combina suma, resta, multiplicación, potencias y raíces. 00:29:29
Aquí tenéis la prioridad, los paréntesis, luego tenéis que hacer potencias y raíces, 00:29:35
productos y divisiones y lo último sumas y restas. 00:29:42
Y aquí tenéis ejemplos. 00:29:47
2 al cubo por 5 al cuadrado, pues si eleváis el 2 al cubo pues sale 8, 5 al cuadrado 25 00:29:49
y multiplicáis. 00:29:55
Aquí tenéis 3 a la cuarta menos 4 al cuadrado, pues igual, tenéis que operar por separado 00:29:59
3 a la cuarta, 61, 4 al cuadrado 00:30:03
16, restáis 00:30:05
aquí tenéis un paréntesis 00:30:07
pues ya sabéis que 00:30:10
el paréntesis, primero se hace el paréntesis 00:30:13
9 menos 4, 5 00:30:14
5 al cuadrado, 25 00:30:17
aquí tenéis una operación 00:30:19
combinada, ya tenéis 00:30:23
varios 00:30:24
símbolos, tenéis un producto y una suma 00:30:26
esto es muy importante 00:30:29
de entender 00:30:31
porque estos dos números 00:30:33
se tienen que operar porque están unidos por un producto 00:30:34
no podéis sumar raíz de 9 más 7 00:30:37
no tiene que ser 2 por raíz de 9 00:30:41
porque hay un producto y el producto tiene prioridad 00:30:42
sobre la suma y la resta 00:30:44
entonces en este caso hacéis 2 por raíz de 9 00:30:46
que es 3 00:30:52
más 7 00:30:53
y aquí 2 por 3 más 7 00:30:56
2 por 3 más 7 00:30:58
tienes que hacer 2 por 3 00:31:00
no puedes hacer 3 más 7 00:31:01
es 2 por 3 00:31:03
¿se entiende? 00:31:05
porque el producto tiene preferencia 00:31:06
sobre la suma 00:31:12
entonces tienes que hacer 2 por 3, 6 00:31:13
esto está mal 00:31:15
2 por 3, 6 más 7, 13 00:31:17
esto está mal 00:31:20
¿de acuerdo? 00:31:21
este 10 está mal 00:31:24
esto es un 7 00:31:25
2 por 3, 6 00:31:26
más 7, 13 00:31:28
pero acordaros que tenéis que hacer la prioridad 00:31:31
el producto tiene prioridad 00:31:34
sobre la suma, estos dos números tienen que multiplicarse 00:31:36
primero 00:31:38
y aquí tenéis una raíz 00:31:38
de 9 más 7 00:31:42
pues tiene que hacer la suma 00:31:44
9 más 7 00:31:46
y la raíz de 16 00:31:49
entonces 00:31:52
a ver si está la compañera 00:31:59
porque yo tendría 00:32:02
es que tengo que compartir 00:32:05
no se ve la pizarra 00:32:06
no veis la pizarra 00:32:07
no la vez el fondo gris no sé si será eso pero gris no blanco no lo veis pero que ocupa toda 00:32:10
pantalla sí ahora no sé si es porque el fondo está en gris 00:32:38
Ahora creo que sí 00:33:01
Desapareces tú, pero veo como el fondo 00:33:18
A ver, intenta escribir ahora 00:33:20
¿Se ve algo? 00:33:25
Veo ahora si quiero el lápiz 00:33:32
Y la pantalla, pero no sé lo que escribes 00:33:34
No se ve nada 00:33:36
¿Pero ves la pantallita en blanco? 00:33:51
Gris 00:33:55
Blanca no se ve, se ve gris 00:33:55
Pero es como una cuadrícula 00:33:57
Es que no entiendo, cuando dices cuadrícula 00:34:00
¿A qué te refieres? 00:34:02
Como con cuadritos 00:34:04
Se ve como con cuadritos 00:34:05
No una pizarra blanca 00:34:12
Y sí que lo como 00:34:15
Ahora no es el lápiz 00:34:25
