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Video explicativo Aula Virtual

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Subido el 29 de junio de 2023 por Isabel D.

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Bien, aquí tenemos el orden virtual que lo hemos hecho de manera que los participantes 00:00:00
no sean alumnos. Por tanto, he metido a dos compañeras mías, la TIC y la secretaria 00:00:13
del centro. Como veis, están aquí. Y obviamente también, porque si no, no podría editar 00:00:19
la página, ¿vale? Están matriculados de manera manual, ¿de acuerdo? Luego en el curso 00:00:25
pues está metido el foro general, un foro social, un enlace a webs por si hay algunos 00:00:34
alumnos de baja médica y entonces se les podría dar la clase por internet, ¿vale? 00:00:43
Está hecho, por ejemplo, el libro de lecturas, lo que pasa que no me ha dado tiempo a meterlo. 00:00:48
Luego están, como veis, hechos por temas, ¿vale? Tenemos los PowerPoints del tema 1, 00:00:55
¿vale? Tenemos actividades de refuerzo. Luego, por ejemplo, un cuestionario en el tema 2 00:01:03
sobre autores medievales, ¿vale? Entonces, pues hemos metido aquí este cuestionario 00:01:12
y para la calificación, ¿vale? Si nos ponemos en modo edición, obviamente, pues creo que 00:01:27
lo podemos ver. Y aquí tenemos, por ejemplo, el cuestionario que son de respuesta múltiple 00:01:35
sobre autores medievales, ¿vale? Obviamente está puesta ya la respuesta correcta y valdría 00:01:54
pues eso. Aquí tendríamos cómo terminar y la previsualización. Bien. También una 00:02:03
tarea que aquí la tenemos por las tierras del SID, ¿vale? Y aquí pues obviamente tendríamos 00:02:14
la manera de calificar, ¿vale? Y si pudiésemos, si me hubiesen entregado obviamente las cosas, 00:02:31
obviamente mis compañeras no me las van a mandar, pues se podría calificar, ¿vale? 00:02:40
Se podría poner la calificación sobre 10 y luego hacer comentarios sobre si el ejercicio 00:02:48
está bien hecho o si tiene una nota baja en donde ha cometido los fallos, ¿vale? 00:02:54
Luego, por ejemplo, pues aquí en el sustantivo, que sería otro tema, pues obviamente pues 00:03:14
hay una gorra L, ¿vale? Donde nos viene lo que es el sustantivo con sus fotos y los tipos 00:03:19
de sustantivos. Un árbol y todas estas cositas. Y luego abajo unos ejercicios pues para rellenar. 00:03:30
¿Vale? Tendríamos aquí, por ejemplo, el sustantivo que es un esquema y un resumen 00:03:37
sobre el sustantivo, ¿vale? Una lección. Y luego también, pues en vez de por unidades, 00:03:56
pues como se puede ver, se puede también colocar por semanas las actividades. 00:04:04
Vale. Bien. Esto sería más o menos el hora virtual, pues todo lo que puedes meter, ¿vale? 00:04:14
Las calificaciones. Pues aquí vendrían para meterse, obviamente, ¿vale? Según los, ¿veis? 00:04:22
Actual MD, ¿vale? Respuesta de aprendizaje. Estarían todas las actividades que tendrían 00:04:29
que entregar, pues en este caso, a lo largo del curso, ¿vale? 00:04:35
Luego, por ejemplo, para la hora de evaluar, yo uso Additio. Siempre ha sido el mejor cuaderno 00:04:42
del profesor cuando lo hacíamos manual y desde luego como agenda electrónica y cuaderno 00:04:47
del profesor para mí es impagable. Por ejemplo, tenemos el hecho de poder calificar con caras 00:04:52
el medio con positivos y negativos porque normalmente para los alumnos suele ser más 00:04:59
fácil verse una carita triste o una cara seria antes que un negativo, donde obviamente 00:05:05
los valores serían los mismos. Una cara roja sería un negativo, una cara seria sería 00:05:11
el hecho de haber entregado la tarea, pero la entregadora completa o así. Y la carita 00:05:17
