Vídeo sobre funcionamiento del Aula Virtual - Contenido educativo
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Hola a todos y a todas, bienvenidos al módulo de inglés. Vamos con el primer vídeo del curso que va a ser un poquito una visión general, un resumen general de cómo funciona el aula virtual, qué cositas tenéis en el aula para que podáis empezar a utilizarla desde ya y nada, vamos con ello y cualquier duda que os surja pese al vídeo, por favor, no dudéis en preguntarla, ¿vale?
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Voy a insistir mucho en esto a lo largo de todo el curso, es súper importante en educación a distancia que todas las dudas que tengáis, todas las cosas que necesitéis nos las hagáis llegar porque al no estar presenciales, si no nos lo comentáis nosotros no nos enteramos, ¿vale?
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Así que por favor no os cortéis, no penséis que sois pesados, no penséis que molestáis, preguntad todo lo que haga falta y más para que tengáis siempre claro todo lo que tenéis que hacer y todo lo que necesitáis.
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Venga, no me enrollo más y vamos con el aula. He cogido la de ASIR, pero vais a ver que todas las aulas son muy similares, así que con este vídeo os vale para todos los demás ciclos.
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Tenéis aquí, os he subido arribita del todo, un vídeo de presentación en el que me presento, os doy la bienvenida y cuento un poquito aspectos generales del curso.
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Vale, que aprovecho para deciros que vamos a hacer una videoconferencia la semana del 13 de octubre
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Probablemente porque os he mandado también un mensaje por el foro de notificaciones del aula virtual
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Que por cierto es este
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Comentándoos que hay matriculaciones de alumnos a lo largo de esta semana y la siguiente todavía
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Se están matriculando los nuevos alumnos
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Entonces tenemos que esperar a que estén todos ellos matriculados para empezar ya las clases
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tanto las del módulo, la videoconferencia inicial digamos del módulo
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como las clases de refuerzo de inglés que va a haber una todas las semanas por la mañana
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y otra todas las semanas por la tarde
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tenemos que esperar a que esté todo el mundo matriculado para que nadie se pierda ninguna clase evidentemente
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entonces lo dicho, aquí está el vídeo de presentación
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aquí tenéis un mensaje de bienvenida
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y después encontráis la guía didáctica y la programación didáctica.
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La guía didáctica básicamente es un resumen de la programación en el que os cuento también una vez más todos los aspectos generales del curso,
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cómo va a ser la metodología, cómo os vamos a evaluar, os habla del examen final, qué hay que hacer para aprobar y demás.
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La programación es lo mismo pero mucho más desarrollado, ¿vale? Por si le queréis echar un vistacito rápido.
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Aunque realmente todas estas cosas las vamos a ir comentando en la videoconferencia a lo largo del curso y no es algo imprescindible que lo miréis.
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Pero bueno, si queréis echarle una ojeada para haceros una idea general del curso, sin ningún problema.
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Después tenemos, súper importante, el foro de notificaciones y alertas.
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¿Qué ocurre en este foro? Es el más importante de todos porque aquí voy a hacer todos los anuncios importantes que haya que hacer.
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Aquí os voy a avisar de cuándo son las videoconferencias, aquí os voy a avisar de cuándo subo vídeos, os voy a avisar de todo lo fundamental aquí, en el foro de notificaciones.
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Y no sé si lo tenéis ya... os debería aparecer aquí una cosa que pone suscribirse a este foro, si no sale es porque ya estáis suscritos automáticamente y eso es para que cada vez que yo suba algo aquí, a vosotros os llegue una notificación al correo de EducaMadrid.
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Para que no tengáis que meteros, sino que directamente os llegue una notificación al correo para que lo sepáis pese a que no os metáis.
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Si no os llegan notificaciones cada vez que yo subo algo aquí, comunicádmelo para que podamos solucionarlo.
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Porque es importante que os llegue notificación al correo cada vez que subo algo.
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Después tenemos el foro general de alumnos.
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En este foro de aquí arriba solo puedo escribir yo, en el foro general de alumnos escribís vosotros y yo os contesto.
