Evidencia Fundamental 1: LMS
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Presentación del LMS
Esta es la página principal para entrar en todas las aulas virtuales del instituto en el que me encuentro.
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Voy a ir directamente al aula virtual de tercero de la ESO de matemáticas.
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Los alumnos están matriculados usando cortes y están repartidos por grupo dependiendo del curso al que pertenezcan.
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A, B o C.
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El aula está dividida en secciones según la programación.
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Aquí tenemos ecuaciones, geometría, números, sistemas, etc.
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Cada sección tiene etiquetas que estructuran cada una de ellas.
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Actividades, evaluación, conocimientos básicos.
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Están visibles o no, destacados o no, dependiendo del momento del curso.
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He decidido incluir unos bloques.
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Para eso voy a utilizar el modo edición.
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Voy a utilizar el bloque de calendario, voy a agregar el bloque de calendario para que los alumnos tengan de un vistazo fiestas importantes, como por ejemplo entrega de tareas, exámenes, etc.
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Va a estar aquí el bloque de calendario. También voy a incluir el bloque de actividades para que en un vistazo también encuentren de forma rápida
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las actividades que quieren hacer. Aquí está el bloque de actividades por si quieren ir directamente a cuestionarios, talleres, etc.
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Y también voy a incluir el bloque de administración, ya que facilita la gestión del aula.
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Puedo acceder directamente a cosas que necesito, como banco de preguntas, configurar las calificaciones, etc.
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Una vez que hemos añadido los bloques, voy a quitar el modo de edición también,
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Voy a mostrar que en la sección de probabilidad y estadística he incluido un recurso que es una herramienta de autor,
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que es un Excel Learning que he hecho, para realizar de forma guiada un estudio estadístico completo.
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En todos los apartados del estudio se explica cómo se van haciendo las cosas
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y en el menú encontramos una parte que es entrega de proyecto, ya que lo que se pide que entregue
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lo tiene que hacer en una tarea de la aula virtual.
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Esta tarea está integrada en el libro de calificaciones.
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En la rúbrica encuentra detallada cómo se llega a la nota.
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Hay un menú en la parte de arriba del Excel Learning
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donde podemos ver botones relacionados con la accesibilidad del contenido.
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Una de las metodologías activas que utilizo durante el curso
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es Flipped Classroom o clase invertida.
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Les mando para casa que visualicen una presentación hecha por el departamento.
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En este caso es una presentación de tabla de frecuencias,
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donde el alumno puede seguir de forma fácil cómo se realiza un estudio de forma teórica.
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Durante dos sesiones realizaremos problemas en clase de estadística basándonos en esta hoja de ejercicios.
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Y posteriormente les explico el proyecto para realizar de forma autónoma un estudio estadístico completo, que es un Excel Learning.
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Para la evaluación del alumnado utilizo el libro de calificaciones del aula virtual que está configurado de acuerdo a la programación, donde aparecen todas las actividades y todo lo que hace falta para la evaluación del alumno, donde así puede ver su progreso.
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Para la autoevaluación utilizo herramientas como H5P y también cuestionarios propios del aula virtual.
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Por ejemplo, un H5P de tabla de frecuencias podría ser así.
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Para la co-evaluación he utilizado en el tema de sistemas un taller que es una herramienta muy interesante
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ya que los alumnos evalúan la actividad de otros compañeros.
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En la autoevaluación he utilizado, por ejemplo, este año dos herramientas importantes.
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Una es un cuestionario para que el propio alumno reflexione sobre su trabajo en equipo dentro de un proyecto
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Y también un quiz de Dardos de Geniali donde el alumno puede repasar unos contenidos y dependiendo de lo que saque en dicho quiz decide el siguiente paso.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- M Dolores Montesinos de la Puente
- Subido por:
- M.dolores M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 20:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GALILEO GALILEI
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 83.54 MBytes