CDD Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado
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El Área 6 evidencia el desarrollo de la competencia digital del alumnado mediante una situación de aprendizaje donde crea un programa Java, busca fuentes técnicas fiables, documenta el proceso, usa el foro con netiqueta y aplica pautas de privacidad, autoría y seguridad digital.
Hola, mi nombre es Ruth Lospitao Ruiz y soy profesora de formación profesional de grado superior
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en la especialidad informática del Instituto Isidro de Guzmán.
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En este vídeo presento la evidencia correspondiente al área 6,
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desarrollo de la competencia digital del alumnado,
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centrada en cómo el alumnado utiliza la tecnología para buscar información técnica,
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crear un producto digital propio, documentar el proceso,
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comunicarse de forma responsable y aplicar pautas de seguridad y privacidad y autoría.
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La evidencia se sitúa en el módulo de programación de primeros desarrollos de aplicaciones multiplataforma dentro de la unidad de trabajo 2, estructuras básicas de control.
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Se ha creado un apartado específico llamado competencia digital y trabajo colaborativo.
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En primer lugar, muestro el recurso de situación de aprendizaje de la unidad de trabajo 2, programa Java documentado.
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documentado. En esta página se explica al alumnado la actividad global que debe realizar,
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desarrollar un programa en Java utilizando estructuras de control, documentar el proceso
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seguido durante esta tarea y entregar el producto final a través del aula virtual. El objetivo no
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es sólo programar, sino trabajar como se haría en un contexto técnico real, analizar el problema,
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consultar recursos, crear una solución, probarla, documentarla y entregarla correctamente. A
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A continuación, aparece la infografía sobre búsqueda y selección de fuentes técnicas.
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Este recurso orienta al alumnado para consultar la información de forma crítica y responsable.
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Se insiste en que se pueden utilizar materiales del aula virtual, documentación técnica o recursos externos fiables.
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También se trabaja la importancia de contrastar la información, citar las fuentes y aplicar información consultada al propio programa
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Después muestro la plantilla de memoria breve de un programa Java
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Este documento permite que el alumnado explique el producto digital que ha creado
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Es decir, es una memoria que debe indicar el objetivo del programa, las estructuras utilizadas
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los datos del programa, el objetivo del programa, las estructuras que las ha utilizado
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y para qué las ha utilizado, una explicación general del funcionamiento.
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De esta forma se desarrolla la competencia digital vinculada a la documentación técnica
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y a la comunicación del proceso de trabajo.
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Otro recurso importante es el foro de la unidad de trabajo 2 de dudas y ayudas entre compañeros.
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Este foro ayuda a que los alumnos puedan compartir su conocimiento
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No se trata de publicar soluciones completas sino de aprender a explicar un problema técnico
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compartir fragmentos mínimos de código, indicar que error aparece y responder de forma respetuosa
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Debajo se ha creado una infografía sobre cómo usar el foro
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Este recurso recuerda a la alumnada cómo debe participar correctamente
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En conclusión, esta situación de aprendizaje permite que el alumnado no sólo utilice las
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herramientas digitales, sino que utilice su competencia digital creando un producto propio,
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buscando información técnica fiable, documentando el proceso y comunicándose de una forma responsable
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y aplicando las pautas de privacidad, autoría y uso seguro de la tecnología.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Ruth Lospitao Ruiz
- Subido por:
- Ruth L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 17:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISIDRA DE GUZMAN
- Duración:
- 03′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 30.88 MBytes