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Este es para dudas generales y luego vamos a ver que en cada unidad didáctica hay un foro particular de esa unidad didáctica
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Para que si la duda es sobre esa unidad, sobre la unidad 1 por ejemplo, lo preguntéis por ahí
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Para que luego cuando estemos en abril, mayo y alguien tenga una duda sobre algo de la unidad 1
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Pues pueda meterse al foro de la unidad 1 y ver que ahí ya se han contestado algunas dudas sobre eso
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Para que estén las dudas un poco clasificadas
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Aquí las generales y en la unidad 1 que veremos ahora que está aquí más abajito
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para que puedan estar clasificadas las dudas, ¿vale?
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Esta es, digamos, la visión general del aula, aquí a la derecha,
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y luego a la izquierda tenéis como un índice en el que podéis moveros por los epígrafes,
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por los títulos de cada apartado del aula más rápido.
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Entonces, si vamos por el foro general de alumnos, después tenemos verbos irregulares.
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En verbos irregulares es un documento importante, ¿vale?
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Porque esto lo vamos a pedir para el examen final de junio
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No vamos a pedir los verbos irregulares como tal
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Pero sí que, como vamos a dar distintos tiempos verbales
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El past simple, el present perfect
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Que necesitan que os sepáis los verbos irregulares para poder hacerlos correctamente
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Pues sería importante que este documento le fuerais echando un ojillo desde ya
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porque si lo hacéis poquito a poco, desde ahora, desde octubre, le echáis cada día una ojeada de nada, dos minutos todos los días
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de aquí a mayo, cuando lleguéis a mayo lo vais a ver de memoria, en cambio si lo dejáis pasar y queréis poneros a prenderos toda la lista
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entre mayo y junio os va a ser mucho más difícil, la lista mirad, no es excesivamente larga, son si no recuerdo mal tres hojitas
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¿Vale? Una, dos, tres, vale, son cuatro
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¿Vale? Están separados por, digamos, por fórmulas, por patrones
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Todos los que ponemos en cada epígrafe siguen el mismo patrón
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Este pues cuando terminan en T
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Este cuando cambiamos la vocal O-E en el pasado simple y O-N en el participio
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Bueno, no me meto tan en detalle en cada documento que si no me voy a eternizar y no vamos a terminar este vídeo.
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Vamos, siguiente, conectores.
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Otro documento importante, ¿por qué?
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Porque en el examen vais a tener una redacción en el examen final y ya veréis que en la rúbrica según la cual vamos a corregir esa redacción,
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uno de los apartados va a ser que uséis conectores.
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Así que estos son conectores para usar en la redacción del examen final.
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en cada unidad para ir practicando esa redacción
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y ya podéis ir metiendo esos conectores
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así que estos dos documentos, importantes
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después tenemos aquí
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el enlace a través del cual
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se van a hacer las videoconferencias
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que bueno, eso ya os lo iré también explicando
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más adelante, lo dicho, no me voy a enrollar
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tanto en cada apartado que si no me voy a eternizar
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en este vídeo que es solo para que veáis
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un poquito el aula
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esto es un poco, os explica por si queréis
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quitaros las notificaciones de los foros
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pero yo os diría que mejor que os dejéis
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las notificaciones porque si no luego os podéis despistar y os vais a perder cosas, aquí
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es por si alguien tiene algún problema de audición o de visión, os dice maneras de
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poner la letra más grande, poner el sonido más alto y demás, aquí os explica cómo
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grabar y subir si hacéis alguna grabación de voz, que ya veréis que hay alguna tarea
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que os la pide y luego dos recursos, el diccionario de Cambridge y otro recurso en el que os vienen
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pues mirad diferentes teoría de partes de gramática, algunos ejercicios, ¿vale? Son
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los enlaces que os pueden ser útiles a lo largo del curso para repasar cosas o para
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hacer ejercicios. Vista esta parte general, vamos a ir ya con las cosas más concretas
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de unidades y de tareas del curso. Veis aquí que tenéis este apartado de tareas evaluables
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en el que aún no hay nada dentro, porque no he subido todavía ninguna tarea, pero
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esto van a ser las, aquí voy a subir las cuatro tareas evaluables que van a contar
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para nota a final de curso. Hay un montón de tareas en cada una de las unidades, pero las que van a contar como nota son simplemente las tareas evaluables,
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que van a ser cuatro, una por cada destreza, y que van a sumar 0,25 puntos cada una en caso de tenerlas aprobadas y en caso de que aprobéis el examen final presencial.
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Es decir, para que estas tareas os sumen tenéis que haber aprobado el examen. Si sacáis en el examen un 4, aunque en estas tareas tengáis 0,25 en cada una, que sería un punto, 0,25 por 4 sería un punto, no sube del 4 al 5.
