INNOVACION METODOLOGICA - Contenido educativo
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trabajo por rincones en primaria
Dentro de la elevación metodológica como trabajo yo, yo trabajo a través de los rincones.
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Cuando empiezo a diseñar mi unidad didáctica, en este caso es de la letra J, la letra J es para un nivel de primero o de primaria.
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La tecnología que yo utilizo es que yo tengo una gamificación en el aula que es un muñequito que se llama M que es un robot
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que ha venido del espacio y que a él le van sucediendo cosas y nos va presentando las letras a medida que le van sucediendo cosas.
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En este caso le han desaparecido cosas de su entorno, cosas que lleva en la letra J.
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Trabajamos con los rincones. Los rincones son estos. Están establecidos, son seis rincones y estos son los equipos.
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Cada día, cada equipo elige a qué rincón tiene que ir.
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Primero, si saben que el equipo amarillo ha elegido el de escritura, el equipo azul no puede elegir el de escritura ese día.
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Con esto lo que consigo muchas veces es que estén motivados porque cada uno hace lo que quiere hacer. Todos estamos haciendo lo mismo.
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En el rincón de escritura se hacen todas aquellas actividades dirigidas al desarrollo de la escritura.
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En el rincón de manitas se trabaja la psicomotricidad fina, a través de la plastilina y demás cosas.
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En el rincón de la biblioteca lo que trabajamos es el desarrollo de las habilidades lectoras y de la comprensión lectora.
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En el rincón de ordenador trabajamos cosas relacionadas con el tema que estamos trabajando.
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En el rincón de matemáticas, que unimos la lengua al rincón de las matemáticas, pues cuántas letras J están en estas palabras y demás.
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En el rincón de grafomotricidad, que es para realizar la grafomotricidad.
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Después se hace un repaso y ya se hacen las distintas pruebas.
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A mí me gusta mucho la prueba de dictado, que es un dictado cooperativo en el patio, que solemos correr.
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Y van leyendo, y van volviendo al equipo para decir las palabras que tienen que leer.
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Luego también realizamos una evaluación, tanto del rincón que han hecho, como de la expresión oral, de la lectura, del dictado,
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y la nota que le damos a las familias con los porcentajes elaborados.
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Y luego está la evaluación de la práctica docente.
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En el rincón de matemáticas hemos trabajado por rincones en las que hemos ido elaborando.
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Rincón de cálculo y dinero, rincón de problemas y tiempo, rincón de lógica, medida, masas, volumen y pictogramas.
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El rincón de juegos y el rincón de geometría y el rincón de numeración.
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Para cada uno de estos rincones lo que hacíamos es que elaborábamos o buscábamos qué tipo de juego o de actividad nos vendría bien.
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En este caso un juego de entusiasmad.
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Problemas que tenían que leer y explicar.
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Buscar el enunciado con la pregunta que correspondiese en el problema.
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Aquí juegos, pues un dominó.
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Geometría, el tangram.
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La numeración, pues tenían que escribir los números separándolo por decenas, centenas, unidades.
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Este es otro ejemplo, calcular el dinero, el juego de problemas.
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Para la lógica, todo esto también utilizamos las tablas.
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Elaboramos los cuerdas para que los niños lo pudiesen utilizar.
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También hacíamos bingos.
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Todo esto está elaborado con todos los rincones.
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Con esto conseguíamos que, aparte de que los niños pudiesen elegir a qué rincón iban a ir cada día,
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pudiésemos ir trabajando todo el material, todo el contenido de matemáticas desde el principio.
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En un principio, este tipo de actividades las trabajamos con las familias que venían a clase a ayudarnos,
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en las que les proporcionábamos todo el material.
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Tablas para leer los códigos QR, que bien indican contenidos realmente matemáticos,
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o qué es un cuadrado, qué es un triángulo, o bien canciones, o bien los juegos de matemáticas que utilizamos.
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Hasta aquí todos los rincones.
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- Autor/es:
- rosa badillo
- Subido por:
- Rosa Maria B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 6 de noviembre de 2023 - 16:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
- Duración:
- 04′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 19.05 MBytes