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Subido el 8 de noviembre de 2023 por M.reyes R.

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situación de aprendizaje en la que los alumnos diseñan y construyen un sofá para teatro

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Esta situación de aprendizaje la realicé el año pasado para mis alumnos de primero de bachillerato de dibujo técnico. 00:00:00
El título, Siéntate conmigo, resume los fundamentos de esta situación de aprendizaje, 00:00:08
que son compartir, colaborar, trabajar juntos y disfrutar. 00:00:13
La idea nace el año pasado cuando una compañera de lengua me pide que le ayudemos desde el departamento 00:00:17
a diseñar un sofá para su obra de teatro. 00:00:22
Es así como se me ocurre proponer a mis alumnos un concurso para un sofá. 00:00:24
Según los requisitos que nos pide nuestro cliente, el departamento de teatro del instituto. 00:00:29
El diseño tiene que ser original, aunque ellos se van basando en ideas que van buscando en la web. 00:00:34
Tiene que ser original, tiene que caber tres personas y tiene que ser ecológico, o sea de cartón. 00:00:43
Lo primero que hacen es realizar unos planos de vistas y alzados 00:00:50
y una vez que sepan el diseño que se va a realizar, ya tienen que realizar una maqueta. 00:00:56
Con cada grupo de dos o tres personas presentan su maqueta 00:01:03
y el equipo directivo y los profesores de educación plástica y visual eligen un ganador. 00:01:10
El ganador de esa maqueta, de ese sofá, es el que se va a construir a escala real 00:01:16
y todos participaremos en la realización de ese sofá. 00:01:22
En esta situación de aprendizaje se desarrolla en la tercera evaluación 00:01:26
y se va a ir completando con cada unidad didáctica. 00:01:35
Por ejemplo, los planos y vistas sería la unidad 10, perspectivas la 11 y así en general. 00:01:39
El diseño siempre nace de una necesidad, por eso una vez que sabemos lo que queremos conseguir 00:01:48
debemos poner todas nuestras capacidades, conocimiento, imaginación, búsqueda de información 00:01:57
y experiencias propias para obtener el producto final. 00:02:02
En esta unidad didáctica se trabaja el design thinking, 00:02:05
que es una metodología que permite a los alumnos ser generadores de soluciones 00:02:09
y serán además el centro de su propio aprendizaje. 00:02:16
Esta unidad se desarrolló para un instituto público de la zona sur de la Comunidad de Madrid 00:02:19
y la población es mayoritariamente de la clase media y nivel sociocultural también es medio. 00:02:30
Por eso este método educativo me parece realmente interesante para el perfil del alumnado de este instituto. 00:02:38
Además en este aula teníamos un alumno TEA que le viene muy bien este tipo de trabajo 00:02:45
porque el trabajo cooperativo fomenta la parte social y favorece el desarrollo de los talentos. 00:02:54
Ya en los conocimientos previos, como en esta unidad didáctica se trabaja la tercera evaluación 00:03:06
ya tienen ciertos conocimientos previos tanto de planta, azado, sección, etc. 00:03:12
Cumple con los objetivos de la ley, etc. 00:03:20
Esta infografía la preparé para la oposición de este año 00:03:24
y la verdad es que me ha parecido que está muy completa también para realizar esta fase que nos piden en la digitalización. 00:03:29
Aquí podemos ver como los alumnos empiezan a realizar el trabajo del sofá 00:03:42
y aparte de aprender de una manera lúdica lo pasamos muy bien y se hizo un grupo muy divertido. 00:03:52
Tanto es así que les hice un vídeo cuando lo llevamos en el sofá, lo llevamos a la sala de teatro y nos sentamos todos 00:04:00
que podéis escanear, es un vídeo que a mí me gustó mucho. 00:04:08
Subido por:
M.reyes R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 6:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL DE FALLA
Duración:
04′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
156.18 MBytes

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