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El cocodrilo mentiroso y otras fábulas en verso.

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Subido el 28 de marzo de 2018 por Tic cp alarcon valdemoro

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Visita de la autora M. Soledad Perales y presentación del libro en las clases.

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Mi primer poema para niños fue hace muchos años, porque yo ya soy mayor, no soy vieja, 00:00:23
soy mayor, pero he sido joven, he sido niña, y estoy contenta, porque tengo muchas experiencias, 00:00:42
experiencias, mi vida es mágica. Mirad, yo mi primer poema lo hice estando con niños 00:00:51
de 5 años. Yo estuve 10 años con niños de infantil, de 4 y 5 años. Y después el 00:01:00
resto de mi vida profesional he estado con niños de 1º y 2º. Pues mira, en 5 años, 00:01:06
En cuarto, hay que enseñar a los niños hábitos y prepararlos para los aprendizajes que va a haber después. 00:01:15
Y yo tenía que, los niños tenían que, lo primero que tenían que hacer, pues entrar a clase, saludar, sentarse. 00:01:23
Y después llevaban un babi. 00:01:32
Llevábamos babi. 00:01:34
¿No tenéis nadie una chaqueta con botones? 00:01:35
Sí, sí, el primero, en el encante lo utilizábamos. 00:01:37
Sí. 00:01:41
Bueno, pues tenéis con botones. 00:01:42
No, no, no, no. 00:01:44
Pues la imaginación está para imaginar. 00:02:14
Y ya está. 00:02:20
Y así la doy yo. 00:02:21
¿Cómo te supo? 00:02:23
Pues mira, los niños tenían que abrocharse el baño. 00:02:24
¿Pero sabes qué pasaba? 00:02:29
Pues que no lo hacían. 00:02:31
Se ve que no habían desarrollado la atención y les costaba mucho. 00:02:33
Y llevábamos ya más de un mes de clase. 00:02:36
Y un día salíamos por el pasillo al cuarto de baño, al patio, y la directora, las directoras siempre están mirando a ver cómo van los niños, a ver si van calladitos en la fila. 00:02:40
Entonces la directora un día me dijo, Marisol, que llevamos dos meses casi de curso, y los niños, fíjate, a Conchi y a mí, a una compañera, no se saben agrochar el baño. 00:02:54
Y a mí aquello me hizo pensar y dije, ¿tendré yo la culpa? ¿No nos habré motivado para este aprendizaje? 00:03:07
Porque a ese enlace te motiva mucho a los niños para que hagan las cosas. 00:03:17
Entonces, esa tarde me quedé en la clase, después de salir, un poquito, escuchad, después de salir me quedé en mi mesa y digo, 00:03:21
voy a escribir un poemita corto. 00:03:34
A mí me salían como chulos los poemas. 00:03:36
Lo voy a escribir y me salía 00:03:39
la rima enseguida, no sé por qué. 00:03:40
Entonces me puse a escribir un poema 00:03:42
y digo, 00:03:44
voy a hacerle un poema al botón 00:03:46
y al ojal. 00:03:48
Imaginaros que aquí están los botones 00:03:51
y aquí los ojales. 00:03:52
Y entonces escribí. 00:03:54
Un día el señor botón 00:03:56
se encontró con el ojal. 00:03:58
Buenos días, buenos días 00:04:00
Tan solito, ¿dónde vas? 00:04:04
Los dos se hicieron amigos 00:04:06
Y se fueron a jugar 00:04:08
Y el botón, muy despacito 00:04:10
Se metió, escuchaban 00:04:14
Y dije, ya tengo la solución 00:04:25
Estos niños, les interesa lo que yo les estoy diciendo 00:04:27
Y verás que pronto van a aprender 00:04:31
Pero aún pensé otra cosa 00:04:33
Y dije, te voy a poner música 00:04:37
para que sea más bonito para los niños. 00:04:39
Entonces me acordé de esa música de... 00:04:42
Me bajo un botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón. 00:04:45
Y se la puse al botón y al ojal. 00:04:48
Entonces decía la canción así. 00:04:51
Hoy al señor botón se encontró con el ojal. 00:04:58
Buenos días, buenos días, tan solito donde vas. 00:05:05
Los dos se hicieron amigos y se fueron a jugar y el botón muy despacito se metió por... 00:05:09
Ya vi que algún niño sacaba un poco el botón y digo, esto está chupado. 00:05:24
En cuatro días se saben atrochar los babis. 00:05:29
Entonces, todos los días, cuando llegábamos a clase, rezábamos una oración y yo lo sentaba, 00:05:32
se ponía, cogían su babi 00:05:40
y decían todos con el botón 00:05:42
y enojaban 00:05:44
y repetíamos todas las mañanas 00:05:45
la canción 00:05:48
no me acuerdo exactamente los días que tardaron 00:05:48
en aprenderla 00:05:52
pero no más que 10 00:05:52
los niños ya iban 00:05:55
y además al final de la canción 00:05:58
la cantaba muy despacito 00:06:00
ellos aprendieron primero la canción 00:06:02
y la cantábamos todos 00:06:04
y yo al final la alargaba mucho 00:06:05
la hacía despacito 00:06:08
para que les diera tiempo 00:06:09
ahora echamos el botón 00:06:11
muy despacito 00:06:13
se metió 00:06:15
los tapieron 00:06:16
y esa fue mi primera 00:06:20
mi primer poema 00:06:25
mi primera canción, ¿qué os parece? 00:06:27
¿qué había desarrollado 00:06:30
yo con la lectura? 00:06:45
la imaginación 00:06:48
la imaginación 00:06:49
pues vosotros 00:06:50
seréis geniales 00:06:52
si desarrolláis la imaginación 00:06:53
Ahora, luego podréis hacer cosas como las hago yo, que son sencillas, pero que os salgan como churros. 00:06:56
Porque si ahora trabajáis las cosas que os dicen las profes y leéis y aprovecháis el tiempo, 00:07:02
luego vais a ser chicos geniales, escritores, músicos, de todo. 00:07:09
Poetas, alguno también tenéis que ser. 00:07:14
Yo tengo alumnas que publican libros de poesía. 00:07:16
les gustaba mucho la poesía de pequeñitas 00:07:20
las tuve 00:07:23
de vuestra edad 00:07:24
y ahora os tengo una en Chile 00:07:26
que se fue a Chile a vivir 00:07:28
y me mandan sus libros publicados de poesía 00:07:29
os quiero decir una cosa 00:07:32
cuando leáis este libro 00:07:34
sabéis que es de fábulas 00:07:36
es un libro 00:07:38
inspirado en las fábulas de Soho 00:07:40
pero eran muy complicadas 00:07:43
esas fábulas, muy difíciles de leer 00:07:46
con otro lenguaje 00:07:48
Yo lo que he intentado es llegar a los niños porque las fábulas son buenísimas para los niños porque desarrollan y inculcan valores en los niños y también la fábula tiene todas una consecuencia que los niños quieren adivinar. 00:07:48
¿Sabéis lo que es una fábula? 00:08:07
Sí. 00:08:08
Y nos preguntan ¿qué es una fábula? 00:08:09
¿Qué es? 00:08:11
¿Qué rima? 00:08:15
mira, una fábula 00:08:16
no tenéis edad para saberlo 00:08:18
pero yo ya que escribo fábulas 00:08:20
os tengo que decir que es una fábula 00:08:21
es una historia corta 00:08:23
casi siempre de animales 00:08:25
es una historia 00:08:30
que transmite 00:08:32
un valor 00:08:34
o una enseñanza que se llama 00:08:35
moraleja 00:08:38
yo en este libro no he puesto las moralejas 00:08:38
pero vosotros 00:08:42
solos, las vais a sacar de todas las fábulas. Igual que habéis hablado del cocodrilo mentiroso. 00:08:44
La moraleja, la enseñanza de esta fábula es que el cocodrilo se quedó sin amigos, 00:08:49
porque se cortó mal, y los pájaros se fueron, y los patos se fueron, y se quedó solo. Esa 00:08:56
es la moraleja, lo que consiguió. Y luego todas tienen, yo tenía ahí una del pastor 00:09:02