Pero no escribe 00:34:27
O sea, ves el lápiz que se está moviendo 00:34:28
Mira, está escribiendo Paula que dice lo mismo 00:34:30
Que solo ve el lápiz 00:34:33
Y ella lo ve igual que yo 00:34:34
¿Y ahora ves lo que escribo? 00:34:35
No, te voy a hacer una foto 00:34:37
por si necesitas 00:34:43
pero es que se ve como 00:34:44
no se ve un fondo blanco 00:34:48
se ve un fondo gris 00:34:55
un lapicero ahí abajo pero lo que escribes 00:34:56
no se ve 00:34:59
Mira, y es que a mi Paula 00:35:14
me apareces con el micrófono quitado 00:35:29
no sé si lo tienes tú quitado 00:35:31
Paula, ¿te activas? 00:35:33
Me aparece con el micrófono quitado 00:35:36
¿Y ahora? ¿Ya lo he desactivado? 00:35:38
ella lo tiene un poquito 00:35:40
entonces 00:35:42
no sé, me voy a intentar escribir a ver si veis 00:35:48
no veis nada, ¿no? 00:35:50
no, lo que escribo 00:35:53
pero veis el puntero, la mano que se mueve 00:35:54
el puntero sí, pero el fondo 00:36:01
no es blanco y 00:36:04
el puntero, cuando lo mueves 00:36:05
no se ve nada de lo que escribe 00:36:08
bueno, vamos a 00:36:09
vamos a que tenemos tiempo 00:36:26
lo que pasa es que 00:36:30
no puedo escuchar a 00:36:32
A Paula yo no, a mí me aparece con el micrófono quitado. 00:36:33
Voy a escribirla a Paula. 00:36:48
Escuchadnos si no lo escucha porque ya ha estado escribiendo por el chat. 00:37:18
Sí, vamos a hacer los ejercicios que tiramos aquí. 00:37:21
Venga, vamos a empezar con el 2, ejercicio 2. 00:37:43
Coger lápiz y papel o boli y un folio y me vais diciendo el resultado. 00:37:48
Hacer hasta el F 00:38:38
Hasta el F, bueno 00:39:05
Ya está bien 00:39:07
Yo ya, cosa que no sé si 00:40:08
No sé si 00:40:14
Mayorí 00:40:16
Ah, mira 00:40:18
Paula ha puesto antes que le da fallo el audio para hablar 00:40:23
Pero sí que nos escucha 00:40:26
Porque me ponga 00:40:28
Que me ponga en el chat 00:40:30
Los resultados, si quiere 00:40:31
Ponerme en el chat 00:40:33
Los resultados, escribime en el chat los resultados 00:40:36
Los escribimos ahí mejor, vale 00:40:38
Eliana 00:40:39
Sí, soy Eliana 00:41:06
Hola, ¿me oyes? 00:41:26
Sí, sí, escucho, escucho bien 00:41:29
Vale, a ti sí te escucha bien 00:41:30
A Maywe 00:41:32
Más o menos el resultado 00:41:40
Sí, vete 00:41:56
Ahora lo corregimos 00:41:59
No, que digo, que me están todavía preguntando 00:42:03
Por ejemplo, dos, el A 00:42:07
¿Qué os da el A? Dos a la cuarta 00:42:18
Mira, Paula, escriba en el chat 00:42:21
Porque igual, dice como que tiene problemas 00:42:26
Paula escribe 8 00:42:28
pero 00:42:35
¿cómo es 8? 00:42:37
es 2 00:42:40
por 2 por 2 00:42:41
por 2 00:42:43
ah, claro 00:42:44
entonces no es 2 por 4 00:42:46
es 2 por 2 por 2 por 2 00:42:51
¿cuánto es 2 por 2? 00:42:52
son 16 00:42:55
son 16 00:42:56
son 16 00:43:00
2 por 2, 4, 4 por 2, 4 por 2, 6. 00:43:05
Sí, sí, sí, me ha faltado uno. 00:43:06
Vale. 00:43:09
Son 16. 00:43:10
El 3 al cuadrado, ¿cuánto es? 00:43:11
9, pues 3 por 3. 00:43:18
Sí. 00:43:21
