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Video Area 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de febrero de 2024 por Álvaro H.

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Bueno, en este vídeo voy a explicar el trabajo que he hecho correspondiente al Área 3, Área 4 y Área 5 de este curso de competencias digitales correspondiente al ADE. 00:00:00
En el Área 3 he hecho una infografía que está en Canva, aunque la he abierto directamente al PDF porque en Canva sería muy pequeña y aquí se ve mejor. 00:00:17
La infografía que he hecho se corresponde a la clase grupal de violonchelo en enseñanzas elementales. En enseñanzas elementales de música de conservatorios profesionales tenemos clase colectiva de violonchelo, entonces aprovecharíamos para aplicar esta actividad en estas clases. 00:00:29
ya que en enseñanzas elementales los alumnos no tienen clase de música de cámara y es una asignatura que yo considero súper útil desde el primer momento 00:00:47
para fomentar la escucha activa, para la relación social entre los compañeros incluso. 00:00:56
Entonces, en esta infografía he hecho una introducción en la que habla de qué es lo que trabajaremos en la clase grupal de violoncelos. 00:01:03
En este caso creo súper importante el trabajo en cuarteto de violoncelos porque tiene un repertorio que nos puede resultar muy útil para trabajar los objetivos y contenidos siguientes. 00:01:11
Hablo en el punto 2 de los objetivos de esta actividad 00:01:23
En el punto 3 de los contenidos 00:01:28
Haciendo hincapié en la importancia del repertorio 00:01:33
De trabajar los diferentes estilos 00:01:38
Y trabajar el traseo 00:01:40
Y la escucha activa especialmente 00:01:42
Que es tan importante 00:01:45
A continuación en el punto 4 hablo de la organización 00:01:46
De cómo cada alumno debe trabajar individualmente en su caso 00:01:50
en su casa 00:01:53
no solo su parte 00:01:54
sino también tratar de conocer las partes 00:01:57
que tocarán, las partituras que tocarán 00:01:59
sus compañeros junto a él 00:02:01
se analizarán 00:02:02
las obras propuestas y 00:02:05
trataremos de 00:02:06
hacer una diferencia 00:02:09
entre la interpretación para 00:02:10
violonchelo solo 00:02:13
y en grupo 00:02:14
y tratar de conocer 00:02:17
el rol que ocupa cada miembro 00:02:18
del cuarteto 00:02:21
Dentro de este. En el punto 5 hablo de la temporalización, ocupando una primera sesión para presentar la actividad, cuatro sesiones para profundizar en el repertorio y una última sesión para interpretar en público el repertorio propuesto. 00:02:23
y por último la evaluación en la que se va a valorar el grado que se ha alcanzado en la interpretación, el nivel que se ha alcanzado en la interpretación de las obras durante el tiempo establecido 00:02:38
y se valorará la demostración del dominio técnico y de la ejecución de las obras, así de todo, como todos los conocimientos técnicos, teóricos y musicales que se presentan en esta actividad. 00:02:52
Bueno, esta sería la infografía, como digo, correspondiente al área 3. 00:03:06
A continuación voy a hablar del área 4, de la evaluación y retroalimentación. 00:03:14
Una primera evaluación en la que se harán preguntas de verdadero y falso. 00:03:21
Por ejemplo, aquí esto, Mozart escribió tres obras para el cuarteto de violoncelos. 00:03:27
hay que decir si es verdadero o falso 00:03:31
pues Mozart obviamente no escribió ninguna obra 00:03:34
para cuartito de violoncelos 00:03:37
porque todas las obras que existen de Mozart 00:03:38
para esta formación son transcripciones 00:03:43
apenas escribió obras para 00:03:46
bueno, muchas con un violoncelo 00:03:49
pero formando parte de otras agrupaciones 00:03:52
no para violoncelos solo, ni con ciertos 00:03:55
En la evaluación 2, este otro tipo de actividad HP5, en la que hay que completar con las palabras propuestas estas frases. 00:03:57
En este caso, al final, vieron antes de la clase de grupo, que son las palabras imprescindibles. 00:04:14
Cada miembro del cuarteto tiene, como hablaba antes en la infografía, de roles, tiene un rol diferente dentro de la agrupación. El alumno que hace la voz más grave es la referencia en la afinación y luego para que tengan un conocimiento de pequeños sobrecompositores, las vaginas brasileiras, en concreto la número 1 y la número 5 de violoncelos, están escritas por Piazzolla. 00:04:21
Y por último hablamos de Grieg. Pergrin fue escrita por Grieg. Es importante que el profesor se lo sepa. 00:04:51
