Saltar navegación

EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - PROYECTO DE INNOVACIÓN TRADUCCIÓN POR LA ACCESIBILIDAD AUDIOVISUAL - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de octubre de 2023 por Maria Victoria M.

8 visualizaciones

EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - PROYECTO DE INNOVACIÓN TRADUCCIÓN POR LA ACCESIBILIDAD AUDIOVISUAL

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Victoria Mesonero y esta es mi propuesta de innovación para las Evidencias Fundamentales. 00:00:00
Como veis aquí tenéis mi autoria en el Canvas. 00:00:04
Soy Victoria Mesos, aporta etiqueta de Greatest Commons. 00:00:06
Y hemos propuesto un proyecto de traducción por la sesilaz audiovisual a partir del subtitulado 00:00:08
para alumnos de primer bachillerato en el primer trimestre. 00:00:14
Consiste en ayudar a alumnos de cursos inferiores con hipoacusia. 00:00:16
Como estamos trabajando por proyectos, este proyecto se tiene que dividir por fases 00:00:20
que son de dificultad graduada y lo que permite también que el docente pueda solventar 00:00:24
las dificultades que vayan surgiendo a lo largo del proceso. 00:00:28
Como estamos trabajando por parejas heterogéneas, es decir, que uno de los alumnos 00:00:31
tiene mayor nivel que el otro, se proponen roles también de dificultad graduada, 00:00:37
se proponen herramientas de carácter gratuito y que no necesitan registro, 00:00:41
por lo que estaríamos cumpliendo con la ley de protección de datos. 00:00:45
Estamos apostando por la diversidad tanto dentro del proyecto con nuestros alumnos 00:00:48
como fuera, porque queremos ayudar a alumnos de cursos inferiores. 00:00:52
Y para que los dos alumnos, tanto el de mayor nivel como el de menos, 00:00:56
puedan alcanzar la excelencia, se propone refuerzo y ampliación, es decir, 00:01:00
que un alumno incluya los subtítulos en la L1 y otros que incluyan además el doblaje. 00:01:05
Estamos partiendo de Eclipse en español, que queremos subtitular en inglés, 00:01:12
pero también si el alumno de más nivel quiere, puede incorporar el doblaje en inglés. 00:01:16
Lo que vamos a evaluar es tanto producto como la expresión escrita de los subtítulos en inglés. 00:01:20
Y ahora pasamos a los elementos del currículo que vienen incluidos en el Real Decreto 243-2022 00:01:25
que hace referencia a bachillerato. 00:01:30
Hemos propuesto unos objetivos de aprendizaje que van ligados con los de etapa, 00:01:32
que van desde el uso de estrategias comunicativas orales y escritas, las TIC, 00:01:36
el uso de la lengua inglesa como vínculo sociocultural, trabajo colaborativo 00:01:39
y despertar también el sentido del humor, la sensibilidad artística y la creatividad. 00:01:43
Hemos tomado los contenidos de los tres bloques propuestos en el currículo, 00:01:47
hemos apostado por una metodología activa basada en el enfoque comunicativo 00:01:51
y orientado a la acción. 00:01:54
Hemos tenido en cuenta los tres principios DUA, que son representación, expresión y motivación, 00:01:55
además de proponer un refuerzo y una ampliación. 00:02:01
Los espacios serán el aula futuro con las herramientas propuestas por el centro 00:02:03
y ya de cara a la evaluación, decir que aquí hay una visión general. 00:02:07
Nosotros le daremos a los alumnos lo que pedimos desglosado en una rúbrica 00:02:12
desde el principio del proyecto, pero vamos a valorar de parte de la expresión escrita, 00:02:15
la ortografía, el lenguaje accesible y la extensión de los subtítulos 00:02:20
como producto de la originalidad, las normas de subtitulado 00:02:22
y ese extra que se ha propuesto antes de incluir el doblaje en los subtítulos en español 00:02:25
y dentro de las competencias específicas a evaluar vamos a tomar la 2, 00:02:30
que tiene que ver con la producción de textos originales 00:02:33
y además los escritorios de evaluación 2.2.2.3, 00:02:36
pudiendo adquirir los descriptores operativos que están relacionados con las competencias clave. 00:02:39
Además se propondrá la coevaluación con el resto de alumnos 00:02:43
y al final del proyecto habrá un cuestionario de autoevaluación y práctica y proceso docente 00:02:47
que se puede ver dentro de la reflexión en el pdf de este proyecto de innovación. 00:02:51
Idioma/s:
en
Autor/es:
MARIA VICTORIA MESONERO
Subido por:
Maria Victoria M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de octubre de 2023 - 13:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB TORRES DE LA ALAMEDA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
85.37 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid