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Infantil - Jornadas puertas abiertas

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Subido el 29 de marzo de 2022 por Tic cp principeasturias mostoles

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Bienvenidos al Califo Príncipe de Asturias. Somos parte del equipo docente de Educación Infantil. 00:00:00

En este vídeo os vamos a contar la forma que tenemos de trabajar en el segundo ciclo de Educación Infantil. 00:00:12

En nuestro centro, en la etapa de Educación Infantil, a través de una atención individualizada, 00:00:19

respetamos el momento madurativo de cada alumno y sus distintos ritmos de aprendizaje. 00:00:25

Cuando nuestros alumnos llegan al colegio con 3 años, comienzan su escolarización con un breve periodo de adaptación 00:00:29

en el que poco a poco van conociendo al tutor del grupo, a los compañeros, las rutinas y los espacios en los que se desenvolverá durante todo el curso escolar 00:00:37

Este periodo de adaptación es muy importante ya que se van realizando diferentes agrupamientos en distintos momentos del día 00:00:47

para hacer este proceso mucho más fácil emocionalmente 00:00:54

La etapa de educación infantil es muy importante ya que sienta las bases para todos los aprendizajes futuros 00:00:58

Para que estos aprendizajes sean significativos y se garantice una verdadera adquisición de conocimientos 00:01:06

es necesario que el alumno sea partícipe de estos aprendizajes de una forma activa 00:01:12

Los alumnos de educación infantil comienzan su jornada escolar todos juntos en el momento que llamamos asamblea 00:01:18

asamblea. Y es en la asamblea donde nos sentamos todos juntos para llevar a cabo una serie de 00:01:25

rutinas en las que se trabaja el desarrollo del lenguaje, la atención, la observación, el respeto, 00:01:31

la escucha y otras habilidades relacionadas con las actitudes sociales, cognitivas y lingüísticas 00:01:38

principalmente. Para realizar la asamblea todos los alumnos se sientan en el suelo en torno al 00:01:44

profesor, sin dar la espalda a nadie, lo que fomenta la participación de todos los 00:01:50

alumnos. Diariamente se nombra un encargado o ayudante que es quien manipula los recursos 00:01:55

de la asamblea, coloca el día de la semana, pasa lista, dice qué tiempo hace. Además 00:02:01

en la asamblea se trabajan a través de juegos y de forma manipulativa los conceptos curriculares. 00:02:07

También la lectura de cuentos, la resolución de conflictos, la organización y anticipación 00:02:14

de las actividades que se han programado para ese día se realizan en la asamblea y de este modo los 00:02:19

alumnos saben qué harán y cuándo a lo largo de toda la jornada escolar. Una vez finaliza la asamblea 00:02:25

se llevan a cabo las actividades correspondientes a cada área, conocimiento de sí mismo y autonomía 00:02:32

personal para trabajar la autonomía, las normas, las rutinas, las habilidades sociales, el desarrollo 00:02:38

psicomotor. Conocimiento del entorno, para trabajar conceptos matemáticos, lógica, 00:02:44

razonamiento, cultura general. Lenguajes, para trabajar el desarrollo del lenguaje 00:02:51

oral, expresivo y comprensivo, el lenguaje plástico, a través del desarrollo de destrezas 00:02:57

manuales y plásticas, así como la música. Antes de ir al recreo, se desayuna dentro 00:03:02

de las aulas, de forma tranquila, sentados en las sillas tras realizar la higiene de 00:03:10

manos. Este es un momento muy importante para el desarrollo de la autonomía de nuestros 00:03:15

alumnos, ya que se lavan las manos, van al aseo, comen solitos, se ponen el abrigo para 00:03:20

salir al patio. Nuestro centro cuenta con un espacio delimitado para el recreo de los 00:03:25

alumnos de educación infantil de 3 y 4 años y separado de los alumnos de educación primaria. 00:03:32

De este modo se relacionan con sus iguales con quienes comparten intereses así como tipos de juego 00:03:37

Todo ello bajo la supervisión constante del profesorado de educación infantil 00:03:44

Es un momento del día en el que los alumnos pueden disfrutar de la compañía de otros niños de su misma edad 00:03:49

en un entorno controlado donde comienzan su proceso de socialización a través de las relaciones entre los iguales 00:03:55

Una vez finalizado el recreo, los alumnos entran de nuevo a las aulas, 00:04:04

se quitan los abrigos, se lavan las manos nuevamente y van al aseo. 00:04:08

Se relajan para volver a la calma antes de continuar con su jornada escolar. 00:04:13

Toda la jornada escolar tiene un horario concreto en el que nuestros alumnos de educación infantil 00:04:19

cuentan semanalmente con una sesión de música, una sesión de psicomotricidad, 00:04:24

Una sesión específica de nuevas tecnologías para aprender el manejo del ordenador, el uso del ratón, del teclado, juegos interactivos, así como de la pizarra digital interactiva. 00:04:29

También tenemos entre tres y cuatro sesiones de inglés semanales, impartidas todas ellas por profesorado especialista en inglés. 00:04:42

Al final de la jornada los alumnos juegan por rincones. En ellos el aprendizaje continúa mediante el juego simbólico, los puzles, juegos de destrezas motoras, de desarrollo lógico-matemático, así como de desarrollo del lenguaje, etc. 00:05:02

Por lo tanto, podemos distinguir dentro de la jornada escolar tres partes diferenciadas, la asamblea, el trabajo individual y los rincones. 00:05:18

Otro aspecto básico de nuestro día a día es el trabajo y desarrollo de la inteligencia emocional. 00:05:31

Consideramos fundamental que nuestros alumnos sean capaces de reconocer y expresar sus emociones ante cualquier situación, 00:05:37

así como reconocerlas en los demás, desarrollar la empatía y otras habilidades sociales, 00:05:44

actitudes necesarias para que nuestros pequeños se desenvuelvan con facilidad dentro de la sociedad actual y crezcan como niños felices. 00:05:51

Este compromiso nos ha llevado a embarcarnos en el proyecto CINICUAL, siendo seleccionados como uno de los 10 centros pioneros en implementar este programa en España. 00:06:01

El programa CINICUAL es un programa de aprendizaje socioemocional, a través del cual los docentes ayudamos a los niños durante su educación infantil a adquirir las habilidades y competencias necesarias para desenvolverse en el contexto escolar y social actual. 00:06:12

Los niños aprenden, entre otras cosas, a gestionar sus propias emociones y comportamientos impulsivos, 00:06:30

a desarrollar confianza y autoestima, a mostrar consideración por los demás, 00:06:37

a solucionar problemas de manera eficaz y a aprender a resolver conflictos pacíficamente, 00:06:44

a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y tomar decisiones responsables, 00:06:49

a mantener relaciones saludables y a aprender a colaborar. 00:06:55

En nuestro centro apostamos por una concepción de comunidad educativa, de la que formamos parte, alumnos, docentes y familias. 00:07:00

Por lo que intentamos que vosotros, las familias, forméis parte en todo momento del día a día de la escolarización de vuestros hijos, de distintas maneras. 00:07:10

Una de estas formas es la realización de talleres. 00:07:19

En estos talleres las familias venís a clase a realizar diferentes actividades con vuestros hijos y sus compañeros. 00:07:22

También participáis de la vida escolar dentro del centro mediante otras actividades como el protagonista de la semana, acompañándonos en las excursiones, así como en las distintas celebraciones y de otras muchas formas 00:07:29