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Hhuerto escolar - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por M. Angeles A.

7 visualizaciones

Los trabajos realizados por los alumnos de FPB, han sido fichas de etnobotánica, carteles de las hortalizas plantadas, con ellas unos poster que llevarán código QR. Se ha creado un blog con toda la información de hortalizas plantadas para poner la URL en los QR, y futuras plantaciones... así están en interacción las ccias y la informática.

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En este video vamos a mostrar un ejemplo de innovación metodológica, como diría Elsa 00:00:00
Fundamental. Vamos a explicar de forma simpótica una situación de aprendizaje para el alumnado 00:00:07
de secundario de biología, utilizando una metodología activa que favorezca el aprendizaje 00:00:12
entre iguales. El alumnado utilizará sus propios dispositivos para la creación del 00:00:17
producto final. Los equipos cooperativos desarrollarán un proyecto de bordo escolar orientado a la 00:00:21
adquisición y aprendizaje competenciales. Para ello, el aula se configura en grupos 00:00:26
cooperativos y utilizarán distintos espacios del centro, la clase, la biblioteca, el aula 00:00:32
de informática o el puerto escolar. La secuencia diástica se dividirá en distintos espacios 00:00:37
en los que habrá actividades evaluables para garantizar la evaluación continua. La primera 00:00:42
sesión trata de motivar al alumnado por conocer sus conocimientos féreos a través de un debate 00:00:47
sobre la diversidad y la belleza de las plantas. En la segunda sesión corresponde a la fase 00:00:52
de desarrollo. Se crearán grupos de expertos que serán formados por un miembro de cada 00:00:58
grupo base, utilizando herramientas como Google Skype para esta actividad. Realmente cada 00:01:02
alumno abrirá un organizador gráfico personal y registrará todo el proceso a través de 00:01:07
evidencias, reflexiones y autoevaluaciones. En la tercera sesión se empezarán a desarrollar 00:01:12
sus habilidades y destecas creando fichas de etnobotánica. Para ello utilizarán diferentes 00:01:17
técnicas y herramientas de bienes analíticos, utilizarán el aula virtual, el blog del puerto 00:01:23
escolar y las redes interactivas. En la cuarta sesión utilizarán etiquetas con el nombre 00:01:29
científico y crearán códigos QR. Esto quedará evitado por los diferentes bribios de cada 00:01:36
grupo que subirán al aula virtual, para que luego se realice un estudio grupal de cada 00:01:42
bribio y seleccionar las partes más importantes de cada uno de ellos, ya que uno se centrará 00:01:47
en los orígenes, otros en las propiedades psicoquímicas, otros en los ejercicios interactivos, 00:01:52
en los saberes populares, en los retranes, en la época de siembra y recolección, la 00:01:57
baja enfermedad. En la quinta sesión se realizarán los cambios oportunos y terminarán con un 00:02:01
collage de los vídeos editados con todas las actividades de refuerzo y ampliación 00:02:09
sobre dicha información para favorecer la evaluación entre iguales. En la sexta sesión 00:02:14
se realizarán actividades de cierre, como mongos colaborativos, publicaciones en redes 00:02:21
sociales que posee el centro, como la de Instagram y la de Facebook, en la página virtual del 00:02:27
centro y así se podrá difundir mejor la información al resto de la comunidad educativa 00:02:35
periódicamente. En la séptima sesión se realizará una valoración del aprendido y 00:02:41
enseñado al resto del centro escolar. Se realizará un Facebook para que el alumnado 00:02:47
aprenda de forma constructiva y las actividades de co-evaluación. 00:02:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
M Ángeles Andrés Delgado
Subido por:
M. Angeles A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 14:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB ALUCHE
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.66:1
Resolución:
1252x754 píxeles
Tamaño:
102.63 MBytes

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