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CDD B2 1.3 Innovación metodológica

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por David M.

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Hola, soy David Medrano y en este vídeo voy a explicar el uso que hago de una metodología innovadora 00:00:00
dentro del aula, utilizando diferentes espacios y demás en forma de una secuencia didáctica. 00:00:08
Esta es la infografía que he presentado, que está adjunta a este vídeo, 00:00:14
en el que está integrada, por ponerlo en contexto, dentro de la Asignatura de Prevención de Riesgos Laborales 00:00:19
de Primero de Formación Profesional de Grado Básico. 00:00:24
Es una tarea que hacemos, sobre todo, al final del curso, justo antes de irse de las prácticas. 00:00:28
Esta es la actividad que tienen que hacer. Consiste en un aprendizaje basado en proyectos, 00:00:32
en el que tienen que desarrollar un vídeo a lo largo de una serie de sesiones 00:00:37
de las últimas semanas del curso, en el que comienzan con una sesión de primeros auxilios 00:00:41
que se imparte dentro del centro y tienen que ir pasando por la fase de diseño de guión, 00:00:45
de búsqueda de espacios, de preparación y, al final, de creación y edición 00:00:49
de ese contenido digital, de ese vídeo. ¿Cuál es la secuenciación? 00:00:54
Pues tenemos una fase previa, en la que vienen enfermeros, generalmente, del centro de salud, 00:01:00
que está en el barrio, en el que nos dan una sesión práctica de técnicas de primeros auxilios. 00:01:06
A partir de ahí, lo que hacemos son diferentes sesiones, en las que trabajo bastante autónomo, 00:01:11
pero en las primeras formamos equipos, elegimos nombre y normas de trabajo, 00:01:15
que ya son cosas que hemos trabajado a lo largo de todo el curso, 00:01:19
y hacemos un repaso de lo que se vio en esa sesión previa. 00:01:21
Luego pasamos al aula STEM, que es un aula de trabajo, un taller que tenemos en el centro, 00:01:24
en el que ya hacemos diferentes técnicas de design thinking, brainstorming, 00:01:30
trabajamos, pensamos qué es lo que vamos a hacer, qué situaciones nos resultan más interesantes, 00:01:34
lo que sí yo les pido que concreten, tanto en el centro educativo como en el centro de trabajo. 00:01:39
A partir de ahí ya van haciendo pequeñas entregas parciales, un poco para ir controlando el trabajo 00:01:44
que estamos haciendo, y nos vamos repartiendo entre días en el aula 00:01:48
y los días que tenemos disponibles ese taller. 00:01:51
Realizan un storyboard, un guión, buscan las localizaciones, 00:01:53
y graban esos dos vídeos que se les pide y se les edita. 00:01:57
Aquí se les permite ir por todo el centro, ya de forma controlada, 00:02:01
sus responsabilidades, esas normas que establecieron al principio. 00:02:05
Para al final, esos vídeos se visualizan en clase, 00:02:08
y se hace una pequeña coevaluación con ellos, un debate, 00:02:11
de si esos vídeos son correctos, si alguien ha detectado alguna anomalía, 00:02:14
si hay algún paso que se han saltado, ese tipo de cosas, 00:02:17
un poco a modo de conclusión y de coevaluación entre ellos. 00:02:20
Los criterios serían bastante sencillos, de si han identificado bien las dos situaciones, 00:02:23
tanto en el centro educativo como en un centro de trabajo, 00:02:29
y la elaboración de esos vídeos con un mínimo de calidades, 00:02:32
tanto en el audio, en el vídeo, en que han participado todos, 00:02:36
en el que el objetivo del vídeo se ha conseguido. 00:02:40
También, de forma transversal, aquí les dejo diferentes enlaces 00:02:43
a herramientas que ya habremos visto a lo largo de todo el curso. 00:02:46
Así que espero que con esto haya sido suficiente, y muchas gracias. 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Medrano Calderón
Subido por:
David M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 11:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
100.05 MBytes

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