Por último, en la evaluación final hay una serie de preguntas que también se refieren un poco a los roles, como esta primera. 00:05:03
¿Qué voz es nuestra referencia en la afinación? Ya habíamos incidido antes, pero esto es súper importante, pues la voz más grave. 00:05:12
La siguiente pregunta, ¿cuántos cuartetos de violoncelos escribió Beethoven? Pues ninguno. También es importante que sepan que en esa época el cuarteto de violoncelo, en clasicismo-romanticismo, pues no era una formación habitual, sino que la mayoría de las obras que trabajamos las trabajamos con transcripciones. 00:05:19
¿Cuál es la cuerda más aguda del violonchelo? Pues la más aguda del violonchelo es la A, eso lo deben saber todos los alumnos de violonchelo. Y por último, la última de la voz más aguda de un grupo de violonchelos se suele escribir en clave D, sol y endo en cuarta. 00:05:38
Bueno, en fin, esta sería la correspondiente a la evaluación, a algo más teórico, pero claro, siempre relacionado musicalmente, siempre la teoría está relacionada con la práctica, que es algo que considero, bueno, súper importante. 00:05:57
También como se habla en el punto final del curso, ¿no? Que se aprende haciendo, ¿no? Y, por último, aquí está la actividad final, que también la tengo en PDF porque, como dije al principio, en Canva se ve muy pequeñita. 00:06:12
Entonces, aquí hay una serie de enlaces para esos ritmos diferentes de aprendizaje. Aquí explico en el inicio cuáles son las instrucciones para realizar la actividad, leer atentamente, repasar los conceptos básicos, 00:06:30
es obligatorio realizar al menos tal 00:06:55
lo importante es que se disfrute 00:06:57
el proceso 00:06:59
exactamente como os hablaba 00:07:00
en la propuesta de la actividad 00:07:03
la tarea uno será 00:07:05
la visualización de un vídeo de 00:07:09
Youtube, del cuarteto de violoncelos 00:07:11
del Rastrel 00:07:13
que es uno de los 00:07:14
grupos más conocidos 00:07:16
en el cuarteto alemán 00:07:19
precisamente tocando 00:07:21
el misterio del canzón 00:07:27
relacionado con 00:07:29
las preguntas que se hicieron 00:07:30
en la evaluación 00:07:32
pulsando en la tarea 2 00:07:34
tenemos 00:07:39
el siguiente enlace 00:07:40
a ver si se abre 00:07:43
esta explicación 00:07:45
sobre el violonce 00:07:49
la historia un poco, cuándo se creó, cuáles son sus partes, las obras importantes, etc. 00:07:51
También hay un trabajo de visualización de obras importantes para violonchelo. 00:07:58
Pulsando en la tarea 3, vamos a poder hacer un trabajo sobre las partes del violonchelo 00:08:06
en el que van a tener que arrastrar las palabras a las partes correspondientes, 00:08:14
por ejemplo, el alma que está ahí dentro de esto, bueno, esto serían las etes, 00:08:23
el alma es esta parte de aquí pequeña, y van a tener que ir situando todas las partes del violonchelo. 00:08:28
Y a continuación pasaríamos a la tarea 4, en la que hablamos de las partes del arco, 00:08:37
que aquí tendrían no que arrastrar, sino que escribir, por ejemplo, esta sería la vara, esta sería la punta, etc. 00:08:44
Y también he tratado de buscar los pendientes a acuerdo con la actividad y luego la tarea final en la que hablamos un poco más de los ingredientes para hacer música, 00:08:56
puesto que se trata de interpretar obras, pues saber que es importante en cuanto a las intenciones, pues calmar, emocionar, incentivar en cuanto al sonido, pues que puede ser más grave, más agudo, 00:09:11
no todo lo que corresponde con la 00:09:30
con la 00:09:32
la objetivación digamos de la 00:09:32
de la interpretación 00:09:35
me parece algo súper importante 00:09:37
y por último en el 00:09:39
repostaje 00:09:42
he hecho un enlace a este vídeo 00:09:43
en el que hay 00:09:46
a nivel más 00:09:47
solo se explica 00:09:50
pues un poco 00:09:51
como suena el violonchelo 00:09:53
el ánimo 00:09:55
o igualmente 00:09:56
y bueno, estas serían las tareas que he propuesto 00:09:59
para la realización del curso 00:10:14
y este es mi vídeo explicativo de ellas 00:10:18
muchas gracias 00:10:21
Subido por:
Álvaro H.
Licencia:
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6
Fecha:
14 de febrero de 2024 - 19:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONS.PROFESIONAL DE MUSICA, ADOLFO SALAZAR
Duración:
10′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
198.88 MBytes

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