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LMS F. JAVIER FERNÁNDEZ

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Subido el 1 de julio de 2023 por Francisco Javi F.

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Saludos, mi nombre es Javier Fernández y soy profesor de lengua y literatura en ESO y bachillerato en el Colegio de Colón de Colmenar Viejo. 00:00:11
Y en el siguiente vídeo voy a intentar presentar la primera de las evidencias fundamentales propuestas para el porforio docente de la Comunidad de Madrid. 00:00:19
Durante esta presentación intentaré explicar los siguientes puntos que corresponden a la rúbrica propuesta en la guía. 00:00:26
Vamos a presentar luego el Classroom que tenemos abiertos. 00:00:32
pondremos evidencia, aunque no enseñaremos los nombres 00:00:35
pero sí utilizaremos también incluso nuestra 00:00:38
plataforma de evaluación 00:00:39
pondremos evidencia, como digo, de 00:00:41
tener alumnos matriculados 00:00:44
veremos que los Classroom están estructurados 00:00:45
por temas y que también 00:00:48
usamos herramientas digitales para la evaluación 00:00:49
evaluación en línea o incluso 00:00:52
la plataforma que hemos mencionado, Boca o Datos 00:00:53
para la evaluación como Alexia 00:00:56
también iremos viendo a lo largo de la presentación 00:00:57
adaptaciones propias a las enseñanzas 00:01:00
que imparto como es el caso de lengua 00:01:02
y castellana y literatura. 00:01:04
En primer lugar, estoy mostrando en mi navegador las aulas virtuales de World Classroom 00:01:06
que tengo abiertas durante este curso 2022-2023. 00:01:10
En nuestro centro, además de tener sistemas de gestión de aprendizaje para nuestros cursos, 00:01:13
como hemos dicho, los World Classroom que tenemos abiertos para diferentes asignaturas, 00:01:18
utilizamos también estos Classroom como foro de discusión y de reunión en el departamento, 00:01:24
como podemos ver aquí, o incluso también lo hemos estado utilizando, en mi caso, 00:01:28
porque soy responsable de competencia digital del Colegio Terperán, como digo, lo he utilizado para subir recursos digitales para mis compañeros 00:01:33
y toda la información que he tenido que difundir y distribuir para la cuestión de la acreditación y cómo presentar el portafolio, etc. 00:01:40
Bueno, pues continuamos enseñando que tenemos alumnos matriculados, no enseñamos los nombres aquí en el Classroom, 00:01:48
vemos que aquí en Alexia los tenemos matriculados también y podríamos ver también en Raíces los diferentes cursos que tenemos abiertos 00:01:54
y de los que hemos volcado ahora notas en finales en la ordinaria de junio. 00:02:02
Hay una cuestión relacionada en la rúbrica que es mostrar que queremos mostrar ahora 00:02:10
las aulas virtuales estructuradas por temas. 00:02:17
Se estructuran así para facilitar el acceso y la organización del contenido, claro. 00:02:21
Cada tema agrupa tareas, materiales o recursos o actividades relacionadas 00:02:25
con el área específica de lengua o castellana y literatura. 00:02:30
Esta organización permite a los estudiantes enfocarse al tema 00:02:33
y a la vez tener una visión clara de su progreso. 00:02:37
Además, la estructura temática de las LMS facilita la planificación 00:02:40
y evaluación del aprendizaje. 00:02:43
Por eso sabemos que existen diversas herramientas digitales para evaluación, 00:02:46
como pueden ser cuestiones de esas líneas, 00:02:50
o podemos realizar asignaciones digitales con la propia plataforma de Google Classroom. 00:02:52
Aunque también utilizamos formularios de Google, por ejemplo, 00:02:56
para recabar información, aunque no se pueda utilizar para evaluar, 00:02:59
por ello tenemos a Alexia en nuestro centro, 00:03:03
pero sí que hemos mandado formularios de Google 00:03:06
para que los alumnos puedan evaluar nuestra actividad docente 00:03:08
y así recibir y poder tener una retroalimentación estadística 00:03:12
de cuál ha sido nuestro desempeño 00:03:19
y también para hacer una reflexión, autoreflexión, 00:03:20
como veremos en otras evidencias del portafolio. 00:03:24
Evalum no lo solemos utilizar mucho, aunque de vez en cuando sí que lo hemos utilizado en cuarto de la ESO para las pruebas externas de la Comunidad de Madrid, 00:03:28
aunque es un poco más complejo porque al no generar enlace directamente al que podamos insertar en la LMS, 00:03:37
tenemos que estar generando usuarios y contraseñas uno por cada alumno y es un kit un poco más tedioso y más engorroso. 00:03:42
Pero bueno, estas son las plataformas que utilizamos para la evaluación. 00:03:49
Las adaptaciones propias de nuestra materia, pues como estamos viendo, utilizamos contenidos digitales propios o enlaces que encontramos y que son apropiados para las diferentes tareas que asignamos a los alumnos. 00:03:53
Como por ejemplo, una última tarea que hemos hecho antes de final de curso, vamos, enseño aquí ahora primero el ESO, aunque hemos utilizado Flip Classroom en otras clases, pues también hemos utilizado App con ellos. 00:04:07
aunque estas dos partes las desarrollaré, como he dicho anteriormente, en la parte de metodologías alternativas y nuevas metodologías en clase 00:04:21
y cómo las adaptamos a las LMS, en este caso Google Classroom. 00:04:31
En general, mi presentación ha intentado demostrar cómo uso las aulas virtuales y cómo estas herramientas de LMS, 00:04:35
el Learning Managed System, son las herramientas efectivas para apoyar nuestra enseñanza 00:04:42
y el aprendizaje dentro de nuestro ejercicio docente en educación secundaria y bachillerato. 00:04:46
Muchas gracias por su atención. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
F. Javier Fernández
Subido por:
Francisco Javi F.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
22
Fecha:
1 de julio de 2023 - 21:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZURBARÁN
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
49.09 MBytes

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