y las ovejas también. El pastor llama a la gente para que le ayuden, dice que están 00:09:08
las ovejas, que viene el lobo a comerse mis ovejas. Y van todos y dice, ¿dónde está 00:09:15
el lobo? ¿Y por dónde vino? Y dice el pastor, es que al veros se fue por el camino. No es 00:09:22
mentira. Y cuando los llamó al final, ¿qué pasó? Que no fue nadie. 00:09:27
en la moraleja de este cuento 00:09:31
¿cuál es? 00:09:37
que no se puede mentir 00:09:38
que el que miente, pues la consecuencia 00:09:40
de que miente, pues es que se queda 00:09:43
exposado 00:09:45
y luego también os quería decir 00:09:46
como son fábulas inspiradas 00:09:50
en Esopo 00:09:53
¿quién era Esopo? 00:09:54
eso sí que no lo sabéis 00:09:56
os voy a decir cuatro palabritas 00:09:57
para que cuando oigáis o leéis este libro 00:09:59
se lo enseñéis a los abuelos 00:10:01
y diga, pues Marisol 00:10:03
es que ha escrito este libro 00:10:05
inspirándose en las fábulas de Soco. 00:10:06
Y dirá la abuela, 00:10:10
Soco, los abuelos tenéis que saber 00:10:11
que Soco era un fabulista. 00:10:14
Un señor que escribía fábulas. 00:10:16
No había ido al colegio, porque entonces 00:10:18
no había colegios, pero a él le gustaba 00:10:19
mucho no escribir 00:10:22
porque no sabía escribir, inventar. 00:10:24
Tenía mucha imaginación. 00:10:26
El soco era un hombre feo, era bajito, era feo, era muerto de un ojo, o sea, era como físicamente el pobre un poco desastre. 00:10:27
Pero tenía una cosa maravillosa y es que tenía mucho, era genial, era un hombre genial, porque eso no lo hacía nadie como él. 00:10:40
Y un día que pasó por allí, este hombre decía las fábulas por los pueblos, ¿eh? Cantaba las fábulas. Y un día en un mercadillo, como era tan pobre, pues había gente que vendían a los pobres, que no tenían casa ni nada, los vendían como esclavos. 00:10:50
Y un día pasó por un mercadillo un filósofo griego y vio a mí, a Esopo, estaba hablando, cantando sus fábulas y se quedó sorprendido y dijo a este me lo llevo yo y lo compró y se lo llevó y recorrieron muchos países cantando las fábulas de Esopo. 00:11:09
O sea, que era un hombre que a veces no hay que fijarse en lo que seamos por fuera, podemos ser guapos, un poco feos, gordos, delgados, eso da igual, eso da igual, hay que estar contentos con lo que nosotros tenemos. 00:11:31
Hay una causa que habla de autoestima, claro. 00:11:43
Entonces, no importa el físico, importa lo que llevamos dentro, somos buenos de corazón, si tenemos bien amueblado el cerebro, podemos hacer cosas increíbles, como las hacía yo. 00:11:47
Y ya, pues como no hay tiempo, nada más agradeceros vuestra atención y esperar veros otra vez, porque ya os habéis metido un poquito en mi corazón, ¿eh? Ya no os voy a olvidar, ¿vale? 00:12:01
Gracias. 00:12:14
La liebre y la tortuga. 00:12:50
Dicen que la liebre un día se burló de la tortuga. 00:12:57
Eres muy linda, princesa. Debes comerme la lechuga. 00:13:00
¿Pero tú qué te has creído? Te propongo una carrerita. 00:13:02
¿Seguro que yo puedo llegar la primera? 00:13:05
¿Dónde salimos, tortuga? 00:13:06
Podemos salir mañana cuando se levante el sol y despierten las ranas. 00:13:07
¡Qué mal! 00:13:11
La miró de arriba abajo y la tortuga pensó. 00:13:12
¡Qué orgullo soy que he creído! ¡A esta la ganaré yo! 00:13:22
La liebre muy altanera se lanzó a todo correr y cansado de su esfuerzo para lanzar con el bebé. 00:13:25
¿Dónde está la tortuga? No me ha quedado. 00:13:31
La tortuga pasó sin parar por el camino y la pensó. 00:13:36
Yo creo que ganaré si la llamo. 00:13:39