El 5 al cubo. 00:43:22
125. 00:43:25
125, porque el 5 por 5, por 5. 00:43:27
125 y 5 por 5, 125. 00:43:32
Eso. 00:43:35
El 6 al cubo. 00:43:36
El 3 a la quinta, ¿no? El D. 00:43:39
El D, 3 a la quinta, sí. 00:43:45
243. 00:43:48
243, se lo he multiplicado 3 por 3, 9. 00:43:50
9 por 9, 81. 81 por 3, 273. 00:43:53
243. 00:43:59
243, o sea, es 81 por 3. 00:44:00
Eso es. 00:44:03
Lo he multiplicado, 3 por 3, 9. 9 por 3, 27. 00:44:04
27 por 3. 00:44:07
27 por 3, 81. 00:44:09
Y por 3. 00:44:12
Y 81 por 3, 243. 00:44:13
Pues es el resultado, ¿vale? 00:44:16
Y 6 al cubo, pues sería 6 por 6 por 6. 00:44:17
216. 00:44:22
216. 00:44:23
Y el F, ¿qué se nos complica ahí? 00:44:28
El F no es multiplicar, nada más multiplicar por la calculadora. 00:44:30
729. 00:44:35
Sería 3 por 3, sería 27 por 27. 00:44:35
3 por 3 no es 9 por 3, 27 por 3, por 3 y por 3. 00:44:38
¿Se ha unido Mayori, no? 00:44:42
Es que dice que tiene problemas y como que a ti no te escucha bien 00:44:52
¿Que no me escucha bien? 00:44:55
Sí, porque se le corta la voz, porque tiene problemas con el internet y se le corta la voz 00:44:57
Ah, tú sí me escuchas bien, ¿no? 00:45:01
Yo sí 00:45:03
No entiendo a ver 00:45:03
Vale, bueno, el 3 00:45:04
El 3 sería leer 00:45:18
Las potencias, cómo se leen 00:45:21
¿Cómo leeríamos estas potencias? 00:45:25
La primera, ¿cómo se leería? 00:45:28
2 a la cuarta 00:45:30
La siguiente 00:45:32
6 al cuadrado 00:45:32
La siguiente 00:45:35
2 a la sexta 00:45:36
Y la siguiente 00:45:38
7 al cubo 00:45:39
Vamos a ver el ejercicio 4 00:45:41
El ejercicio 4 00:45:53
Está Paula preguntando en el chat 00:45:57
Lo que pasa que 00:46:02
me puedes escribir 00:46:05
cómo se lee para ponerlo de ejemplo 00:46:09
Laura 00:46:11
escribir cómo se lee 00:46:12
venga, el ejercicio 4 00:46:17
el ejercicio 4, tienes que calcular 00:46:34
esas potencias 00:46:52
ahora sí 00:46:53
vamos a ampliar 00:46:57
a lo mejor no tanto 00:47:02
un poquito menos, ahí, ahora sí 00:47:05
Vamos a ver 00:47:07
Calcula el valor de las siguientes potencias 00:47:10
7 al cuadrado 00:47:13
7 por 7 00:47:15
7 al cuadrado es 7 por 7 00:47:20
7 por 7 es 49 00:47:22
10 al cubo 00:47:23
1000 00:47:25
1000, o sea, es un 1 y 3 ceros 00:47:26
4 a la quinta 00:47:29
Aquí tienes que utilizar la calculadora 00:47:32
Sería 4 por 4 00:47:34
Por 4 00:47:39
Por 4 y por 4 00:47:40
1024 00:47:41
2 a la 7 00:47:46
2 a la 7, que sería 2 por 2 00:47:50
Por 2, así, 7 veces 00:47:55
2 por 2, por 2, por 2, por 2 00:47:57
960 00:47:58
2 por 2, 4 00:48:11
4 por 2, 8 00:48:14
8 por 2, 16, 64 00:48:15
64 por 2, 128 00:48:19
2 a la 7, 128 00:48:21
5 al cubo 00:48:25
125 00:48:39
5 por 5 por 5 00:48:44
5 por 5, 25 00:48:47
25 por 5, 125 00:48:49
125 00:48:50
5 a la 0, ¿cuánto es? 00:48:51
5 a la 0 00:48:56
Cualquier número elevado a 0 es 1 00:48:59
5 elevado a 0 es 1 00:49:03
1 elevado a la sexta es 1 00:49:05
6 elevado a la 1 es 6 00:49:09
Cualquier número elevado a 1 es el mismo número 00:49:17
