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Subido el 25 de octubre de 2023 por Aitor Pablo R.

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Hola, buenas, voy a explicar un poco la situación de aprendizaje que he creado por unidad 3. 00:00:00
La situación de aprendizaje se llama gráficas en el parque de atracciones. 00:00:09
¿Qué es el parque de atracciones? 00:00:14
Es un sitio múltiple para los estudiantes y de la Ley de Matemáticas, que es una materia que he creado. 00:00:16
En el gráfico de adheso mi nombre es Peter. 00:00:23
La situación es la siguiente. 00:00:27
Maisha ha salido al parque de atracciones con sus hombres y amigos. 00:00:29
Se han montado muchas atracciones, sobre todo en las que suben y bajan a gran velocidad. 00:00:31
Las de Merla Busta han sido las siguientes. 00:00:35
La montaña rusa, la león pirata, la lanzadera, la novia. 00:00:37
El objetivo de esta actividad es la relación de las gráficas con la realidad real, en este caso las atracciones. 00:00:40
La relación de las atracciones con las gráficas que generan y diferencian. 00:00:48
También se potenciará un poco el trabajo en equipo y la capacidad de corrección a los compañeros. 00:00:55
Diseñar ya un poco más de generación propia, diseñar unas situaciones y representar las gráficas con geografía real. 00:01:01
Está dividido en tres sesiones. 00:01:11
En la sesión uno habrá una partida individual donde se presentará el problema y las atracciones relacionadas con las gráficas. 00:01:13
Y también en la segunda parte, en grupos, intercambiarán los resultados que han obtenido en la parte individual uno y generar una gráfica de la nueva atracción. 00:01:22
La sesión dos, que sería como en otro día, lo veremos luego en la segunda sesión, individualmente harán las gráficas. 00:01:33
Y darás unas gráficas que tienen que obtener unas atracciones y asociar las fórmulas que generan esas gráficas a las gráficas que se les dan en eje de coordenadas. 00:01:42
Y luego, en parejas, es decir, en la sesión individual, se dará a otro compañero, está dividido en parejas, a otro compañero y mientras el profesor corrija el ejercicio, él corrigirá. 00:01:54
Luego, en la sesión tercera, donde serán grupos de los mismos grupos que se han creado en la sesión uno, serán disminutación y les pondrán en clase. 00:02:06
Lo que, mientras los estudiantes están atendiendo, tendrán que obtener la explicación de las gráficas para obtener las gráficas a partir de los programas. 00:02:19
Aquí tenemos por días, como sería la sesión uno, la sesión dos, la sesión tres y la sesión cuatro en el aula de informática. 00:02:32
Se evaluará el trabajo individual o el trabajo grupal. 00:02:38
Bueno, muchísimas gracias por la atención. 00:02:42
Subido por:
Aitor Pablo R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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10
Fecha:
25 de octubre de 2023 - 20:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA ELENA
Duración:
02′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.37 MBytes

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