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1.3.2. vídeo de innovación metodológica

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Subido el 18 de abril de 2024 por Helena R.

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evidencia 3: video de la infografía de innovación metodológica

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Dentro del proyecto STEM que se desarrolló en nuestro centro durante el curso 2021-2022, 00:00:00
el tema general para tercero de la ESO fue Plásticos, Medio Ambiente y Salud, 00:00:05
con el que proporcionamos a los estudiantes un contexto vivo y cercano 00:00:08
en el que aplicar los contenidos de las materias participantes, entre ellas inglés, 00:00:11
y desarrollar las competencias claves para que presentasen iniciativas basadas en su propia experiencia 00:00:15
desde la metodología STEM. 00:00:20
Las actividades y recursos contenidos en este proyecto se realizaron tanto en el aula de materia 00:00:23
como en la sala de ordenadores, como en casa, utilizando la metodología de flipped classroom. 00:00:27
Y trabajamos tanto colaborativamente en grupos como individualmente. 00:00:31
Desde la materia de lengua extranjera, inglés e inglés avanzado, presentamos el proyecto a la primera sesión 00:00:36
en el contexto de la unidad dedicada al medio ambiente en forma de vídeo bilingüe junto a un paisaje de aprendizaje, 00:00:41
atendiendo así a las necesidades de los alumnos y proporcionando un entorno audiovisual intuitivo y atractivo 00:00:47
con la intención de potenciar la consecución de los objetivos. 00:00:52
De esta forma se trabajaba también la competencia digital de los alumnos. 00:00:55
En esta misma sesión contestaron a una serie de cuestionarios en el aula virtual para reflexionar acerca de los objetos de plástico que llevaban en la mochila o puestos o podían estar ingiriendo o respirando. 00:00:59
En la segunda sesión, tras presentar el proceso de indagación, los alumnos pusieron las respuestas de sus cuestionarios en común y aplicando la rutina de pensamiento 00:01:11
veo, pienso, me pregunto, formularon las preguntas que guiarían su investigación. 00:01:19
¿Cuántos y qué tipos de plásticos usamos? ¿Cómo nos deshacemos de ellos? ¿Cómo los reciclamos y reusamos? 00:01:23
¿Cómo reducir su consumo? Como van a consultar distintas fuentes de información, 00:01:29
se aprovechó para trabajar cuestiones de autoría y atribución, repasando cómo buscar fuentes fiables y citarlas en sus trabajos. 00:01:33
A lo largo de las sesiones 3 y 4 y siguiendo los pasos del proceso de indagación, 00:01:41
los alumnos observaron su entorno más próximo tomando fotos y usando su cuaderno de campo 00:01:44
para anotar sus observaciones y reflexionar sobre ellas. 00:01:49
Con objeto de trabajar las distintas destrezas lingüísticas y poner en práctica lo aprendido a lo largo de esta experiencia, 00:01:53
tuvieron que crear varios productos finales y valuables. 00:01:59
En la quinta sesión, aplicando pensamiento crítico, pensaron y diseñaron cómo reusar y reciclar objetos de plástico 00:02:02
que tenían a su alcance para reducir los residuos y lo presentaron en formato de vídeo. 00:02:08
En las sesiones 6 y 7 usaron mapas conceptuales o redes de palabras para recoger el vocabulario aprendido. 00:02:13
En las sesiones 8 y 9 crearon una infografía, mapa conceptual o línea del tiempo para reflejar los distintos pasos de su investigación. 00:02:19
Y en las sesiones 10 a 12 escribieron un informe con los resultados de su investigación, 00:02:28
del que extrajeron los datos más importantes para incluirlos en un folleto que repartieron a los visitantes durante la Semana de la Ciencia del Centro. 00:02:32
Con todo ello, prepararon una presentación oral que recogía todo el proceso y que presentaron al resto de la clase en la última sesión. 00:02:40
El proyecto incluye distintos tipos de evaluación. 00:02:47
Evaluación del profesor mediante la observación del trabajo en el aula para la que se usa una hoja de registro y de los productos finales mediante una rúbrica. 00:02:50
También hay coevaluación y autoevaluación, ambos mediante rúbricas. 00:02:58
Todo ello estaba disponible en el aula virtual desde el inicio del proyecto. 00:03:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Helena Rubio Franco
Subido por:
Helena R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de abril de 2024 - 20:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL HERRERA ORIA
Descripción ampliada:
evidencia 3: video de la infografía de innovación metodológica
Duración:
03′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
70.21 MBytes

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