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Tipos de preguntas. Cloze

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Subido el 18 de agosto de 2020 por Isidro H.

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En este vídeo vamos a ver un nuevo tipo de pregunta que añadir a nuestro banco de preguntas. 00:00:09
Bien, de momento ya tenemos nueve tipos de preguntas, este sería el décimo. 00:00:15
Se llama Respuestas anidadas Clóce. 00:00:19
Bien, vamos a pinchar en crear una nueva pregunta. 00:00:22
Lo vamos a buscar aquí entre todas las que hay. 00:00:25
Aquí está. Y agregamos. 00:00:28
Bien, os voy a explicar un poco por encima la estructura que tienen este tipo de preguntas, 00:00:31
sobre todo qué les caracteriza, porque son de lejos las más especiales de las que hemos visto hasta ahora, 00:00:37
las que son también de alguna forma más complejas y desde luego tienen una sintaxis más elaborada. 00:00:43
Por suerte vamos a ver una herramienta, un recurso que nos va a facilitar mucho el trabajo. 00:00:49
Bien, las características principales que tienen este tipo de preguntas son las siguientes. 00:00:54
La primera es como si en una pregunta tuviésemos varias de las anteriores que hemos visto. 00:01:00
Por ejemplo, estamos muy acostumbrados a que en un examen una pregunta tenga varios apartados. 00:01:09
La que vamos a realizar ahora de ejemplo va a ser una pregunta que va a tener cuatro apartados 00:01:15
y cada apartado va a ser un tipo de pregunta de las que hemos visto hasta ahora. 00:01:19
No se pueden realizar en este tipo de preguntas todos los tipos que hemos visto hasta ahora, pero sí varios de ellos. 00:01:24
Segunda característica, esa sintaxis es muy especial y es bastante compleja de saberla, pero insisto que por suerte vamos a ver una herramienta, un editor de texto, que nos va a facilitar el trabajo. 00:01:33
Vale, y la tercera es que en este tipo de preguntas, si miramos un poco la página, la estructura que tiene, ¿de acuerdo? Hay algo que nos va a llamar poderosamente la atención. 00:01:44
Estamos acostumbrados que hasta ahora en todos los tipos de preguntas anteriores teníamos el enunciado de la pregunta y luego venía la respuesta o respuestas. 00:01:57
Pues si os fijáis aquí, no hay respuestas. ¿Por qué? Porque tanto el enunciado de la pregunta como de las respuestas está todo metido aquí en el enunciado de la pregunta. Todo. ¿De acuerdo? 00:02:04
Y otra cosa importante es, ya que vamos a meter dentro de una pregunta, por ejemplo en este caso 4, también vamos a ganar en tiempo. 00:02:17
De otra forma, si yo no utilizara este tipo de preguntas, pues me tendría que crear 4 preguntas, ¿de acuerdo? 00:02:28
Vamos a trabajar con varias de ellas, pues aquí vamos a crear en una única pregunta 4, con lo cual vamos a ganar en tiempo, vamos a trabajar un poco menos. 00:02:34
Bien, vamos a comenzar como siempre dándole nombre a la pregunta. 00:02:43
Seguimos con la nomenclatura que llevamos hasta ahora y ponemos close prueba. 00:02:47
Y aquí ahora en el enunciado de la pregunta, como os he comentado anteriormente, va a ser una pregunta que tiene cuatro apartados. 00:02:51
Por tanto, desplegamos aquí en el editor, buscamos la lista no numerada y voy a insertar el enunciado de la pregunta del primer apartado. 00:02:57
Y pone el polígono de cinco lados, se denomina y tenemos que dar una respuesta. 00:03:06
En este caso, el tipo de pregunta parece claro, bueno, parece claro, no, podrían ser varios. 00:03:12
Vamos a utilizar una respuesta corta. Bien, ahora viene el uso de esa herramienta básica que os he comentado anteriormente que nos va a evitar insertar aquí todo con el código este tan complejo, ¿de acuerdo? Luego una vez que hayamos utilizado la herramienta para insertar el código, al finalizar la pregunta vamos a echar un vistazo a qué estructura general tiene el código, porque por supuesto tiene su lógica, pero vais a ver también su complejidad. 00:03:16
Bien, esa herramienta, la tengo aquí buscada, ¿de acuerdo? Aquí arriba, esta pestaña. Bien, esta herramienta es un recurso que ideó una universidad alemana y no deja de ser un editor de texto que nos va a insertar automáticamente el código para este tipo de preguntas con respuestas anidadas PLOCE. 00:03:40
