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Video tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2024 por Aroa B.

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Bienvenidos a la escuela. A lo largo de este vídeo explicaremos cómo es el periodo de adaptación en un aula de 2 a 3 años. 00:00:04
La incorporación de los niños al aula y a la escuela supone un cambio muy importante en sus vidas. 00:00:14
Por ello, considero necesario y de vital importancia disponer de un tiempo programado y planificado, 00:00:20
en el que todos podemos ir conociendo, adaptando e integrando el entorno escolar. 00:00:26
Planificaré la entrada al centro de forma progresiva, escalonada, pero de acuerdo con la familia, que en función de su conciliación y sus necesidades, podrá realizar esta adaptación para que vayan asumiendo poco a poco el cambio que significa incorporarse a la vida escolar. 00:00:31
Para poder llevar a cabo esta situación de aprendizaje del periodo de adaptación, tendremos en cuenta una serie de competencias específicas. 00:00:47
específica. Elaborar y llevar a efecto un conjunto de acciones con la finalidad de dar seguridad y 00:00:55
confianza al alumnado, sus familias y a todo el equipo educativo del ciclo y del centro. Diseñar 00:01:00
e implementar acciones con el equipo docente, familias y alumnado que prioricen la intención 00:01:06
emocional en el momento en el que se incorpore en el centro educativo. Y disponer de un marco 00:01:11
de estrategias y acciones para ayudar a expresar las emociones que acompañan a la incorporación 00:01:17
por primera vez al centro educativo. 00:01:22
Tendremos en cuenta una serie de contenidos o saberes básicos como pueden ser 00:01:25
recibirles de manera afectuosa, mostrándoles cercanía y cariño, 00:01:29
hablarle a su altura, contándole qué es lo que está pasando, 00:01:33
poner palabras a sus emociones, ya que ellos y ellas no tienen esa capacidad todavía, 00:01:37
escuchar de forma activa sus necesidades emocionales, 00:01:43
responder a sus necesidades emocionales, abrazarlos, consolarlos, darle la mano, 00:01:46
acompañar sus paseos desorientados, utilizar el juego como recurso emocional, darle tiempo y el espacio que necesiten para adaptarse al centro y respetar sus espacios y tiempos de desarrollo emocional. 00:01:51
Todo ello tendrá que tener una serie de evaluación, unos criterios de evaluación que tendremos que tener en cuenta para saber que nuestra situación de aprendizaje ha dado resultado o no. 00:02:04
Por ello, al finalizar el proceso, será necesario evaluar y valorar los resultados del mismo en función de la respuesta obtenida por la familia, los niños y niñas y de cómo hemos enfocado como equipo el acompañamiento y la acogida emocional en el centro. 00:02:15
Esta evaluación se apoyará en la observación y recogida de datos sobre la actitud y conducta de los niños y también de las familias con el plan de acogimiento emocional que les hemos ofrecido. 00:02:31
La metodología que vamos a llevar a cabo durante este periodo de adaptación 00:02:40
seguirá una línea basada sobre todo en los intereses de los niños y niñas 00:02:46
teniendo el juego como herramienta principal 00:02:52
y adaptando las actividades o situaciones de aprendizaje a sus ritmos evolutivos 00:02:54
La mayoría de las actividades serán manipulativas y experimentales 00:02:58
de manera que despertemos la motivación y interés de los niños 00:03:02
por la escuela y el aula donde se están llevando a cabo 00:03:05
Para adquirir el aprendizaje partiremos de lo más cercano para poco a poco ir ampliando sus conocimientos a ámbitos más complejos. 00:03:08
En resumen, partiremos de una metodología activa, vivencial y participativa. Para ello partiremos de los principios del diseño universal de aprendizaje, DUA, para estructurar y organizar las estrategias que aplicaremos en el aula, asegurando la atención de todos los niños y todas las niñas. 00:03:17
Este periodo de adaptación se llevará a cabo de forma gradual, pudiendo estar las familias con los niños durante los primeros días, facilitando así su adaptación al centro. 00:03:35
Este acompañamiento familiar se irá deduciendo según vayan pasando los días y los niños vayan sintiéndose cada vez más adaptados. 00:03:44