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Tenéis que haber aprobado el examen final para que estas tareas os contabilicen. ¿Ok? Ya iremos hablando de las tareas más en detalle más adelante y vamos ya con unidad 1.
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Como os decía aquí a la izquierda tenéis todos los apartados así más esquematizados para que os podáis mover con más facilidad. Unidad 1, pinchamos y que tenemos en la unidad 1 y en todas las unidades.
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Por un lado el foro de la unidad 1 para que como digo preguntéis cosas específicas de la unidad 1, de la unidad 2 en su caso, 3, 4, guidelines, esto es como unos puntos clave, un resumen de las cosas, mira lo abro un momentito, os dice un resumen de las cosas que se van a ver en esa unidad y os hace un poco una estimación del tiempo aproximado que necesitaríais para estudiar esta unidad.
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Pero yo esto, aunque está aquí en cada unidad, no le haría excesivo caso a este documento, ¿vale? De Guidelines.
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Después, lo más importante, Contents, Contenidos.
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Aquí es donde tenemos lo que realmente va a entrar en el examen final y lo que son verdaderamente los contenidos que os tenéis que estudiar.
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Los contenidos del curso están aquí, en Contents.
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que mirad, vais a tener siempre como una introducción de la unidad
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en la que os dice un poquito lo que se va a hacer y los objetivos
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y luego ya va entrando más en materia, pues en este caso el presente simple y el presente continuo
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que os lo explica, yo también haré vídeos explicativos de las partes más importantes de la unidad
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para que los podáis ver y os ayuden
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Aquí tenéis Practice, ejercicios sobre esas partes de gramática que se han dado en la unidad, ¿vale? Estos son ejercicios autocorregibles que según los vais haciendo vosotros os los va corrigiendo el propio archivo, más presente, perfecto y pasado simple, vocabulario con diferentes juegos y ejercicios, ¿vale?
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Siempre tiene también una parte de lectura, de reading, una parte de listening, una parte de writing, de redacción y una parte de speaking, ¿vale? Todas las unidades vais a ver que están organizadas de la misma manera.
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Cualquier duda, en cualquier caso que tengáis respecto a cualquier cosa de este documento
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Aunque todos los ejercicios en principio son autocorregibles, se corrigen según los vais haciendo aquí en el archivo
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Si tenéis cualquier duda, por supuesto, no dudéis en preguntármela
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¿Vale? Eso es lo más importante de todo, lo que verdaderamente os importa, lo que os tenéis realmente que estudiar
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Eso aparte de contenidos
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Luego tenemos recursos, que es un apartado en el que os vais a encontrar que, pues por un lado voy a subir los vídeos explicativos de cada unidad, que ya tengo subidos los de la unidad 1
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Que como veis es un vídeo del presente simple, un vídeo del presente continuo, uno del pasado simple y uno del presente perfecto, ok, volvemos a la unidad 1, eso está en el apartado de recursos
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y va a haber otras tres cositas que son, esta que pone single page, es lo mismo que contenidos, solo que en otro formato, sin el índice que veíais en la izquierda, sino todo corrido hacia abajo, ¿vale?
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Pero es exactamente lo mismo y luego el PDF que es otra vez lo mismo solo que en versión PDF, ¿vale? Entonces los contenidos están aquí y luego en recursos tenéis estos mismos contenidos en dos formatos diferentes que ya vosotros pues utilizad un poco el que mejor os venga.
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Si os lo queréis imprimir, quizá lo mejor es el PDF, si lo vais a ver desde el ordenador, yo creo que la mejor opción es esta porque tenéis ese índice ahí a la izquierda a través del cual os podéis ir moviendo de sección en sección.
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Yo creo que el menos útil es este de single page porque es como el de arriba pero sin el índice de la izquierda.
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Eso es lo que tenéis ahí y luego tenéis un mapa conceptual de los contenidos de la unidad.
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Por último, assessment, esto es la evaluación de cada unidad, que son ejercicios principalmente
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Aquí tenéis un ejercicio de Use of English en el que podéis rellenar los huecos
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Luego tenéis otro foro en el que os pide al principio la unidad, cuando abrís los contenidos
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os dice, podéis comentar en el foro, compartir información sobre vuestro trabajo y aquí para generar debate en el foro y que podáis escribir en inglés sobre el trabajo
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y de esa manera también estar practicando los contenidos, ¿vale? Suele haber en evaluación un foro que es un poco sobre el tema del que vaya esa unidad didáctica
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para que si alguien quiere escribir, pues a qué se dedica y ahí se pueda generar un medio debate en inglés sobre la unidad, pues perfecto.
