Tarea 1 LMS - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo explicativo que muestra un LMS en Google Classroom
Hola, a continuación voy a presentar mi aula virtual que he creado en Google Classroom
00:00:00
para la asignatura de Lengua y Literatura para los alumnos de primer bachillerato en
00:00:06
la sección de Educación Literaria. Lo primero de todo es facilitar al alumnado
00:00:10
el código de la clase para que pueda percolarse a la misma y así puedan trabajar y visualizar
00:00:16
todos los contenidos. Si nos vamos a la pestaña de personas, vemos
00:00:21
los que están dados de alta, en este caso aparece el docente, el profesor que soy yo
00:00:26
y el listado de alumnos que se han vinculado con el código de la clase.
00:00:31
Dentro de la estructura general del aula tenemos el tablón de anuncios, donde aparecen las
00:00:35
10 normas en etiqueta para entornos virtuales de aprendizaje. Las 10 normas están representadas
00:00:41
de tres formas diferentes, una infografía, un vídeo con subtítulos y un código QR
00:00:47
para alumnos con deficiencia visual. Dentro de la pestaña de trabajo de clase,
00:00:53
el Classroom está estructurado por temas que corresponden al primer trimestre del curso y
00:00:58
dentro de cada tema se han ido generando las distintas presentaciones, vídeos y actividades
00:01:03
correspondientes a la secuencia didáctica de cada uno de ellos. Centrándonos y tomando
00:01:07
a modo de ejemplo uno de ellos, el tema 1, la literatura medieval. Lo primero de todo,
00:01:12
se plantea una pregunta inicial para motivar y centrar nuestro alumnado. Después tenemos
00:01:17
un vídeo de YouTube en el que se explica el contexto histórico de la época, conocimiento
00:01:23
indispensable para entender cualquier obra cultural. Y seguimos con el desarrollo de
00:01:27
los contenidos por medio de un Slending que he creado en el que encontramos conocimientos
00:01:32
teóricos y actividades para facilitar su aprendizaje. En el caso del tema 3, literatura
00:01:37
relacionista, vamos a trabajarla a través de una situación de aprendizaje y para ello he
00:01:41
creado una presentación que introduce al alumno a los aspectos básicos que vamos a seguir en
00:01:46
nuestra situación de aprendizaje como objetivos, grupamientos, temporalización, elaboración
00:01:51
del producto final y modo de evaluación. Cuanto a la evaluación, aparte de la rúbrica
00:01:56
de evaluación de las posiciones y la de evaluar a los compañeros en trabajos por proyectos
00:02:00
como el nuestro, he creado un formulario de Google a modo de evaluación. Para respetar
00:02:05
el aritmato de los alumnos, estos aparecen como alumnos 1, 2, 3 y así sucesivamente.
00:02:10
Ellos conocen de antemano que número le corresponde y habrán de ponerlo en la casilla
00:02:16
correspondiente. Esto es lo que aparece una vez se ha registrado la respuesta. Los datos
00:02:21
que se dirigen a mí aparecen anonimizados, por lo que no se podían identificar a ninguna
00:02:27
persona excepto yo, como profesora y a ellos mismos. Este proceso es muy importante cuando
00:02:32
la evaluación la hacemos fuera del abrigo de DucaMadrid. Siempre será conveniente hacer
00:02:39
la evaluación en raíces o dentro del aula virtual de DucaMadrid, pero en mi caso al
00:02:44
no tener centro asignado no he podido hacerlo. Y esto es todo lo relacionado con mi plataforma
00:02:50
de Google Classroom. Muchas gracias por su atención.
00:02:55
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- AEGM
- Subido por:
- Alicia Elena G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 20:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Descripción ampliada:
- Curso Mejore la Competencia Digital (julio 2023)
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 35.63 MBytes
