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Tarea 6 CDD Mª Dolores León - Contenido educativo
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Explicar aula virtual, situación de aprendizaje y canva.
Buenas tardes. A continuación, voy a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital A2, que consiste en una exposición a través de un vídeo explicando las diferentes tareas que he realizado a lo largo de este curso.
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En primer lugar, comenzamos con la tarea número 3, sobre la situación de aprendizaje. Mi situación de aprendizaje se titula Las flores y está creada a través de la plataforma Canva.
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Como podemos ver, comenzamos con un índice de contenido, donde se pueden ver todos los puntos a tratar en la situación de aprendizaje.
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Comenzamos con los datos identificativos. Esta situación de aprendizaje está destinada al alumnado del tercer curso del segundo ciclo de la etapa de educación infantil, cinco años.
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Se llevará a cabo en junio, ya que aprovechamos como efeméride el Día Mundial del Medio Ambiente, 5 de junio.
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¿Cuál es la finalidad de esta situación de aprendizaje?
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Pues que el alumnado identifique las partes de una planta, que conozca los tipos de flores que existen
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y que adquieran saber o conocimientos básicos sobre el cuidado de la flora, su importancia en el medioambiente y en la vida diaria.
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En segundo lugar, tenemos la conexión curricular.
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Por una parte, tenemos los objetivos de etapa con los que está relacionada esta situación de aprendizaje
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y los saberes básicos en relación con la área de educación infantil. También destacan
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las competencias específicas y los criterios de evaluación de cada área.
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En tercer lugar, destacamos la metodología y recursos. En la metodología llevaremos
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a cabo el aprendizaje cooperativo, la actuación docente como guía y mediador y el alumnado
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como principal protagonista. Los recursos serán todo esto que ven en la pantalla.
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En esta situación de aprendizaje tendremos muy en cuenta la inclusión educativa, que
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es el punto cuatro, y nos basaremos en el diseño universal de aprendizaje. ¿Qué quiere
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decir esto? Que tendremos muy presente los ritmos de aprendizaje, el nivel madurativo,
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el potencial y el talento de cada alumno, adaptando los recursos, metodologías y actividades.
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En quinto lugar, llevaremos a cabo una serie de actividades, como puede ser la actividad 1,
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embujar el tesoro, la segunda, qué partes tiene una planta, un paseo en la floristería,
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somos artistas, cuéntame un cuento, la flora cambia de color, elaboración de una planta,
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que será el producto final. A continuación, se desarrollan todas y cada una de ellas,
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con una breve explicación, el agrupamiento, es decir, si se pueden realizar en pequeño
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o gran grupo, el producto evaluable y los instrumentos de evaluación.
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Por último, en el punto 6, tenemos la evaluación, tanto de la situación de aprendizaje, de
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la práctica docente y del alumnado. Evaluaremos a través de diferentes escalas de valoración
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compuestas por indicadores de logro. Pues bien, hemos explicado a grosso modo la situación
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de aprendizaje y vamos a pasar a la siguiente cuestión, centrándonos así en la tarea
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número 4. Para esta tarea necesitamos del aula virtual de EducaMadrid, de nuestro centro
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educativo en el que hemos creado el curso de competencia digital docente, nivel A2.
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Mario Dolores León Ramírez. Nos vamos al área número cuatro, donde pone evaluación
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y retroalimentación. En esta área hemos creado tres actividades diferentes que serán
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evaluables. Vamos a verlas y luego vemos cómo se evalúan. La primera actividad que
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hemos creado es una actividad interactiva donde el alumno tiene que colocar las vocales
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que faltan en las palabras. ¿Cómo lo hacemos? Pues arrastrando las vocales a la palabra
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correcta. Así podrán formar palabras como, por ejemplo, margarita, rosa o amapola. Luego
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lo comprobamos para mostrar la solución y ver si está correcto o no. La siguiente actividad
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para evaluar al alumnado es un memory interactivo. Tendrán que pinchar en dos cuadros y tienen
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que salir dos imágenes iguales de flores para que sea correcto. Lo podrán comprobar
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y visualizar si está bien. Por último, tenemos la tercera actividad. Sería un cuestionario
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con respuestas múltiples. Es decir, que podemos seleccionar más de una respuesta. Una vez
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terminamos. Le damos a terminar y dará la autocorrección. De este modo, para evaluar
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la parte 4, hemos creado un libro de calificaciones. ¿Cómo se crea este libro de calificaciones?
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Nos vamos a calificaciones y vamos a poder observar cómo está nuestro libro. Tenemos
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una categoría padre. Las categorías padres es que tenemos la primera evaluación, segunda
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evaluación y tercera evaluación. Dentro de cada una tenemos el nombre de nuestra situación
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de aprendizaje, que es una categoría inferior. En la tres es la misma y al finalizar más
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abajo tenemos los ejercicios que les he enseñado anteriormente. En este caso, los alumnos se
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evaluarían a través de los resultados de esta actividad. Pues la evaluación número
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1, 2 y 3, a través del libro de calificaciones del aula virtual. En este caso, ya está establecido
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cómo yo quiero que se evalúen los porcentajes de una evaluación, de otra y de otra, y las
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categorías más importantes, con las subcategorías o actividades. Si quisiera realizar alguna
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alguna modificación, me iría a configurar calificaciones y aquí tengo los apartados
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en su apartado, dentro de otro y la ponderación de la misma para ver los resultados del alumnado.
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Una vez finalizada la tarea número 4, paso a desarrollar la siguiente tarea, es decir,
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la número 5. En la tarea número 5 he creado un contenido a través de la plataforma Canva
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con botones interactivos. Todo lo que está subrayado son botones, como bien he dicho,
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interactivos. ¿Qué he creado? Pues son actividades que permiten al alumnado tener un concepto
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más cercano sobre las flores. Por ejemplo, si pinchamos en inicio nos llevamos a un vídeo
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de Youtube. En este vídeo explica que necesitas las flores, como nace una flor, las partes
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de las plantas. ¿Cómo somos? Somos de muchos colores. Por ejemplo, si pinchamos en la tarea
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Número 1, tenemos un juego interactivo de la plataforma World World y consiste en contar las flores y darle al número correcto.
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Tenemos un experimento, la actividad número 2, es un enlace a Youtube donde nos explica cómo hacer una flor y cambiar de color.
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La número tres es un enlace de un cuento titulado La abeja aragana.
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En este cuento nos explica cómo las abejas toman el polen y las flores y la importancia del trabajo.
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La abeja aragana. Escrita por Horacio.
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En el repostaje tenemos canciones y en la meta otros juegos interactivos de la plataforma World War
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que tienen que ir explotando los globos con imágenes según se vaya indicando en el vagón correcto o incorrecto.
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Tiene varios niveles y cada vez con mayor complejidad.
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Todas estas actividades, como podéis ver, están destinadas al alumnado de educación infantil
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Pues con ello, dejo concluida mi presentación
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Y con ello, la tarea número 6 del curso de competencia digital docente A2
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Dolores León Ramírez
- Subido por:
- Maria Dolores L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 22
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 14:37
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI CRISTOBAL COLON
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 190.53 MBytes
