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Buenas tardes, mi nombre es Laura Iglesias Burcio, soy profesora de la Especialidad de Formación y Orientación Laboral.
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La etapa educativa a la que se dirige mi docencia es la FP Básica y los ciclos formativos de grado medio y grado superior.
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Y en este vídeo vamos a ver las evidencias correspondientes al área número 6 de Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado.
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Lo vamos a ver a través del módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo,
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que es un módulo que va dirigido a los alumnos de segundo curso de los ciclos formativos de grado medio y grado superior.
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Y es eminentemente práctico porque yo potencio la competencia digital de mis alumnos
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a través de una serie de actividades en las que tienen que entregar productos 100% digitales
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y utilizar herramientas 100% digitales para la superación de cada una de esas actividades
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y que están enmarcadas dentro de lo que es la misión Aprendemos Eso sobre Sostenibilidad.
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Esta misión se estructura dentro del aula virtual de la siguiente manera.
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En la primera sesión se les da la bienvenida y se les explica un poco en qué consiste
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cada uno de los retos que tienen que ir superando
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y repasamos los objetivos de aprendizaje a lo largo de todo el curso.
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Posteriormente pasamos a ver cada uno de los retos donde se trata de una serie de actividades
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que los alumnos tienen que ir desarrollando y por los cuales van a ir utilizando herramientas 100% digitales.
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Como vemos, en el reto número 1 utilizan Canva y Padlet y entregan una infografía digital obteniendo una insignia por ello.
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Además, en el segundo reto, una vez superado el primero, las herramientas son geniales, Canva, Google Forms,
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y tienen que entregar una presentación interactiva obteniendo también una insignia por ello.
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En el tercer reto es exactamente igual, tienen que utilizar incluso redes sociales para hacer una publicación
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y la entrega es 100% digital, obtienen también una insignia por ello.
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Y una vez superada los tres retos, obtendrán la insignia final de agente de la sostenibilidad
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que querrá decir que han superado con éxito los conocimientos del módulo.
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El siguiente apartado del que disponen es de la firma y entrega del documento digital,
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que es un apartado obligatorio porque si no, no pueden acceder al detalle de cada uno de los retos
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y de las tareas que tienen que realizar, donde tienen las instrucciones
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y donde pueden realizar la entrega de sus trabajos.
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Como vemos, estos apartados están limitados a que los alumnos firmen y entreguen el compromiso digital, que es un documento en el que los alumnos deben leer una serie de normas sobre uso responsable de la información, propiedad intelectual,
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las licencias de Creative Commons, convivencia en etiqueta, seguridad y privacidad y bienestar digital. Una vez lo firman y lo suben, los alumnos podrán acceder, como decía, al detalle de cada una de las tareas para proceder a la entrega de sus trabajos.
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El siguiente apartado es el apartado de recursos donde disponen de presentaciones de unidades didácticas, tutoriales de uso de Canva y Geniali, las licencias de Creative Commons, cómo aplicarlas y plantillas que necesitan para el desarrollo de sus trabajos.
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Posteriormente pasamos a lo que es una sesión entera de normas digitales y alfabetización mediática donde los alumnos repasan conmigo cómo citar fuentes, cómo hacer un uso responsable de las imágenes, cuáles son las licencias de Creative Commons para que las puedan aplicar correctamente en cada uno de sus trabajos,
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el banco de recursos de los que pueden obtener imágenes, lo que no está permitido, las normas de la netiqueta,
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que además tienen un QR al inicio del aula virtual que les lleva a esta infografía elaborada por mí con las normas de uso,
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la seguridad y la privacidad, y de esta manera repasamos lo que es toda la alfabetización mediática y la conciencia digital.
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Y por último está la evaluación, donde no solamente los alumnos son evaluados por mí y disponen de las rúbricas correspondientes
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de cada uno de los retos, sino que también disponen de las rúbricas de co-evaluación entre ellos,
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de tal manera que ellos se van a evaluar unos a otros en cada uno de los retos
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y además la autoavaluación que la van a realizar dentro del Google Form
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porque de esta manera yo quería mostrarles conciencia de que con sus cuentas de EducaMadrid
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pueden hacer uso de los servicios de Google.
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De tal manera que este cuestionario de autoavaluación lo tienen que rellenar al final de cada uno de los retos
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y como vemos acceden directamente a través del aula virtual.
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Las insignias están correctamente configuradas dentro del aula virtual.
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Cada vez que los alumnos obtienen una calificación positiva, obtienen una insignia por su tarea.
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Y como evidencia de las tareas que han realizado los alumnos, pues aquí vemos un ejemplo de un Padlet desarrollado por los alumnos.
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Asimismo, vemos cómo entregaron las infografías haciendo uso de las licencias de Creative Commons correctamente.
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Y aquí vemos otra de las evidencias, así como la publicación en una red social, de tal manera que los alumnos se motivaron y fue muy enriquecedor para ellos.
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Muchas gracias.
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- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Laura Iglesias Burcio
- Subido por:
- Laura I.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 17:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS OLIVOS
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 29.60 MBytes