Tenéis aquí arriba la URL, por si la queréis, no, yo os recomiendo fehacientemente que os la guardéis en un marcador en el navegador para tenerla siempre a mano para cuando queráis crear este tipo de preguntas. 00:04:00
Bien, fijaos que estructura tiene, aquí abajo está el editor de texto, en principio todas las herramientas son las clásicas de un editor, y realmente la que vamos a usar nosotros es este último icono, que es el que nos va a permitir insertar el código para este tipo de preguntas. 00:04:12
pinchamos sobre él y se nos abre esta ventana bien fijaos lo primero que nos pide es que elijamos el 00:04:26
tipo de pregunta que vamos a insertar en este primer apartado de acuerdo y como os he dicho 00:04:33
anteriormente no se pueden usar todos los tipos de preguntas que hemos visto hasta ahora si 00:04:39
desplegáis la lista otra cosa que habéis visto está en inglés pero bueno yo tampoco tengo mucha 00:04:43
idea y más o menos se entiende bien nos permite respuesta corta respuesta corta diferenciando 00:04:48
minúsculas de mayúsculas, que eso lo vimos en su día en los videotutoriales. Esta que 00:04:55
tiene el nombre tan raro es una palabra perdida y os voy a recalcar una cosa que yo creo que 00:04:59
no resalté en su día en el videotutorial de las palabras perdidas. Si pensáis con 00:05:05
un poquito de detenimiento, una palabra perdida no deja de ser un tipo de pregunta de opción 00:05:09
múltiple, solo que las opciones de respuesta no aparecen mediante una selección por botones, 00:05:14
sino que aparecen pinchando en una lista desplegable. Y la otra gran diferencia, eso sí que es importante, es que en la palabra perdida solo hay una única respuesta correcta. 00:05:21
Sin embargo, las de opción múltiple podíamos optar por que hubiese más de una respuesta correcta, pero se parecen bastante. 00:05:31
De hecho, ahora en la codificación vais a ver que también la llama opción múltiple, multiple choice. 00:05:36
Luego, estas dos serían las de opción múltiple, pero esta sería colocando los botones de elección en sentido vertical y este en horizontal. 00:05:41
Y luego el último tipo de pregunta que vamos a poder insertar sería la de tipo numérico. 00:05:50
En este caso queríamos una respuesta corta y como la respuesta es pentágono y no es un nombre propio, 00:05:55
no voy a diferenciar mayúsculas de minúsculas, voy a coger la clásica. 00:06:00
Luego, esta ventanita que viene aquí te pide que insertes el valor que va a tener la pregunta, 00:06:04
o el apartado de esta pregunta, yo creo que valga un punto. 00:06:09
Y ahora inserto la primera respuesta, que es la que tiene seleccionada como correcta, 00:06:12
que en este caso es pentágono, y lo escribo bien con la tilde. 00:06:15
Vale un 100% y esto que pone feedback es lo que en los comentarios de retroalimentación que podemos insertar para que lo vea el alumno en las diferentes respuestas que va dando. 00:06:20
Como es la correcta, yo voy a poner por ejemplo muy bien. 00:06:29
Y luego voy a dar otra respuesta parcialmente correcta que va a ser escribir pentágono pero sin tilde. 00:06:34
Le voy a poner que valga un 90% y le voy a indicar en el comentario de retroalimentación que falta la tilde. 00:06:41
Y con esto me vale. Si necesitaseis insertar más de las tres posibles opciones de respuesta que te da el editor, 00:06:49
podríais pinchar aquí y vais añadiendo una a una. Pincho en insertar y fijaos lo que hace el editor de texto. 00:07:00
Él me inserta todo el código que hace referencia a este tipo de pregunta, que fijaos la estructura que tiene. 00:07:06
Es curiosa y compleja. Entonces la seleccionamos, botón derecho, cortar, volvemos al aula virtual, 00:07:12
Y aquí justo después de denunciar la pregunta, botón derecho y pegar. 00:07:19
Y él coloca aquí todo el código que hace referencia a este tipo de preguntas. 00:07:23
Vamos a acabar de hacer toda la pregunta entera y luego echamos un vistazo general a la estructura que tiene este código. 00:07:27
Bien, pues vamos a insertar el segundo apartado en la pregunta. 00:07:33
Dice los cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos se denominan. 00:07:38
Y ahora qué es lo que vamos, qué tipo de pregunta vamos a querer insertar. 00:07:43
Va a ser una de elige la palabra perdida. Por lo tanto, es el momento de volver al editor, que lo tenemos aquí abierto en otra pestaña y vamos a elegir el tipo de pregunta. Pinchamos en el icono y en este caso queremos una de la palabra perdida, que era esta de aquí. 00:07:46
¿De acuerdo? Bien, quiero que en este caso valga también, no, quiero que valga dos puntos. Bien, la respuesta correcta en este caso son los paralelogramos. Esta es la que va a valer un 100%. Luego voy a ponerle como otro tipo de opciones trapecios y luego trapezoides. 00:08:02
estas valen 0, bueno son correctas, no pongo ningún comentario de retroalimentación 00:08:25
no me hace falta añadir más, por lo tanto inserto 00:08:30
otra vez veis el código, lo selecciono, botón derecho cortar 00:08:33
vuelvo al curso virtual y después de anunciar la pregunta botón derecho y pego 00:08:39
otra vez veis que aparece aquí todo el código 00:08:44
perfecto, vamos a añadir un apartado más 00:08:46
En este caso vamos a querer añadir un apartado para que haya una pregunta de opción múltiple. 00:08:50
Voy a insertar el enunciado de la pregunta. 00:08:56
Y dice que el trapecio que tiene dos lados iguales se denomina... 00:08:58
Bien, queremos que sea de opción múltiple, volvemos a la pestaña donde está el editor, 00:09:01
pinchamos en el icono y buscamos en este caso las de opción múltiple 00:09:06
y queremos que los botones de elección estén de forma horizontal. 00:09:11
Quiero que valga un punto otra vez y la respuesta correcta es isósceles. 00:09:15
Vale, luego también tenemos rectángulo, como otra opción de respuesta que es falsa, y luego tendríamos escaleno, que también es falsa, por lo tanto no le doy ningún tipo de puntuación, no pongo retroalimentación, y le doy a insertar. 00:09:20
Selecciono otra vez todo el código, botón derecho, cortar, y tras el enunciado, botón derecho, pegar, y ahora he vuelto a insertar todo el código para este tipo de preguntas. 00:09:36
Y finalmente, el último apartado, vamos a poner un tipo de pregunta, el último que quedaría que se puede insertar para las cloce, que sería la numérica. 00:09:47
Por lo tanto, voy a poner enunciado la pregunta, y dice, calcula el área de un cuadrado de dos metros de lado. 00:09:56
Pues nada, vamos a la pestaña donde está el editor, pinchamos en el icono, y en este caso es numérico. 00:10:03
Bien, quiero que esta valga, por ejemplo, tres puntos. Y luego, os recuerdo un poco la estructura que tenían este tipo de preguntas numéricas. La respuesta tenía que ser un número, podíamos añadir una tolerancia y también alguna unidad. 00:10:10
Por lo que perdemos en este tipo de preguntas insertadas en una cloce es que lo de la unidad no le podemos dar uso, ¿de acuerdo? Nos deja solo insertar un número y lo de la tolerancia no solo es que deje, es que tenemos que insertarla aunque sea cero. 00:10:25
Os recuerdo un poco que era lo de la tolerancia, lo de la tolerancia era que si operábamos con números decimales o que estuvieran en notación científica y hubiese que realizar algún tipo de redondeo, pues le permitíamos un margen de error, ¿de acuerdo? 00:10:38
Bueno, en este caso la respuesta correcta, ya que el área del cuadrado es 2 por 2, que es 4, sería 4. 00:10:50
La tolerancia iba a poner 0, porque claro, estamos operando con números enteros y hay que realizar una única multiplicación, que es muy sencillo, no le voy a permitir ningún error en la tolerancia y quiero que valga un 100%. 00:10:56
ok, no os olvidéis de poner la tolerancia 00:11:05
si o si aunque sea 0, porque si no luego va a dar error 00:11:08
en la sintaxis, pincho 00:11:10
en insertar 00:11:12
selecciono el código 00:11:13
botón derecho, cortar 00:11:15
vuelvo al curso virtual 00:11:18
y tras el enunciado del apartado, pegar 00:11:20
y aquí lo tendría, bien 00:11:22
vamos a echar un vistazo a la estructura que tiene el código 00:11:24
fijaos, que parece que 00:11:26
el código empieza y acaba entre llaves 00:11:28
eso es común, luego viene un número que es la puntuación 00:11:29
que va a valer ese apartado 00:11:32