10 elevado a la quinta es 11.000 00:49:21
Un 1 y 5 ceros 00:49:27
100.000 00:49:30
Bueno, 7 a la cuarta 00:49:30
Ahí tienes que utilizar la calculadora 00:49:34
7 a la cuarta 00:49:35
7 por 7 00:49:38
Por 7, por 7 00:49:40
2.400 00:49:41
Bueno, lo que dé, ¿vale? 00:49:58
Luego estos ejercicios 00:50:04
Los voy a corregir, los voy a colgar en PDF 00:50:06
Acordaos 00:50:07
8 lo va a dar 0 00:50:09
8 elevado a 0, 1 00:50:11
1, cualquier número elevado a 0, 1 00:50:17
y 0 elevado a 8 00:50:20
0, porque 0 por 0 por 0 por 0 00:50:23
siempre es 0 00:50:26
operaciones con potencias 00:50:27
el 6, por ejemplo 00:50:56
a ver que os sale 00:51:00
2 a la quinta por 2 a la 7 00:51:04
2 a la quinta por 2 a la 7 00:51:06
podéis mirar los apuntes 00:51:22
Es una multiplicación de potencia con la misma base 00:51:24
Ahí se suman los exponentes 00:51:28
O sea, sería 2 a la 5 00:51:32
Se suman los exponentes, o sea, que sería 2 a la 12 00:51:35
2 a la 12 00:51:47
El b 00:51:49
4 a la 5 00:51:51
4 a la 5 00:51:58
Porque 8 menos 3 00:52:00
Son 5 00:52:02
Eso es, 8 menos 3, 5 00:52:04
4 a la quinta 00:52:07
El C 00:52:08
Ese se multiplicaba, ¿no? 00:52:10
Eso es, potencia de potencia se multiplica los exponentes 00:52:16
Sería 4 a la 18 00:52:19
4 a la 18 00:52:25
El D 00:52:26
Ese se restaría 00:52:28
7 a la sexta 00:52:31
7 a la sexta 00:52:39
vale, L 00:52:41
este sería 6 00:52:41
este era, se multiplicaba 00:52:48
por 2 00:52:57
2 a la 42 00:52:58
2 a la 42 00:53:06
La F 00:53:08
5 a la 11 00:53:11
Porque se suma 00:53:18
5 a la 11 00:53:20
Y el último ya, el G 00:53:21
Es una división 00:53:22
7 a la octava 00:53:25
7 a la octava 00:53:28
Se resta 12 menos 4 00:53:31
Bueno 00:53:34
El 7 lo podéis hacer en casa 00:53:38
Los genes estén hechos 00:53:40
Y ya faltaría también 00:53:42
Hacer el 13 00:53:48
El 7 y el 3 00:53:50
Bueno, repasar los anteriores 00:53:52
Si, repasar los anteriores 00:53:56
Como tenéis que hacerlo 00:53:58
Y luego comprobar lo que hemos hecho en el vídeo 00:54:00
Y luego el 13 00:54:02
Que es un poquito más complicado 00:54:04
Lo colgaré en PDF 00:54:05
Aquí en el aula virtual 00:54:09
acordaos 00:54:10
siempre estos ejercicios los corregiré 00:54:12
y los pondré corregidos en PDF 00:54:15
en la hora habitual 00:54:17
a ver si conseguimos 00:54:18
porque la pizarra, voy a poner la pizarra 00:54:24
como no puedo hablar con 00:54:26
a mí me ha salido 00:54:28
alguien más, como que se ha juntado 00:54:31
alguien más, pero no soy la golleta tampoco 00:54:33
lo que es eso de la pizarra 00:54:34
que no se vea, porque se ve el puntero 00:54:39
pero no se ve lo que activo, eso es raro 00:54:41
se ve en la mano también, voy a poner la pizarra otra vez 00:54:47
O sea, ¿se ve la mano que se mueve? 00:54:49
Sí, es así, se ve la mano, pero no se ve lo que hay. 00:54:55
En forma no se ve ni blanco, como si fuera la pizarra. 00:55:01
Pero se ve gris, no blanco, ¿no? 00:55:12
Sí, se ve gris. 00:55:14
El puntero, a ver, aquí puse negro. 00:55:24
