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Creación y modificación de contenidos educativos - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Laura E.

9 visualizaciones

En este video explico la evidencia digital de creación y modificación de contenidos educativos digitales

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Hola, con este vídeo pretendo dar a conocer cómo creo y modifico contenidos educativos digitales. 00:00:01
Este tema es el tema 2 dentro de mi temario, lo tengo organizado como el tema 2 para un grupo de primero de peluquería de FP básica. 00:00:10
El módulo del que estamos hablando es cambios de color en el cabello. 00:00:19
como este tipo de alumnado tiene dificultades a la hora de aprender 00:00:22
lo que hago es proyecto este vídeo que lo tengo subido en la mediateca de EducaMadrid 00:00:26
lo proyecto en la pizarra digital 00:00:31
voy tanto con el vídeo de la mediateca o con PowerPoint 00:00:33
lo voy explicando, lo voy subiendo, voy resolviendo dudas 00:00:39
y una vez que he terminado el tema 00:00:43
lo que hago es subirlo a mi aula virtual 00:00:46
en el cual está el tema perfectamente desglosado. 00:00:51
Todo este tema, tanto como el vídeo y el PowerPoint, son de contenido propio. 00:00:55
Los he realizado yo en función de las necesidades de mi alumnado. 00:01:02
La diferencia es que en el tema que subo al aula virtual vienen las actividades. 00:01:06
Dentro de estas actividades tengo de varios tipos. 00:01:12
Empiezo con una inicial, que simplemente es practicar, que esta no es propia, 00:01:16
Y lo que es, es de EducaPlay, en la cual tienen un número de intentos y tienen que unir el color del tinte con el número al que pertenece, ya que en peluquería cada número pertenece a un color, como he explicado durante el tema. 00:01:21
Entonces, un rubio cobrizo profundo será un 7, que no lo veo por aquí, un 7,44, aquí está. 00:01:41
Un 8,1 será un rubio claro, que tampoco lo veo, aquí, ceniza. 00:01:55
¿Qué pasa si fallan y mezclo un rubio oscuro, que evidentemente no existe el color? 00:02:04
me da fallo y si luego pongo este que tampoco es el color 00:02:09
se me acaban los puntos y ya me dice que no lo he superado 00:02:13
mi sorpresa fue cuando entre ellas se empiezan a picar 00:02:17
incluso en las paradas del autobús mientras están esperando el bus 00:02:21
se van picando, se van picando y a mí lo que me interesa es que aprendan 00:02:24
así que es una forma muy buena para que ellas vayan aprendiendo los números y colores 00:02:27
esta es parecida y evidentemente también 00:02:31
para mi sorpresa se van picando 00:02:36
lo que hacen es 00:02:39
ir jugando y aprendiendo con este método 00:02:41
digo que es parecido 00:02:46
porque también es de unir 00:02:48
el color con el 00:02:49
el nombre 00:02:51
así el negro sería el 1 00:02:54
un rubio muy claro es un 8 00:02:55
un rubio claro 00:02:59
perdón, es el 8 00:03:03
y si fallamos 00:03:05
no es de error 00:03:08
con dos también game over 00:03:09
estos dos 00:03:12
ya he dicho que no son míos 00:03:17
y a partir de aquí esto ya sí que es creación propia 00:03:18
tengo 00:03:21
que vuelvo a hacer 00:03:23
un resumen del tema 00:03:24
donde aquí ya sí 00:03:27
hablamos de más cosas 00:03:28
aparte de la escala de tonos 00:03:31
me va a ir diciendo 00:03:33
para qué es cada color 00:03:34
por aquí abajo también tengo 00:03:39
aparte de los números, los reflejos. Este sería un 3 y así hasta completar todo el cuestionario que serían 20 preguntas. 00:03:41
Una vez que lo envían, para mí es muy fácil ya que al estar conectado yo veo el tiempo que han tardado 00:03:53
y las respuestas en las que tienen fallos. A mí esto me sirve porque si veo que en una respuesta han fallado muchas alumnas, 00:03:59
veo que hace falta más explicaciones. 00:04:07
Para finalizar con estos formularios de creación propia, 00:04:10
tengo este en el que ya incluyo los tres minutos de tiempo. 00:04:18
Una vez que empiezo, me va restando, va cuentando el tiempo para atrás. 00:04:21
Con este también me es muy fácil, ya que me pasa lo mismo que en el anterior. 00:04:27
Veo los fallos y el tiempo que han tardado. 00:04:33
me vale, he puesto 3 minutos 00:04:35
que es muy poquito tiempo 00:04:38
pero me sirve para saber 00:04:39
la agilidad que tienen ya que han practicado 00:04:41
con anterioridad los nuestros ejercicios 00:04:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Escolano
Subido por:
Laura E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 21:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS VIVES
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
17.68 MBytes

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