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Actividad 6 - CD- A2
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Hola, buenos días. Mi nombre es Carmen Esturillo González Conde. Estoy realizando la actividad
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número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2. En esta actividad se nos
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pide que hablemos de las actividades 3, 4 y 5 de dicho curso que fueron incluidas en
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el área número 3, enseñanza y aprendizaje, área número 4, evaluación y retroalimentación
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y área número 5, empoderamiento del alumno. En el área número 3, enseñanza y aprendizaje,
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se nos pidió que creáramos una situación de aprendizaje. En este caso, la mía es titulada
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al abordaje y está dirigida al área de educación artística-música. El nivel educativo al que
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va dirigido es tercero de primaria y tendrá una duración de cuatro sesiones. El tema
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que van a trabajar son las salomas piratas, así como los distintos tipos de voces y su
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clasificación. Dicha situación de aprendizaje recoge la justificación inicial, las competencias
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y criterios, los saberes básicos o contenidos y la metodología de enseñanza. En cuanto
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a las sesiones desarrolladas, fueron dos. Estas van a trabajar las salomas piratas.
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Para ello, primero pondremos en contexto a los alumnos, explicaremos qué es una saloma,
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su estructura y los tipos de salomas. Emplearemos ejemplos, en este caso del grupo Voice Place,
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que ha versionado diferentes salomas. Y concluiremos con una actividad donde los alumnos deberán
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crear grupos para crear su propia saloma. En cuanto al área 4, evaluación y retroalimentación,
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se nos pidió que creáramos dos actividades interactivas y un cuestionario final. Dichas
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actividades y cuestionarios debían estar ligadas al cuaderno del profesor. La primera
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actividad, llamada evaluación 1, estaría ligada con la carpeta de primera evaluación.
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La segunda actividad, llamada evaluación 2, lo estaría con la carpeta de la segunda
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evaluación. Y el cuestionario, llamado evaluación final, estaría ligado con la carpeta de la
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tercera evaluación. En cuanto a las actividades, la actividad 1, llamada evaluación 1, es
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una sopa de letras donde se trabaja el vocabulario. La actividad 2, llamada evaluación 2, es
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una pista de grabación donde los alumnos graben su saloma. Y el cuestionario final,
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llamado evaluación final, es un cuestionario donde se recogerá si los alumnos han adquirido
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los conocimientos. En cuanto al área 5, empoderamiento del alumno, se nos pidió que creáramos un
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espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Este espacio comienza con
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las instrucciones necesarias para llevar a cabo las actividades posteriores. Nos da
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las instrucciones que necesitamos saber. La actividad 1 es una presentación donde se
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recoge los contenidos necesarios para poder llevar a cabo este espacio. La actividad 2
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es un vídeo de YouTube donde los alumnos tendrán que clasificar las voces que están
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escuchando. La actividad 3 es una actividad interactiva donde los alumnos deberán realizar
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este crucigrama. Y una vez que finalizamos la actividad 3, tenemos dos caminos. Aquel
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alumno que tenga dificultades, haya tenido dificultades para realizar estas actividades,
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irá al área de repostaje. En este área verá un vídeo donde se volverá a explicar
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la teoría vista con anterioridad pero de otra manera. Aquellos que no han tenido dificultad
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pasarán a la actividad número 4. Esta actividad es una actividad interactiva donde los alumnos
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deberán clasificar las voces. Para finalizar tenemos una tarea final que es un cajud. Bueno,
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como se ve acabo de explicar aquellas actividades que se me piden en la actividad número 6
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y solo me queda dar las gracias a mi tutora por el apoyo aportado durante la realización
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de este curso. Muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen Esturillo González-Conde
- Subido por:
- Carmen E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 11 de noviembre de 2023 - 9:49
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI ESTUDIANTES LAS TABLAS
- Duración:
- 04′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.91 MBytes