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Plataforma de aprendizaje: Google Classroom

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Subido el 18 de julio de 2023 por Nuria Olga L.

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Video presentación de laplataforma de aprendizaje Google Classroom comoevidencia de competencia digital docente

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Esta es la presentación de la gestión de la plataforma de aprendizaje 00:00:00
que forma parte como evidencia del porfolio de competencia digital docente. 00:00:06
En este caso es la plataforma de aprendizaje Google Classroom 00:00:13
que es la que se utiliza en nuestro centro, 00:00:18
puesto que están acostumbrados a utilizarla a través de Chromebooks. 00:00:20
Hemos creado un aula de audición y lenguaje a lo largo de todo el curso 00:00:24
puesto que es nuestra especialidad. 00:00:29
En nuestra aula asisten alumnos de necesidades 00:00:32
asociadas a problemas de comunicación y lenguaje. 00:00:37
Además de otras actividades más propias del área de audición y lenguaje, 00:00:41
con actividades más manipulativas, más analógicas 00:00:46
y más de trabajo puesto sobre mesa, 00:00:49
la propuesta de este curso ha sido hacer un proyecto trimestral 00:00:55
a través de la plataforma Classroom, 00:01:02
de tal forma que los alumnos adquirieran una serie de habilidades y destrezas 00:01:04
que les van a venir bien y que solo se podrían adquirir de esta forma. 00:01:09
Hemos hecho, como estamos diciendo, un proyecto en cada trimestre. 00:01:13
Nos vamos a centrar en el del último trimestre, 00:01:19
que es este de aquí, se llama Los cuentos. 00:01:22
La secuencia de contenidos es esta. 00:01:25
El orden es el que sigue aquí. 00:01:28
Es una actividad detrás de otra. 00:01:30
Hay unas actividades que son de presentación y de calentamiento, 00:01:32
como puede ser esta. 00:01:36
Tenemos aquí una presentación hecha a través de la herramienta Walkie 00:01:37
con un avatar que les presenta la actividad. 00:01:40
Después hay una propuesta ya de lo que va a ser el proyecto 00:01:44
que se ha hecho con Canva 00:01:47
y que forma parte de la evidencia de contenido digital 00:01:49
que se verá en el apartado correspondiente del porfolio. 00:01:51
Aquí la hemos subido en PDF como la mayoría de los documentos que se trabajan, 00:01:54
puesto que pensamos que es mucho más estable y mucho más fácil 00:01:59
para nuestros alumnos el poderlo descargar en su ordenador. 00:02:02
Además, después de eso vamos a una lluvia de ideas o visual thinking 00:02:06
de lo trabajado en la propuesta anterior a través de la plataforma 00:02:12
y de la herramienta Jumpboard que nos ofrece Google. 00:02:17
Además, hemos entregado un material en PDF también 00:02:21
en el que se le da las características principales de los cuentos 00:02:27
para poder llegar a la actividad final. 00:02:30
En nuestros alumnos es muy importante todo el contenido emocional, 00:02:35
por eso también hemos asociado las emociones a los cuentos 00:02:39
que nos parecía principal y muy importante, 00:02:43
el relacionar tipos de personajes, tipos de emociones 00:02:46
y cómo llevarlo esto adentro de una historia. 00:02:49
Para ello también tienen aquí para trabajar el Jumpboard 00:02:53
y apuntar todo tipo de ideas que se les ocurran en este caso. 00:02:57
Este tipo de actividades de Jumpboard han tenido mucho éxito entre ellos 00:03:02
porque les hace escribir de una forma que de otra forma más analógica 00:03:09
o más en cuaderno tradicional les cuesta un poco más. 00:03:15
Hemos añadido un Geniali que no es de nuestra autoría 00:03:19
pero lo llevamos usando todo el curso, primero con Story Cubes 00:03:23
de forma manual, los cubitos que todos conocemos para hacer historias 00:03:28
pero que aquí están de forma online con su correspondiente Jumpboard también. 00:03:32
Esta actividad también les ha gustado muchísimo. 00:03:38
Y llegamos al reto final que sería la realización de un cuento y su grabación. 00:03:41
Para ello les dimos un ejemplo ya hecho de nuestra autoría 00:03:50
que forma parte también de la evidencia de accesibilidad en el porfolio. 00:03:58
Es un vídeo que está subtitulado y además una infografía que les vino muy bien 00:04:05
porque están los pasos concretos y dónde tienen que estar en cada momento. 00:04:11
Esto se detallará con más detalle en el apartado correspondiente 00:04:17
puesto que forma parte de la evidencia de contenido digital del porfolio. 00:04:24
Además les dimos un contenido creado en S-Learning 00:04:28
para reforzar contenidos trabajados anteriormente 00:04:33
pero que aquí se vieron de una forma distinta 00:04:37
ya que nuestros alumnos necesitan a veces reforzar 00:04:40
o rehacer distintos tipos de actividades para llegar a un mismo contenido. 00:04:43
Y también tuvo mucho éxito. 00:04:49
Las últimas tres apartados son de evaluación con una autoevaluación, 00:04:53
un formulario de autoevaluación, un formulario de coevaluación 00:05:00
en el que tienen que evaluar a un compañero 00:05:04
y para ello, para anonimizar las respuestas y los datos 00:05:08
lo que hicimos fue asignar a cada compañero un número 00:05:13
que nosotros teníamos ya en lista 00:05:19
y que luego después a la hora de ver el formulario 00:05:21
podíamos identificar de qué personas se estaban tratando. 00:05:24
Y por último también les hicimos una pruebecita escrita 00:05:29
con contenidos trabajados y para ello utilizamos la plataforma Evalu. 00:05:34
Aquí lo que les hemos adjuntado en un PDF son una serie de capturas 00:05:38
de tipos de preguntas que podían tener 00:05:41
ya que necesitan este tipo de información previa. 00:05:44
Además hemos adjuntado otro apartado que es la netiqueta 00:05:48
y hemos incluido las actividades que hemos ido trabajando 00:05:55
a lo largo del año con información relativa en un PDF 00:05:58
y también la herramienta Jamboard, 00:06:03
una serie de actividades que hemos cogido de la página de red.es 00:06:07
que nos parece muy interesante, un cuestionario 00:06:12
y además un videojuego que en este caso lo hemos trabajado 00:06:14
de forma intensiva puesto que forma parte de un proyecto Erasmus 00:06:19
que ha acabado este año y que llevamos tres años trabajando 00:06:24
sobre ciberseguridad, con lo cual ellos están muy motivados 00:06:27
en este sentido, es un videojuego que ya está validado, 00:06:31
testado y que ha tenido una gran aceptación. 00:06:34
Por otro lado, para madricular a los alumnos se les envió 00:06:39
una invitación como podemos ver aquí, aunque ya hemos 00:06:46
anonimizado también para este video los datos 00:06:50
y se trataba de que recibieran esa invitación en su correo 00:06:55
de EducaMadrid de tal forma que ellos pudieran luego acceder 00:07:00
y esta sería la forma de gestionar esta plataforma. 00:07:06
Idioma/s:
es
Autor/es:
Nuria Olga León Tobajas
Subido por:
Nuria Olga L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 18:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MAESTRO RODRIGO
Duración:
07′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.54 MBytes

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