¿Entonces le escribí algo a él? 00:55:28
Buenas tardes, soy Jenny. 00:55:34
Hola, ahora se te oye. 00:55:37
Vale, que me acabo de conectar 00:55:39
Soy una de las chicas nuevas 00:55:41
Ah, te acabas de conectar ahora 00:55:43
Sí, que he logrado meterme por fin 00:55:45
Bueno, ya sabéis 00:55:47
Que esta clase va a estar siendo grabada 00:55:51
Luego la pongo 00:55:53
En habla virtual 00:55:54
Perfecto 00:55:55
Las clases son los martes de 4 a 5 00:55:57
Vale, claro es que me ha gustado 00:56:00
Un montón entrar aquí al enlace 00:56:03
Y me ha tocado llamar al centro 00:56:05
Sí 00:56:07
Entonces pues ahora ya me quedo conectada 00:56:08
Vale, vale 00:56:11
De todas formas ya sabéis que estas clases 00:56:12
Están grabadas y se colgan luego en la hora virtual 00:56:14
De acuerdo 00:56:16
Y los ejercicios que hemos hecho pues 00:56:17
Los corregiré y los colgaré en un PDF en la hora virtual 00:56:19
Ah, vale, de acuerdo 00:56:22
Y ahora voy a intentar a ver 00:56:24
Bueno, aquí te voy a explicar ya cuál es el problema 00:56:26
No sé cuál es el problema 00:56:28
A ver 00:56:33
No se ve, ¿no? 00:56:34
Ahí escribo pero no lo veis 00:56:38
a lo mejor es que no la he compartido 00:56:41
pero ve el puntero 00:56:46
y eso si lo veo 00:56:50
lo que pasa es que no sabes lo que escribes 00:56:51
a lo mejor el fondo 00:56:52
no sé si es el fondo 00:56:56
el fondo como se ve gris 00:56:58
a lo mejor es como que no acabas de escribir 00:57:01
a ver voy a escribir otra vez 00:57:10
¿no veis nada ahí en la pizarra? 00:57:12
lo mismo de antes 00:57:14
no veis nada lo que escribo 00:57:15
A ver ahora 00:57:26
A ver ahora 00:58:53
A ver ahora 00:59:00
¿Se ve? 00:59:00
Ahora sí que veo blanco 00:59:06
¿Se ve ahora? 00:59:07
¿Ahora veis? 00:59:11
Ahora sí 00:59:16
Vale, pues si es que 00:59:17
Ahora sí 00:59:20
Bueno, pues aquí claro 00:59:21
Aquí escribo 00:59:29
Si escribo aquí, lo veis, ¿no? 00:59:33
Sí 00:59:37
Sí 00:59:37
Es difícil escribir, pero 00:59:39
Vale, es que había que compartir 00:59:46
Había que compartir 01:00:15
la pizarra es el problema que no he encontrado el botón de compartir es compartir compartir 01:00:16
contenido y aquí aparecen muchas ventanas a la ventana de la primera clase ha sido la 01:00:28
La siguiente ya con la pizarra será más. 01:00:39
¿De acuerdo? 01:00:45
Vale. 01:00:46
Venga, la siguiente clase ya, comparto pizarra y ya puedo acceder y hacer ejercicios y que quede más clara la explicación. 01:00:47
Vale. 01:00:53
Venga, pues nos vemos el próximo martes. 01:00:54
Muchas gracias. 01:00:57
Un saludo. 01:00:59
Adiós. 01:01:00
Hasta luego. 01:01:01
Hasta luego. 01:01:03
Autor/es:
Juan de Dompablo
Subido por:
Juan De D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
62
Fecha:
25 de septiembre de 2023 - 16:12
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
1h′ 01′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
1.08

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid