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INNOVACION - PABLO LAGORGA

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Pablo L.

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Evidencia fundamental, innovación metodológica, clase invertida, como ejemplo, matemáticas de segundo de la ESO. 00:00:05
La secuencia didáctica comenzó con la presentación, con el objetivo de explicar qué hacer, qué voy a aprender, para qué me sirve, 00:00:17
así de ahí motivar a los alumnos a realizar esta actividad. 00:00:27
Se realizó una sesión en la que se organizaron los grupos de cuatro personas, se les presentó la actividad a realizar, se les asignó uno o dos epígrafos de las unidades. 00:00:31
El tiempo asignado fue entre 15 y 20 minutos y los últimos minutos se dejaban para las preguntas de los compañeros. 00:00:49
En la segunda etapa, el desarrollo, se les dejaron dos sesiones en las que tenían que preparar el material multimedia de apoyo. 00:00:56
A continuación, se dejaron otras dos sesiones para la presentación de su clase invertida. 00:01:13
Por último, la evaluación. La forma de hacer la presentación, la forma de explicar y no tanto el contenido presentado. 00:01:28
Aquí vemos los criterios de calificación que se utilizaron 00:01:37
En cada una de las clases apareció una breve explicación 00:01:42
para que el alumno tuviera una idea clara de qué clase escoger en cada criterio 00:01:46
La calificación final de cada grupo se realizó por covaluación 00:01:53
siendo 50% la nota de los alumnos y el otro 50% la nota del profesor 00:02:01
todos seguíamos la misma rúbrica de valoración. 00:02:08
Al final, como complemento, se dedicaron otras dos sesiones para resolver dudas, 00:02:14
aclarar y corregir contenidos que pudieron haber quedado no adecuadamente explicados durante la clase invertida. 00:02:21
Subido por:
Pablo L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 7:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI NOVA HISPALIS
Duración:
02′ 36″
Relación de aspecto:
1.83:1
Resolución:
1920x1048 píxeles
Tamaño:
12.93 MBytes

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