Innovación metodológica. María Álvaro Rivilla - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Se presenta en esta infografía una secuencia de aprendizaje con metodologías innovadoras enmarcadas en una situación de aprendizaje del aula de Música
A lo largo de esta secuencia didáctica, presentaremos diferentes actividades basadas en metodologías
00:00:00
activas e innovadoras, con el objetivo de convertir a nuestros estudiantes en protagonistas
00:00:05
del proceso de enseñanza-aprendizaje, otorgando al maestro el rol de guía y mediador.
00:00:10
Tendrán especial relevancia las metodologías cooperativas y basadas en la superación de
00:00:15
reto, así como las de aula invertida o flip classroom. También utilizaremos metodologías
00:00:19
basadas en la gamificación y, por último, me gustaría destacar que el diseño de estas
00:00:24
actividades, herramientas digitales y procesos de evaluación han tenido en cuenta que todos
00:00:28
los alumnos puedan demostrar o sentirse competentes en al menos alguna de ellas, y para ello se
00:00:33
han planteado actividades de distinta índole, siguiendo el enfoque educativo propuesto por
00:00:38
Howard Gardner de las inteligencias múltiples.
00:00:42
Nuestra secuencia de actividades se marca en una situación de aprendizaje para el comienzo
00:00:46
del curso de quinto de primaria, titulada «¿De qué me suena a mí esto?», que tiene
00:00:49
como objetivo que los alumnos hagan un repaso de los contenidos trabajados en cursos anteriores
00:00:53
a través de distintas actividades que les servirán de calentamiento para comenzar con
00:00:58
contenidos curriculares nuevos. En la primera fase nos encontramos con actividades introductorias
00:01:02
como la introducción a la competencia digital a través del geniali sobre en etiqueta. Además,
00:01:07
también tenemos un cuestionario sobre cultura musical general.
00:01:12
En la fase de práctica instrumental nos encontramos con una infografía sobre los aspectos básicos
00:01:17
para comenzar a tocar la flauta, además de una actividad colaborativa de coevaluación
00:01:22
en la que los alumnos practicarán distintas melodías. También encontramos una actividad
00:01:26
en la que recolectaremos objetos recogidos de la naturaleza para crear una partitura
00:01:31
con grafías no convencionales.
00:01:35
En la fase de creación y presentación encontramos tres actividades, tres tareas que llevan asociadas
00:01:39
la obtención de insignias y que consistirán en cantar, bailar y tocar.
00:01:44
En la fase de investigación utilizaremos un recurso creado en Excel Learning basado
00:01:49
en la gamificación, que además acompaña una actividad Dua y un glosario para trabajar
00:01:53
la inteligencia lingüística.
00:01:58
Contamos también con una actividad basada en la metodología de aula invertida en la
00:02:00
que los alumnos, después de visualizar un vídeo, podrán realizar su propia actividad
00:02:05
artística de un comecocos sobre los distintos compositores.
00:02:10
Finalmente tenemos una actividad de evaluación que realizarán primero de forma individual
00:02:14
y luego realizarán una puesta en común compartiendo las diferentes informaciones
00:02:19
y dudas que les han surgido. Esto se hará a través de Evaluum. Así trabajaremos también
00:02:23
la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
00:02:28
La secuencia de actividades concluye con una reflexión sobre nuestro proceso, tanto para
00:02:31
los alumnos como para el maestro, en el que de forma individual completamos el documento
00:02:35
de Google Forms y posteriormente compartimos nuestras impresiones e ideas con nuestro grupo
00:02:39
clase si así lo deseamos.
00:02:44
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Álvaro Rivilla
- Subido por:
- Maria A.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 23:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 848x480 píxeles
- Tamaño:
- 29.90 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.