La liebre se despertó. 00:13:42
Voy a seguir mi carrera. 00:13:43
Y cuando llegó a la meta vio que no era la primera. 00:13:44
¡Hola! ¡Yo creo que la verdad es que me voy a quedar muerta! 00:14:06
¡Shhh! 00:14:08
Lo que se puede uno divertir con un libro. 00:14:28
O sea, yo creo que es un sentido y un objetivo. 00:14:31
¿Ustedes lo divierten? 00:14:34
¡Sí! 00:14:36
¡Divertido! ¡Flori, superlo! 00:14:38
¡Muy bien! 00:14:40
Pero hay que ser profes geniales, ¿eh? 00:14:42
Profes geniales. 00:14:47
Ya ven que no sé qué se parece. 00:14:48
¿Qué? ¿Cómo se le ocurra? 00:14:50
¿Ves? Muy bien, así me gusta. Mira, corre como este. 00:14:51
Gracias, amigos. Una vez yo esperaba un bandido mañana en la cadera. 00:14:57
Ya estoy harta de esperar. Y deja que te diga que si llegas otra vez ya dejarás de ser mi anima. 00:15:03
Marta era la más pequeña. 00:15:08
Que no podemos volar. 00:15:10
de jugar tan intensiva 00:15:15
sabes que si la intentamos nos jugaremos la vida 00:15:16
además, tú siempre mandas 00:15:19
y hago lo que tú dices 00:15:21
pero esto se va a acabar, estoy hasta las narices 00:15:22
un día mandas, y otro día mando yo 00:15:25
así se acabará todo 00:15:27
pues me parece bien, lo importante es ser amigas 00:15:28
ayudarnos a jugar 00:15:31
sin venir peor el día 00:15:33
¡Muy bien! 00:15:34
¡Muy bien! 00:15:35
¡Muy bien! 00:15:37
¡Muy bien! 00:15:38
¡Muy bien! 00:15:41
Quiero que comentéis el amor a la lectura. 00:15:42
Esas dos cosas son importantes. 00:16:05
Dime. 00:16:08
Que a veces cuando leo me aburro, entonces eso ya no me gusta. 00:16:08
Pues coges otro libro, que te parezca divertido, es lo que tenéis que hacer. 00:16:12
Pero no a millones. 00:16:15
Tú estás en tu casa y coges un libro, por ejemplo, de miedo, y dices, no, esto no me gusta. 00:16:16
Pues cógete uno, ¿qué te gusta a ti? 00:16:22
A ver, la fantasía. 00:16:23
Pues cógete un libro fantástico. 00:16:27
Yo los míos tienen mucha fantasía, todos. 00:16:28
Es que me gusta mucho la fantasía. 00:16:32
Muy bien. 00:16:37
Pues mirad, ahora ya vamos a presentar este libro, porque... 00:16:38
Mirad, este es el libro que habéis leído, lo habéis leído todos. 00:16:45
¿Cómo se llama? 00:16:53
¿Y otras fábulas en verso? 00:17:00
Y otras fábulas en verso. 00:17:02
Textos inspirados en el clásico esopo. 00:17:05
Bueno, pues mirad. 00:17:08
Como son fábulas, aquellos niños... 00:17:10
Mira. 00:17:15
Como es un libro de fábulas, yo os voy a preguntar. 00:17:20
No tenéis por qué saberlo. 00:17:24
¿Alguien sabe qué es una fábula? 00:17:27
Yo. 00:17:28
A ver, ¿qué es una fábula? 00:17:29
¿Qué es una fábula? 00:17:32
No lo sabes. 00:17:34
¿Alguien? 00:17:36
Es como un cuento que no yo... 00:17:37
Muy bien, acércate, muy bien. 00:17:41
De hecho, es como un cuento que tiene animales y solo hablan los animales. 00:17:43
Mira, ves como ellas hablan. 00:17:48
Está muy bien, estas niñas son muy listas, ¿eh? 00:17:50
Estas niñas. 00:17:52
Mira, os voy a decir yo. 00:17:54
Es un cuento que te enseñamos. 00:17:58
Muy bien. ¿Quién te ha dicho eso a ti? 00:18:01
Es que yo cuando era pequeño, todas las noches me leía dos fábulas de un libro que tengo así de bonito. 00:18:03
Bueno, pues leer fábulas es como una recomendación, ¿eh? No mía. 00:18:10
Dicen que lo mejor que se puede leer a los niños de pequeños son fábulas, ¿eh? 00:18:16
Son fábulas. 00:18:21
Pues os voy a decir yo, mirad, las fábulas son cuentos cortos, cuentos cortos generalmente de animales. 00:18:22
