Evidencia 5
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En esta evidencia presento una secuencia de aprendizaje digital diseñada para el área de ciencias naturales sobre las fuerzas y las máquinas.
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La primera actividad es un cuestionario de diagnóstico compuesto por 10 preguntas relacionadas con las fuerzas y las máquinas.
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En la descripción que vamos a ver a continuación, pues establecemos que los alumnos que obtengan entre 0 y 6 aciertos realizarán las actividades de refuerzo que anteriormente hemos mencionado,
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mientras que aquellas que obtengan entre 7 y 10 accederán a las actividades de ampliación.
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Esta organización permite adaptar el aprendizaje a las necesidades de cada estudiante
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y ofrecer itinerarios diferenciados dentro de la misma secuencia.
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Entonces, por ejemplo, encontramos preguntas como son las siguientes,
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que es una fuerza y tenemos tres opciones de respuesta,
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y qué ocurre cuando empujamos una pelota, etc.
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Desde el cuestionario, el alumnado visualizará una serie de recursos a través de la plataforma del MES MyLandLem,
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centrado en los contenidos propios de la unidad, como son las máquinas, clasifica máquinas, máquinas útiles, máquinas, un vídeo y lámparas de lava para reforzar un poquito más los aprendizajes.
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El uso de vídeos educativos facilita la comprensión de conceptos complejos mediante la explicación visual y auditivas, favoreciendo la atención y la motivación del alumnado.
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Además, también encontramos, además del recurso audiovisual, la secuencia incorpora un genial interactivo elaborado específicamente para esta unidad, en la que presentan los contenidos mediante textos, imágenes, esquemas, visuales y resúmenes, permitiendo que la información pueda ser comprendida a través de los diferentes canales.
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Asimismo se han tenido en cuenta aspectos de accesibilidad como la organización clara de la información, el uso de tipografías legibles y una estructura visual sencilla e intuitiva
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Los estudiantes que necesitan consolidar los aprendizajes acceden a las actividades de refuerzo
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Por ejemplo, actividad 1 es volvemos a aprender y la actividad 2 es identificamos las fuerzas
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Estas tareas incluyen guiado del vídeo, actividades de identificación de fuerzas, ejercicios de repaso y propuestas de observación de máquinas presentes en su entorno.
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Su finalidad es lograr los conceptos fundamentales y proporcionar apoyos adicionales para facilitar el aprendizaje.
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Luego también contamos con las actividades de ampliación, que los alumnos que muestran un dominio adecuado de los contenidos realizan estas actividades de ampliación.
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Entre ellas se incluyen investigaciones sobre máquinas compuestas, la creación de infografías digitales, actividades de observación en el entorno y propuestas de diseño y soluciones tecnológicas sencillas.
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Esta actividad fomenta la profundización de los contenidos y el desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico.
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Nuestros alumnados deben explicar una máquina simple utilizando el formato digital que prefieran.
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Pueden elegir una presentación, un vídeo, un podcast, una infografía o un cómic digital.
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Esta posibilidad de elección favorece la motivación, la autonomía y la expresión del aprendizaje a través de diferentes medios.
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Además, para evaluar el producto final se ha elaborado una rúbrica compartida previamente con el alumno.
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Esta rúbrica valora aspectos como la comprensión de los contenidos, la calidad de la información, la creatividad, el uso de herramientas digitales y la capacidad de comunicación.
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De esta forma, el proceso de evaluación resulta transparente y facilita que el alumnado conozca los criterios de éxito desde el inicio de la actividad.
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Toda la secuencia ha sido diseñada teniendo en cuenta medidas de inclusión y accesibilidad.
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Se utilizan recursos audiovisuales, materiales visuales, esquemas, resúmenes y actividades adaptas a diferentes niveles de competencia.
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Además, pueden incorporarse apoyos específicos como instrucciones simplificadas, recursos visuales complementarios o tiempos flexibles para responder a las necesidades concretas del alumnado.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Jesús A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 11 de junio de 2026 - 19:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI HERMANOS ORTIZ DE ZARATE
- Duración:
- 03′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 79.59 MBytes