En este segundo vídeo y dentro del área 4, evaluación y retroalimentación, hemos puesto tres actividades para poder evaluar si los niños conocen bien sus sentimientos y emociones. 00:03:53
Por ejemplo, en esta actividad vamos a hacer preguntas a los niños, bien se pueden hacer en casa con sus familias o bien en el aula. 00:04:15
hemos puesto cuatro fotos de imágenes reales sobre niños y qué sienten en cada momento. 00:04:26
Entonces habría que hacerle una pregunta a los niños y decir 00:04:34
¿qué niño está contento? 00:04:36
Y tendríamos que dar a la foto que corresponde a la pregunta. 00:04:39
Daríamos a la foto y daríamos a comprobar y veríamos si esa respuesta es válida o no válida. 00:04:43
Otra de las actividades que hemos puesto en este área 4 de retroalimentación y evaluación sería, por ejemplo, la evaluación final. 00:04:52
En esta evaluación final hemos puesto preguntas sobre el cuento del monstruo de los colores y tendríamos que saber de qué color es cada monstruo. 00:05:06
Por ejemplo, ¿de qué color es el monstruo de la calma? Y tendríamos que poner de qué color es. 00:05:16
Por ejemplo, si leemos verde, leemos a comprobar y ahí veríamos que es la validad. 00:05:21
Y esta sería otra de las actividades que estamos realizando para poder evaluar si nuestros alumnos han comprendido bien sus sentimientos y emociones. 00:05:30
En este espacio de actividades con ritmos distintos y aprendizajes, presentaremos a los niños una serie de actividades para poder entender mejor sus sentimientos y emociones. 00:05:40
Por ello, podemos comprobar que en un principio tenemos el inicio en el que explicaremos cómo poder realizar este tipo de actividades, las instrucciones de cómo realizar estas actividades. 00:05:59
Seguidamente, en el punto 1, he introducido un vídeo sobre el cuento del monstruo de los colores, en el cual nos habla cómo el monstruo de los colores va pasando por los diferentes sentimientos hasta que llega a generalizarlos todos, a ponerlos todos en su sitio y así se siente mucho mejor. 00:06:14
En el punto 2 he introducido un general sobre la película Inside Out que igualmente nos habla de las emociones de manera un poco más divertida y de las sensaciones que sentimos en cada emoción. 00:06:37
En el punto 3 he introducido una actividad sobre un rompecabezas que a medida que vamos moviendo los iconos que tenemos aquí en este ladito, 00:07:01
pues los movemos hacia el monstruo y le podemos poner con diferentes emociones, triste, contento, alegre, etc. 00:07:20
Seguidamente tenemos un repostaje en el que hemos puesto un vídeo un poco más explícito y más explicativo de cómo sentimos las emociones. 00:07:32
Es un vídeo a través de una ruleta en el que nos van explicando, pues según ves la ruleta, pues va apareciendo un icono diferente y nos va explicando cada emoción y cada sentimiento. 00:07:44
En el punto número 4 me ha parecido interesante introducir un vídeo sobre el yoga con niños ya que es verdad que cuando tenemos algún sentimiento o alguna emoción es importante intentar relajarnos y a través del yoga pues nos explican varias posturas para poder relajarnos y entender y poder relajarnos. 00:08:01
y que ese sentimiento de emoción que sentimos vaya calmándose un poco. 00:08:29
Y por último, en la meta he realizado un quiz sobre las emociones para poder valorar el aprendizaje. 00:08:39
Si el aprendizaje que hemos querido inculcar a los niños ha sido válido o no. 00:08:51
Este quiz es a través de emoticonos y nos van haciendo preguntas y tenemos opciones múltiples. 00:08:58
¿Qué emoción sienten los niños? ¿Tenemos que dar un emoticono o a otro? 00:09:12
Espero que os haya gustado mi espacio de actividades con ritmo de distintos aprendizajes 00:09:17
y que los niños puedan aprender lo que es cada sentimiento y cada sentimiento. 00:09:22
Gracias. 00:09:30
Autor/es:
Aroa Berrocal
Subido por:
Aroa B.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de junio de 2024 - 23:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI TREN DE LA FRESA
Duración:
09′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
183.75 MBytes

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