verde sería el positivo de haber entregado la actividad como tiene que entregarse, ¿vale? 00:05:23
También tenéis que tener en cuenta que el Additio tiene la propia hoja de Excel metida 00:05:28
dentro de la agenda. Aquí, por ejemplo, tengo los alumnos puestos, pero los alumnos 00:05:34
que tienen dos apellidos, solamente pongo el primero y los que no tienen, solamente 00:05:43
tienen uno, como es el caso de Germain, solamente pongo las iniciales, las dos primeras, detrás 00:05:47
del apellido. De esta manera, pues, no se sabe realmente quiénes son los alumnos. Lo 00:05:53
sé yo. Luego, por ejemplo, también otra manera de, por ejemplo, a ver el, para ver 00:06:02
lo del, ¿vale? Fijaros, 30%, selector numérico para hacer el este. Y luego también se puede 00:06:09
meter rúbricas, como es este caso, de lectura en voz alta para puntuarlos las actividades. 00:06:19
¿De acuerdo? Y aquí tendríamos, por ejemplo, la manera, lo que decimos, lo de la hoja 00:06:26
de Excel. Se pone para sacar los porcentajes, ¿vale? O tienes la opción de media aritmética, 00:06:35
que también te la hace, pues, para sacar la media de los exámenes y luego colocar 00:06:43
la nota final, ¿vale? Luego, por ejemplo, para tener, por ejemplo, actividades que fueron 00:06:49
necesarias porque no llegaban a la ortografía necesaria, a las tildes, pues, se les hicieron 00:06:58
estas adaptaciones donde tuvieron que hacer cuadernillos de textos, de tildes y de ortografía, 00:07:06
para mejorar su comprensión lectora y su caligrafía y su lectura. ¿De acuerdo? Luego, obviamente, 00:07:11
aquí tenemos pestañas para las actividades, notas, podemos poner 100.000 pestañas y luego 00:07:20
en la programación, pues, tendríamos, perdón que me ha saltado el antivirus, pues, tendríamos 00:07:26
todas estas cositas para poner en la programación donde veramos. Luego tendríamos comunicaciones 00:07:36
con las familias que están inactivas, obviamente, porque no las podemos usar aquí, ¿vale? 00:07:42
Y también tendríamos, por ejemplo, un plano de la clase donde podríamos colocarlos de 00:07:48
manera aleatoria o como nos asordiésemos que se pudiese colocar las clases y, yo que 00:07:54
sé, algunos alumnos que estén incompatibles o asentarse juntos. 00:08:03
Luego también, otra cosa que se podría hacer, ¿vale? Se puede editar el grupo, se pueden 00:08:12
editar e importar los alumnos, ¿vale? Compartir grupos, estructuras del grupo, ¿vale? Configurar 00:08:18
las comunicaciones con el Voice, vincular el grupo a Google Classroom, a Moodle, lo 00:08:29
que pasa que, obviamente, en el aula virtual es imposible lanzar la edición, supongo, 00:08:36
porque no estará en Microsoft Teams. También se puede vincular el grupo y de esa manera 00:08:40
también trasladar las notas a la agenda. Luego, por ejemplo, fijaros en la programación 00:08:44
del seguimiento. Tenemos aquí todo lo que vamos haciendo todos los días, es decir, 00:08:57
un cuaderno diario donde podemos poner el título, los objetivos que perseguimos, los 00:09:04
recursos que hemos usado, las actividades y las podemos poner evaluables o no evaluables. 00:09:09
Si las ponemos evaluables, saltan directamente a la pestaña de actividades del grupo en 00:09:14
Google Classroom. Bien, pues esto es básicamente lo que vengo usando en clase de manera virtual. 00:09:20
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Isabel Díez Fernández
Subido por:
Isabel D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
29 de junio de 2023 - 10:32
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
video curso competencia digital
Centro:
CEPAPUB CULTURAL LOS ROSALES
Duración:
09′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
183.47 MBytes

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