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Después tenéis siempre un examen, que es un cuestionario con preguntas sobre los contenidos de la unidad,
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que también es autocorregible, ¿vale? Os lo corrige automáticamente el aula virtual.
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y después tenéis la tarea final, que aquí tenéis las instrucciones, key to final task, en este caso es un listening, pues aquí escucháis el listening y si pincháis aquí os va a decir las preguntas del listening, mirad, a ver si nos lo abre bien, bueno, ahí tenéis el listening,
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aquí las preguntas del listening y luego aquí también os viene la solución
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para que podáis corregiroslo vosotros solos y no tengáis que esperar
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ya que es un listening con preguntas tipo test y realmente no hay que explicar nada concreto sobre cada pregunta
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para que podáis corregiroslo vosotros solos sin necesidad de tener que esperar a que yo os lo corrija
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y así va a ser un poquito cada unidad, vuelvo a pinchar en unidad 1, aquí está
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Estos contenidos y apartados son los que va a tener cada unidad
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Os recuerdo que esta final task de cada unidad son voluntarias
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Todas las tareas son voluntarias, también las evaluables
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Si alguien no quiere tener ese punto extra de nota final porque considera que no lo necesita
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Pues pueden hacerlo, todas las tareas aquí en educación a distancia son voluntarias
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Lo único obligatorio para aprobar el módulo es el examen final presencial de junio. Todas las tareas del aula son para que vosotros practiquéis y vayáis viendo cómo vais con los contenidos, pero no hay ninguna obligatoriedad de hacer nada.
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Pero, obviamente, yo os recomiendo que hagáis todo lo posible porque cuanto más hagáis, pues mejor os va a ir después en el examen de junio. Pero es importante eso, que estas tareas de final de unidad no van a contar para nota, ¿ok?
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Y las que cuentan para notas son estas de aquí, las tareas evaluables, que como he dicho son cuatro, ya os iré comentando más. Nada, poquito más que comentar aquí en el aula, esto es todo lo que tenemos, bueno, mirad, aquí creo que a vosotros os sale de la misma forma que a mí porque me he puesto en rol de estudiante, a través de esta mensajería podéis escribirme a mí,
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creo que tendréis que poner aquí mi nombre y ya os saldría, bueno a mí evidentemente no me sale
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pero ahí ponéis mi nombre y me podéis escribir a través de eso y a mí me llegarían aquí y os contestaría
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y luego otras opciones de comunicaros conmigo son el propio correo mío de Duca Madrid
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que lo tenéis aquí en el mensaje de bienvenida y también os lo digo en el vídeo de presentación
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Este es mi correo, enrique.borda.educa.madrid.org. También podéis llamarme por teléfono, ¿vale? En horario de mañana, preferiblemente a la hora a la que tenéis vosotros en vuestro ciclo el módulo de inglés, porque a esa hora con seguridad voy a poder atenderos.
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A otras horas a lo mejor estoy haciendo una videoconferencia con otro ciclo, pero me podéis llamar al teléfono siempre que queráis.
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Y eso, correo, mensajería del aula y teléfono.
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Vamos a tener mínimo una videoconferencia al mes, coincidiendo con la apertura de cada unidad didáctica, porque las unidades se van a abrir aproximadamente una vez al mes.
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Y luego, vuelvo a insistir, vamos a tener las videoconferencias de refuerzo que vamos a hacer una hora a la semana por la mañana y una hora a la semana por la tarde. Yo daré las de mañana y mi compañero Carlos dará las de tarde.
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Nada, creo que eso es todo por ahora, van 18 minutos de vídeo, creo que más que suficiente. Si tenéis cualquier duda, de verdad, insisto por enésima vez, no dudéis en preguntarla porque si no nosotros muchas veces no nos enteramos de lo que os pasa.
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Nos vemos en la videoconferencia de la semana del 13 de octubre. Ya os iré avisando por el aula, por el foro de notificaciones y alertas sobre todas las fechas. Bienvenidos y nos vamos viendo.
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- Fecha:
- 1 de octubre de 2025 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 19′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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