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valor posicional de las cifras y aproximación - Contenido educativo

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Subido el 13 de marzo de 2020 por Pablo G.

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Buenos días chicos, espero que todo os vaya bien desde casa, entendemos que la situación 00:00:00
es bastante complicada, pero como veis, nuestros profesores estamos aquí intentando facilitar 00:00:04
un poco todo, ¿vale? Como no tenéis la ayuda que deberéis tener para hacer los deberes, 00:00:10
he pensado en hacer un pequeño vídeo explicando los conceptos básicos. Entonces, en la primera 00:00:16
página del libro de matemáticas que queréis que hacer, que creo es la página 136, os 00:00:20
pone, recordáis, conceptos de unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar 00:00:26
y centena de millar. Esto lo tenéis que tener muy claro, ¿vale? Siempre siguiendo el orden 00:00:36
desde la derecha hasta la izquierda. Podéis, por ejemplo, hacer una tabla como la que hicimos 00:00:41
con el metro, con el litro, con el gramo y así lo vais a ver mucho más sencillo que 00:00:47
este número se agrupa en una centena de millar, dos decenas de millar y así sucesivamente. 00:00:53
¿Os acordáis que decimos, por ejemplo, que podemos agrupar en cajitas y entonces, siguiendo 00:01:01
el número de la derecha, este número tendría doce decenas de millar? Podemos agruparlo 00:01:09
como queramos. Por ejemplo, podemos probar todo esto y veremos que tendremos, el último 00:01:17
número de la derecha, 3.456 unidades. Esto es clave para hacer los primeros ejercicios. 00:01:24
¿Qué pasa, por ejemplo, si hacemos una fila aquí debajo y os dicen que paséis, por ejemplo, 00:01:34
una decena de millar 00:01:44
a decenas. 00:01:45
Pues simplemente, 00:01:49
como hicimos con la longitud, 00:01:51
por ejemplo, tenéis que rellenar los huecos 00:01:52
hasta llegar a decenas. ¿Cómo? 00:01:54
Con ceros. 00:01:56
Cero, cero, 00:01:58
cero. Y ya lo tendríamos. 00:02:00
¿De acuerdo? 00:02:03
En el caso contrario, 00:02:04
si partimos desde decenas y queremos ir 00:02:06
a decenas de millar, por ejemplo, 00:02:08
lo que tenemos que hacer es ir quitando 00:02:11
ceros. 00:02:12
hasta llegar hasta lo determinado. 00:02:14
Bien, os ponen, y creo que no recordaréis bien, el concepto de aproximación. 00:02:21
Aproximación, por ejemplo, a la escena de millar. 00:02:27
Se realiza desde la siguiente forma. 00:02:30
Bien, la escena de millar la encontramos aquí. 00:02:39
Si nos piden que aproximemos a la escena de millar, 00:02:44
lo que tenemos que hacer es ver el número siguiente a la escena de millar. 00:02:48
En este caso es el 3. 00:02:54
¿Cómo vamos a conseguirlo? 00:02:57
Diremos que si el número es 5 o mayor de 5, este sumará 1. 00:02:58
Con lo cual el número se convertirá en 1 y sumamos 1. 00:03:06
Y el resto que está a partir de la escena de millar lo convertimos en 0. 00:03:12
Por tanto, 0, 0, 0 y 0. 00:03:16
Pero hemos dicho que esto solo va a pasar si el número siguiente a donde queremos aproximar, en este caso de cenas de millar, es 5 o mayor que 5. 00:03:25
En este caso es un 3. Un 3 es menor que 5. Por lo tanto, lo que tenemos que hacer es dejar exactamente igual. 00:03:36
La tercera mitad, dos, y el resto de números, lo mismo, seguimos con ceros. 00:03:46
Por tanto, cero, ceros, tres ceros, y cuatro. 00:03:54
Espero que poco a poco volvamos todos a la normalidad, pero me voy a encargar de intentar 00:04:05
subir vídeos que os ayuden con los ejercicios. 00:04:09
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pablo
Subido por:
Pablo G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
121
Fecha:
13 de marzo de 2020 - 15:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MIRASIERRA
Descripción ampliada:
Buenas tardes estimados alumnos/as,

En el vídeo os recuerdo algunos contenidos que vimos a principio de trimestre y que son importantes para realizar los primeros ejercicios de la página 136 de matemáticas. Espero que os sea útil.

Un saludo,

Pablo.
Duración:
04′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
614.30 MBytes

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