Luego viene una codificación en inglés del tipo de preguntas. Luego viene entre tantos porcientos cuánto vale ese apartado que hemos indicado. Luego viene la retroalimentación entre almohadillas. Bueno, ahí he visto que es bastante infernal. Por supuesto que uno con mucho uso lo podría llegar a aprender. De hecho, claro, si no existiera este editor, pues se insertaría de esta forma. 00:11:33
Pero bueno, teniendo la suerte que disponemos de este editor, yo os recomiendo que lo use. Yo, de hecho, lo uso siempre. 00:11:57
Muy bien, luego bajamos, luego tenemos los parámetros típicos que no los mencionaré, pero sí que es obligatorio pinchar aquí donde pone decodificar y verificar el enunciado de la pregunta. 00:12:05
Vamos a pinchar y vamos a ver qué hace el aula virtual al pinchar aquí. 00:12:15
Pues lo primero, si bajáis, veis que al decodificar, 00:12:19
él me ha dicho qué tipo de preguntas son las que han idado, ¿de acuerdo? 00:12:22
Que son una respuesta corta, correcto. 00:12:27
Esta de opción múltiple, me podríais decir, era de elegir la palabra perdida, 00:12:29
pero ya os comenté anteriormente que la palabra perdida, al fin y al cabo, 00:12:33
no dejaba de ser una opción múltiple, solo con una respuesta correcta 00:12:36
y que aparecía en forma de lista desplegable. 00:12:40
Luego la opción múltiple hemos puesto con los botones en horizontal y luego la numérica. 00:12:43
Si hubiese habido algún tipo de error en la sintaxis, hubiese aparecido aquí en la pregunta donde estuviese el error, en rojo, cuál sería el error cometido 00:12:46
Claro, es raro que cometáis un error porque lo está haciendo el editor de texto, ¿de acuerdo? 00:12:54
Lo más normal es que al cortar el código, no hayáis seleccionado todo, se os haya olvidado alguna llave o alguna parte, es uno de los errores típicos 00:12:59
O que hayáis olvidado insertar algún tipo de los apartados con el editor, por ejemplo, la tolerancia que he comentado anteriormente 00:13:06
Si no, pues la tolerancia te da error, ¿de acuerdo? 00:13:14
pero no va a ser un error en la creación porque lo crea el editor y para eso lo usamos, para no equivocarnos con facilidad. 00:13:16
Y luego sí que voy a insertar en el último parámetro, en el de las marcas, voy a poner la etiqueta para luego hacer una búsqueda rápida 00:13:23
y esto es de geometría. Pongo geometría, vale, y damos a guardar cambios. 00:13:29
Bien, veis que aparece sombreado de verde la última pregunta que hemos creado, que es esta, y vamos a hacer una vista previa. 00:13:37
y así le aparecería al alumno 00:13:43
este tipo de pregunta con respuesta anidada 00:13:46
en un cuestionario 00:13:48
el polígono de cinco lados se denomina 00:13:50
y escribo pentágono pero lo voy a poner sin tilde 00:13:52
para que me dé respuesta parcialmente correcta 00:13:54
los cuadriláteros que tienen dos paredes 00:13:57
de lados paralelos se denominan 00:13:58
y aquí aparece la palabra perdida 00:13:59
una lista desplegable 00:14:01
el trapecio que tiene dos lados iguales 00:14:03
se denomina y aquí veis que es de opción múltiple 00:14:06
y con los botones en horizontal 00:14:08
y luego calcula el área 00:14:09
de un cuadrado de 2 metros de lado. Pongo 4, le doy a enviar y terminar y fijaos lo que ocurre aquí en la parte superior izquierda. 00:14:11
Decía que la pregunta valía 7 puntos sumando lo que valía cada apartado y me apunto a 6,90 porque me ha quitado un 10% 00:14:19
por no haber puesto tilde en pentágono. Y nada, con esto finalizaríamos este tipo de preguntas tan especiales 00:14:28
con esta sintaxis tan compleja, pero que también son muy útiles, porque fijaos, en lugar de haber creado cuatro tipos de preguntas, 00:14:36
una de respuesta corta, una de palabra perdida, una de elección múltiple y una numérica, las he podido crear en una única pregunta, 00:14:43
que de cara a un examen podría crear preguntas con apartados que hasta ahora no lo habíamos podido hacer. 00:14:52
Autor/es:
Isidro Hervás Hernando
Subido por:
Isidro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
196
Fecha:
18 de agosto de 2020 - 20:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTARES
Duración:
15′ 02″
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
1920x1006 píxeles
Tamaño:
30.56 MBytes

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