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Video Innovación metodológica

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Fatima D.

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En el documento enviado podemos encontrar un resumen con la justificación, la metodología 00:00:00
y los materiales utilizados para el desarrollo de toda la situación. Tenemos un proyecto 00:00:08
en el que se utilizan desde gamificación, aprendizaje cooperativo y aprendizaje de servicio 00:00:18
o hasta métodos más tradicionales como la aplicación teórica bastante activa y participativa. 00:00:28
El proyecto consiste en el desarrollo de un sensor de sonido para su uso en diferentes 00:00:36
entornos del aula como trabajo transversal en la Agenda 2030 en la contaminación acústica. 00:00:45
La sesión empieza utilizando la protoboar, enseñándoles a utilizar la protoboar, cómo 00:00:57
está organizada. Empezamos en la práctica 1, una base mínima de resistencias y saber 00:01:05
colocar en la protoboar resistencias en serie y en paralelo. La continuación de la práctica 00:01:13
1, pero como parte 2, porque no me suele dar tiempo a hacerlo en una primera clase, 00:01:22
entonces en una segunda clase vuelvo a poner dos resistencias en serie, dos en paralelo 00:01:27
y ya monto los dos circuitos posibles con las tres mismas resistencias. En la siguiente 00:01:33
sesión se aprende a utilizar el polímetro y a comprobar el código de colores de las 00:01:40
resistencias y se de nuevo se incide en el montaje de resistencias en serie en paralelo 00:01:47
y circuitos mixtos, pero en este caso ya con circuitos reales. Tienen un PAD con su protoboar, 00:01:54
tres resistencias y se le van a añadir tres LED, posteriormente tres interruptores. Ahora 00:02:01
seguimos viendo para la última práctica, hacer por un lado el montaje de un LED con 00:02:10
su resistencia de protección, se incluye aquí este término de resistencia de protección 00:02:18
y luego se construyen dos LEDs en paralelo y un semáforo manual. También en los circuitos 00:02:25
reales con la supervisión cuando lo van terminando. Luego de ahí se pasa a la utilización 00:02:35
de la placa Arduino y se realiza un programa básico como el corazón y SOS, se hace una 00:02:43
pequeña introducción de IDE a Arduino y bueno con la placa empezamos a realizar el 00:02:50
programa del corazón y el SOS pero ya en IDE Arduino. Pasamos a utilizar LEDs con Arduino, 00:02:57
para eso se hace una primera práctica muy sencilla en la que primero se enciende un 00:03:08
LED, luego se enciende el otro y luego el otro y luego se hace un pequeño semáforo, 00:03:14
se programa con también TinkerCAD y se propone un reto. En el tercer caso se utiliza el potenciómetro 00:03:19
y se incluye el funcionamiento por tramos, encendiéndose uno u otro LED en función 00:03:29
de que tramo nos encontremos y entramos con el momento de la inclusión de sensores. En 00:03:38
este caso ponemos un sensor de luz y se realiza una pequeña programación donde las luces 00:03:45
de un LED se encienden cuando el sensor llega a un determinado nivel de luminosidad. Y la 00:04:00
última práctica antes del proyecto final es la programación de un sensor de distancia 00:04:10
también con un mecanismo de dos LEDs en la que me habla de distancia mayor o menor, en 00:04:18
este caso he puesto 50 cm y por último se propone el proyecto final para la construcción 00:04:24
de un sensor de ruido y con su posterior evaluación mediante rúbricas tal y como 00:04:34
se marca en el documento adjunto, en PDF, donde viene el ejemplo de una rúbrica que 00:04:44
no me cabían más, me limitaban a 25 hojas. Esto es todo. 00:04:56
Subido por:
Fatima D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 21:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DOCTOR MARAÑON
Duración:
05′
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1832x1034 píxeles
Tamaño:
233.85 MBytes

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