generalmente de animales, que enseñan algo. 00:18:30
Todas las fábulas tienen una enseñanza, enseñan algo. 00:18:35
¿Habéis descubierto lo que enseña la fábula del cocodrilo mentiroso? 00:18:41
Bueno, pero lo vais a decir después, porque con dibujos vamos a representar mal. 00:18:45
¿Y quién era Esopo? También tenemos que saberlo. 00:18:50
¿Quién era Esopo? 00:18:54
Pues como escribía fábulas 00:18:55
Era un fabulista 00:18:59
Era un fabulista 00:19:00
Era un señor 00:19:02
Apóstol Colón 00:19:04
Escribo de Pisa 00:19:05
Mirad 00:19:09
Como Esopo 00:19:11
Era un vagabundo 00:19:12
Era muy pobre 00:19:15
Iba por las ciudades 00:19:16
Contando sus 00:19:17
Cantando sus fábulas 00:19:19
No sabía escribir 00:19:21
porque entonces no había colegios, y entonces vivía por la calle. 00:19:23
A veces los compraban como esclavos a los pobres, los llevaba a unos mercadillos y los vendían como esclavos. 00:19:32
Esopo era un hombre feo, jorobado, era tuerto, 00:19:42
Físicamente era un hombre que no tenía mucha gracia, pero en cambio tenía un don. 00:19:49
Era el don de inventar fábulas. 00:20:13
y además 00:20:19
luego las iba difundiendo por todos los sitios 00:20:21
entonces 00:20:24
en las personas a veces 00:20:25
nos fijamos, uy que fea es esta 00:20:27
uy pues tiene pelo 00:20:29
las personas no hay que 00:20:30
medirlas por el físico 00:20:33
tiene que haber personas gorditas 00:20:35
lacas, guapas 00:20:38
menos guapas, feas 00:20:39
pero hay que valorar en una persona 00:20:40
lo que es interiormente 00:20:43
y cuando lo vio un filósofo 00:20:44
que pasaba por allí 00:20:48
vio en un mercadillo 00:20:49
a Esopo y lo oyó 00:20:51
recitar sus 00:20:53
aulas y dijo 00:20:55
yo a este hombre lo compro 00:20:57
lo compró con no sé cuántas monedas 00:20:59
y se fue con él 00:21:01
él también escribía 00:21:03
pero vio que era un genio 00:21:05
todo lo feo que era 00:21:07
era genial 00:21:08
y se lo llevó, se llamaba Santo 00:21:10
no sé si dice Santo con X o Santo 00:21:13
Santo 00:21:15
y se lo llevó, recorrió muchos países con él 00:21:15
y así se ganaban la vida 00:21:21
él decía las fábulas, la gente le echaba unas monedas 00:21:23
y ese fue Esopo 00:21:26
y ahora vamos a ver el libro que nos trae hoy 00:21:28
que es el cocodrilo mentiroso 00:21:32
os voy a enseñar unas imágenes 00:21:34
luego vamos a hablar sobre las imágenes 00:21:39
Os voy a contar el cuento con imágenes 00:21:41
Mirad, tenéis que estar muy atentos. 00:22:13
Tenéis que estar muy atentos porque luego va a haber preguntas. 00:22:29
Yo voy a ver, también con las imágenes, se puede aprender mucho. 00:22:33
Yo cuando estaba con niños pequeños, les enseñaba a leer con dibujos. 00:22:38
Colgaba dibujos en la clase. Tenía cuerdas de esas de la febrera y colgaba una niña. 00:22:43
El dibujo de la niña. Y luego la casa. Y luego un pájaro. 00:22:56
La niña va a su casa y ve un pájaro volando. 00:23:02
La niña aprendía a leer con dibujos. Yo nunca enseñaba a leer con la cartilla. 00:23:08
cuando los niños se daban cuenta sabían leer 00:23:12
sabían leer porque 00:23:14
es la motivación en el aprendizaje 00:23:17
claro, yo esto por eso 00:23:19
ahora tengo ilusión 00:23:21
de escribir, no por 00:23:22
por ganar dinero, porque no se gana 00:23:24
pero es por transmitir 00:23:27
esa experiencia que tú te conectas 00:23:29
a mí, me parece 00:23:31
como un becao guardar que la tuvo 00:23:33
esa es mi ilusión 00:23:35
bueno, pues mirad 00:23:37
ahora vamos a ver las imágenes 00:23:39
Y con las imágenes, aunque yo no leyera el cuento, lo vais a ver vosotros luego. 00:23:41
Lo vais a aprender con las imágenes. 00:23:48
Hugo. 00:23:50
¡Malditos palos! 00:23:51
¡Hugo! 00:23:52
Voy a silencio. 00:23:54
Mirad. 00:23:58
El cocodrilo mentiroso. 00:24:01
Había una vez... 00:24:13
¿Tú has hecho las imágenes? 00:24:15
Mirad, lo que yo digo está ahí. 00:24:21
Había una vez un cocodrilo que vivía en la orilla de un río. 00:24:24
Los pájaros cantores venían en bandadas por allí a beber agua. 00:24:32
Y fueron conociendo al viejo cocodrilo y se hicieron amigos. 00:24:41
Le gustaba mentir al cocodrilo 00:24:46
Gritando desde el lago 00:24:55
¡Venid! ¡Estoy muy malo! 00:24:57
Y algunos animales al oírlo venían 00:25:02
Y él se los comía 00:25:05
Y pasó que una tarde 00:25:07
Salieron los patitos con mamá de paseo 00:25:09
Y muy lejos se oían unos gritos 00:25:14
¡Socorro! 00:25:18
que me ahogo. Los patos al oírle, a ayudar le vinieron y se los tragó enteros. 00:25:20
Suelta ya, mis pequeños, hoy nos has engañado, cocodrilo malvado, pero yo os salvaré, mis 00:25:32
pequeños hijitos, os salvaré a los cinco. El cocodrilo harto se zambulló en el río. 00:25:44
se oía el pío, pío. 00:25:53
La pata, con un palo en la mano, acechaba metida entre las ramas. 00:25:59
Y cuando el cocodrilo de pronto bosquezó, un palo entre sus dientes colocó. 00:26:06
El animal, con la boca abierta, era como una puerta por la que se escaparon los patitos, 00:26:13
que dicen que eran cinco. 00:26:20
Los pájaros cantores a otro lugar se fueron y nunca más volvieron. 00:26:23
Mamá pata y los patos se alejaron del río y se quedó llorando el cocodrilo. 00:26:32
Vente delante, cocodrilo, un poquito delante que te vean. 00:26:42
Y se quedó, vosotras quedaros con las imágenes ahí, como estáis, que las vean todos. 00:26:46
y se quedó llorando el cocodrilo. 00:26:50
Y yo os pregunto, ¿por qué se quedó llorando el cocodrilo? 00:26:52
¿Qué pasó? 00:26:56
Porque era mentiroso. 00:26:58
Pensad, primero hay que, para contestar, pensad. 00:27:00
No, no. 00:27:03
A ver, ¿por qué? 00:27:05
Por sus mentiras. 00:27:07
Las mentiras, era, mentía, estaba mal, pero aquí se queda triste por una cosa. 00:27:09
Cuando se siente triste, cuando ve que los pájaros se van, y que la mamá de los patos también se van. 00:27:15
¿Qué quiere decir que se van? 00:27:24
Que no confiaban en el que ellos quieren ir. 00:27:28
Oye, escucha, ¿los pájaros eran amigos del cocodrilo cuando lo conocieron? 00:27:33
Sí, eran amigos, se hicieron muy amigos, porque era muy simpático, hasta que se empezó a comer a los patos. 00:27:39
Eran amigos, y los patitos se iban todas las tardes y los saludaban, también eran amigos. 00:27:46
Pero al final se van los patos, se van los patos y no vienen, se ven cada día. 00:27:52
¿Y cómo se queda el cocodrilo? ¿Ahí lo veis cómo está? 00:27:58
Solo. 00:28:01
¡Solo! 00:28:01
Sin amigos. 00:28:02
Muy bien, ¿quién ha dicho eso? 00:28:04
Esta sí. 00:28:05
Muy bien. 00:28:06
Se queda como aquí. Aquí está cuando se queda solo. 00:28:06
Aquí está el cocodrilo, solo, sin amigos. 00:28:10
¿Y qué os parece? ¿Que perder amigos es importante? 00:28:14
No. 00:28:17
¿Cómo? ¿Sí? ¿Perder? 00:28:18
¿Vosotros tenéis amigos vosotros? 00:28:20
Sí. 00:28:22
¿Y los amigos son importantes para vosotros? 00:28:23
Sí. 00:28:25
Pues fíjate el cocodrilo, qué pena, que se quedó solo y sin amigos. 00:28:27
Por lo cual, yo cuando hice este cuento, pues me dio pena el cocodrilo y dije, ha mentido, pero este cocodrilo no se podrá arrepentir, no podrá ser bueno. 00:28:31
¿Os gustaría que tuviera otro final el cuento? 00:28:49
¡Sí! 00:28:52
A ver, ¿alguien se le ocurra un final? 00:28:53
No. 00:28:56
Que después de haberle quitado el palo, que se hubiera arrepentido y haberle pedido perdón a los pájaros y a los pájaros. 00:28:56
Muy bien, este tipo merece un aplauso. 00:29:08
Mirad, puede tener otro final y puede tener más finales. 00:29:17
Vosotros cuando leáis un cuento, lo podéis hacer vuestro. 00:29:22
Voy a escribir este cuento pero con otro final que me guste. 00:29:27
o esta persona que no me gusta 00:29:32
pues voy a poner otro 00:29:34
vosotros podéis jugar con las palabras 00:29:35
podéis jugar con los cuentos 00:29:38
podéis inventar otra historia, otro final 00:29:40
porque los cuentos 00:29:42
podéis hacer todo lo que queráis 00:29:44
y vais desarrollando 00:29:48
la atención, la observación 00:29:49
la creatividad 00:29:52
todo lo que han dicho muy bien 00:29:55
saben lo que se desarrolla con la lectura 00:29:56
entonces me prometéis 00:29:58
¿Crees que vais a leer un poquito más? 00:30:01
Sí, sí. 00:30:03
¿Te encanta leer? Pues a todos los niños te encanta. 00:30:04
Sí. 00:30:07
Yo no voy porque siempre mi padre solo lleva el cobrado con todo. 00:30:08
Pues tenemos que ver la biblioteca. 00:30:12
Una última cosita. 00:30:17
¿Hacía un chuchito? 00:30:19
Sí, un chuchito, por favor. 00:30:20
Un chuchito. 00:30:22
Los niños de la otra clase han preparado alguna cosa que podéis hacerlo cuando tengáis tiempo libre. 00:30:25
han preparado que yo también lo tengo 00:30:30
las rayonetas de la 00:30:33
fiebre y la tortuga 00:30:35
entonces ellos lo han preparado 00:30:37
y lo han representado 00:30:41
yo suelo hacer teatro con mis cuentos 00:30:42
porque casi todos se pueden representar 00:30:45
también han representado 00:30:47
las dos amigas 00:30:49
podéis hacer teatro 00:30:51
en casa también 00:30:53
bueno pues 00:30:54
Bueno, nosotros, este grupito, bueno, hemos presentado allí, que hagan de comida. 00:30:57
Y esto es una representación de los cuatro grupos. 00:31:05
Así es, para ti, yo soy el alumno. 00:31:09
Claro, es para ti, es para ti. 00:31:13
Es un regalo. 00:31:15
Es un regalo. 00:31:16
Vamos a ir jugando. 00:31:17
Bueno, muchas gracias a las profes. 00:31:33
os voy a decir una cosa 00:31:36
que tenéis una suerte increíble 00:31:38
con estas profes 00:31:40
porque son majísimas 00:31:41
sí, sí 00:31:43
os voy a decir una cosita 00:31:44
a ver, Gloria 00:31:58
mirad, arriba 00:31:58
como es la representación de los cuatro cursos 00:32:01
y veo que hay 00:32:04
como comis, como marionetes 00:32:05
o sea, como dibujos y tal 00:32:07
Marisol siempre que hace 00:32:09
libros, pues se fija 00:32:11
de cosas de niños que les decís 00:32:13
o que hacéis y tal 00:32:16
va seguramente 00:32:17
a hacer otro libro para niños 00:32:19
y yo si esto 00:32:21
le aparece a ella bien y tal 00:32:23
pues en el próximo puede poner 00:32:25
algún dibujo o algo 00:32:27
recordando a los niños de Pedro Antonio de Alarco 00:32:29
¡Oye! 00:32:32
¡Gracias! 00:32:32
Gracias. 00:32:35
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Autor/es:
J. Fernando Moro Regidor
Subido por:
Tic cp alarcon valdemoro
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
156
Fecha:
28 de marzo de 2018 - 1:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PEDRO ANTONIO DE ALARCON
Duración:
32′ 41″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
499.73 MBytes

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