Saltar navegación

Innovación metodológica (Paisaje de aprendizaje) - María González Sanz-Gómez

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2023 por María G.

6 visualizaciones

Evidencia fundamental: Innovación metodológica - Paisaje de aprendizaje

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Para el apartado de evidencias de innovación metodológica se va a presentar un proyecto que he llevado a cabo en mi centro basado en la metodología de paisajes de aprendizaje sobre la que hemos tenido una formación a nivel de claustro este curso. 00:00:02
Esta metodología consiste en crear un ambiente de aprendizaje en el cual se proponen a los alumnos una serie de problemas o retos que tienen que ir resolviendo. 00:00:13
Cabe destacar que la mayor parte de actividades se realizan en las salas STEM del centro, 00:00:21
pero también se emplean como escenarios el entorno próximo y un entorno natural, 00:00:25
completamente una de esa boya cercana al centro. 00:00:30
Este paisaje se programó para el nivel de tercero de primaria con varias áreas implicadas 00:00:33
y en este caso se ha complementado la metodología de paisajes de aprendizaje con otras, 00:00:37
entre las que destacan la teoría de las inteligencias múltiples y la taxonomía de Bloom. 00:00:40
Por tanto, para crear el paisaje y planificar las actividades que iba a tener, 00:00:46
se completó una matriz que combinaba ambas y a partir de ella se creó el paisaje de aprendizaje como tal. 00:00:49
Esta de aquí sería la matriz con todas las actividades. 00:00:57
Este sería el paisaje de aprendizaje como tal, que es lo que se entregó a los alumnos, 00:01:03
en donde comiencen y van resolviendo los retos hasta llegar a la misión final. 00:01:07
Esto lo utilizan durante todas las sesiones que dura el proyecto. 00:01:12
En este sentido, debido a la variedad de actividades que se han programado, 00:01:16
podemos decir que el paisaje se adapta a los distintos estilos de aprendizaje del alumnado. 00:01:21
Este paisaje tiene tres fases. 00:01:26
La primera sería la fase de inicio con tres sesiones. 00:01:29
En la primera sesión lo que se hace es plantear el reto a los alumnos 00:01:31
y se les explica un poco el funcionamiento de las misiones. 00:01:34
También se les entrega el tablero y las tablets para ir trabajando en equipos. 00:01:38
En la segunda sesión empiezan el primer reto que consiste en comprender el concepto de ecosistema 00:01:41
y en realizar esquemas en equipo con PowerPoint en línea. 00:01:47
El segundo reto consiste en la visualización de vídeos para ampliar la información sobre los ecosistemas que ya tenían 00:01:53
y en resolver problemas matemáticos con la misma temática de todo el paisaje. 00:02:00
La segunda fase está formada por seis sesiones. 00:02:04
En la sesión número 4 se comienza el reto 3 que es una investigación sobre las relaciones en los ecosistemas 00:02:07
En la quinta sesión se realiza un paseo consciente por la naturaleza 00:02:16
concretamente por la de Saboyal que se encuentra cerca del centro 00:02:21
En la sexta sesión se realiza un debate sobre cómo influimos las personas en los ecosistemas 00:02:25
En las sesiones 7, 8 y 9 se realiza el reto 7 que es la preparación de una campaña publicitaria para fomentar el cuidado de los ecosistemas a través de la realización de carteles, de anuncios, todo esto para ser publicados en Sansensación que es el proyecto de radio, periódico y televisión que tiene mi centro. 00:02:31
La tercera fase está formada por tres sesiones y en la décima sesión lo que se hace es el reto 8 que consiste en difundir la campaña a través de la instalación de los carteles en el centro y en los alrededores, a través de la publicación de anuncios en sensación y la difusión en las redes sociales del centro. 00:02:56
En la sesión 11 se evalúa el proyecto y el trabajo cooperativo a través de la utilización de dianas y de rúbricas. 00:03:16
Por último, en la última sesión, la 12, se realiza el reto final que consiste en crear ecosistemas en diferentes formatos. 00:03:25
Los alumnos pueden elegir entre realizar un collage o una maqueta. 00:03:32
Por aquí tenemos algunos de los resultados de los carteles que realizaron los alumnos. 00:03:36
Autor/es:
María González Sanz-Gómez
Subido por:
María G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de julio de 2023 - 14:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
Duración:
03′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.16 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid