Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Video explicativo sobre la actividad Crónica de una Revolución - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de febrero de 2024 por José Manuel M.

12 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¿Qué tal chicos? Vamos a comenzar nuestra actividad crónica de una revolución. 00:00:05
Vamos a partir de una hipótesis, y es que nosotros durante el periodo de la Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico, 00:00:11
desde 1789 a 1815, hemos sido un grupo de periodistas que hemos ido reflejando los diversos acontecimientos ocurridos en este periodo, 00:00:18
en estos momentos, en diversos periódicos de París, básicamente. 00:00:31
Por ejemplo, La Mite Pobla. 00:00:39
Pongámonos en el caso de cuatro de nosotros, cuatro o cinco, 00:00:41
que vamos a ser el número de miembros del grupo que vamos a trabajar, 00:00:46
todos de profesión periodista, que ha acabado el periodo revolucionario, 00:00:52
la caída de Napoleón, en pleno contexto del Congreso de Viena, 00:00:59
pues queremos hacer una retrospectiva en base a los artículos más importantes, 00:01:06
queremos hacer un recopilatorio de los artículos más importantes 00:01:14
que cada uno de nosotros hemos publicado durante estos años. 00:01:18
Evidentemente, para poder realizar con éxito esta recopilación, tenemos que redactar una serie de artículos que nos obligan a investigar seriamente los hechos más importantes ocurridos en estos años. 00:01:22
Tened en cuenta que lo que vamos a hacer es seleccionar acontecimientos importantes. 00:01:44
La toma de la pastilla, el juramento del juego de pelota, la ejecución de Luis XVI, la ejecución de María Antonieta, el periodo del terror, la muerte de Robespierre. 00:01:49
Sobre todo ello tendremos que investigar para poder escribir nuestros artículos. 00:02:06
En esos artículos además vamos a utilizar imágenes, vamos a insertar imágenes realizadas con inteligencia artificial. El chatbim es el instrumento que os sugiero para obtener estas imágenes que debéis insertar en vuestras crónicas periodísticas. 00:02:11
Aparte de noticias que reflejen los acontecimientos, pues también tendremos que poner entre los artículos relevantes algunas entrevistas realizadas a personajes importantes de la revolución. 00:02:34
Al ministro Necker, a Mirabeau, a Danton, Hebert, Robespierre, Marat, incluso el propio Napoleón, son personajes que deben pasar por algunos o deben estar en algunos de nuestros artículos, de nuestras recopilaciones. 00:02:54
Y no solo estos personajes importantes, sino también convendría ubicar en nuestro trabajo algunas noticias que hagan alusión a los que son los desheredados, los personajes olvidados siempre de estos grandes acontecimientos como la Revolución Francesa. 00:03:15
Me refiero a las masas populares, los sans-culottes, los trabajadores del campo, los jornaleros, los criados domésticos, la gente que trabajaba en los gremios, etc. 00:03:35
Y para terminar, en algunos sitios escogidos, por ejemplo la contraportada, no estaría mal introducir algunos gaps, algunas viñetas, algunos elementos de caricatura que con un tono un poco irónico, un poco de broma, pues nos reflejen el ambiente revolucionario que se vivió durante este periodo 1789-1815. 00:03:47
Sin lugar a dudas es un trabajo serio, emocionante, del cual vais a aprender mucho y que os aportará conocimientos de todo tipo, en todas las competencias y espero que lo disfrutéis. 00:04:16
Buenos días chicos, vamos a dedicar este vídeo a la forma de evaluar nuestra actividad 00:04:36
Nuestra situación de aprendizaje crónica de una revolución 00:04:47
Lo vamos a hacer a lo largo de tres evaluaciones 00:04:52
En la primera evaluación lo haremos a través de una serie más o menos extensa de preguntas 00:04:55
A las que tendréis dos opciones 00:05:03
Responder verdadero o falso. En virtud de los aciertos, pues tendremos una calificación. En la segunda evaluación tendremos una serie de textos, textos donde habrá huecos, huecos que habrá que rellenar con las palabras que tendréis al margen. 00:05:06
Se trata, ya habéis hecho esta actividad más veces, se trata de colocar la palabra adecuada en el hueco adecuado para que los párrafos tengan sentido, tengan sentido. 00:05:25
Y la tercera evaluación la vamos a decidir a través de un cuestionario, un cuestionario, preguntas tipo test, unas 50 preguntas, pues ya sabéis, pregunta, cuatro opciones, una es la correcta y en virtud de las que acertéis pues vendrá la nota. 00:05:38
Por lo tanto, para aprobar habrá que sacar un mínimo de 25 bien. Y esta es la cuestión. Más o menos así evaluaremos. Si tenéis alguna duda con respecto al modo de evaluar la actividad, pues me la consultáis y con gusto os lo podré explicar personalmente. 00:06:00
Hola chicos, vamos a continuar con nuestro estudio sobre la Revolución Francesa 00:06:26
y vamos a trabajarlo a través de esta diapositiva 00:06:38
que, como veis, tiene el título de Espacio de Actividades con Ritmos Distintos de Aprendizaje. 00:06:44
Esto tiene una lógica y es que, bueno, pues algunos tenemos ciertas facilidades para, bueno, entender los conceptos o asimilarlos en un primer momento y a otros pues nos cuesta más y necesitamos pausar, revisar, más tiempo, más tipo de actividades para llegar al final a lo mismo, 00:06:53
que es, en este caso, ya que estamos trabajando en la Revolución Francesa, pues a tener un conocimiento, pues digamos, bastante global, completo, de lo que ocurrió en ese periodo entre 1789 y básicamente 1815. 00:07:21
Si seguimos un poco lo que tenemos en la diapositiva, veis que tenemos una máquina de escribir, un periodista. Recordar que en la actividad de aprendizaje nosotros somos periodistas que hemos ido durante años escribiendo crónicas del día a día de lo que fue ocurriendo, como hemos dicho, en ese periodo 1789-1815. 00:07:40
Por lo tanto, la imagen central refleja lo que ha sido nuestro quehacer diario durante esos años. 00:08:07
Si entramos en el apartado inicio, pues como veis, nos vamos a encontrar con unas instrucciones muy claras para realizar este espacio de actividades. 00:08:16
nos dice procura entender lo que se pide en cada actividad claro lógico intenta llegar hasta la 00:08:31
actividad 3 llegar a la actividad 3 ya supone un buen nivel de conocimientos si ves que con 00:08:44
la actividad 3 pues no hemos conseguido pues no tenemos que derrumbarnos si vemos que con 00:08:53
la actividad 3, pues 00:09:00
debemos trabajar un poquito 00:09:01
más, pues nos acercamos 00:09:04
a la actividad de repostaje 00:09:06
y allí 00:09:07
pues nos paramos, 00:09:10
recapacitamos, volvemos a revisar 00:09:12
los conocimientos y seguro 00:09:14
que después, pues sin ningún 00:09:16
problema, podemos 00:09:18
continuar 00:09:19
hasta la meta, hasta el objetivo 00:09:22
final. Y si no, pues no hay ningún problema, 00:09:24
volvemos a reiniciarlo cuantas veces 00:09:26
necesitamos. Así 00:09:27
que ánimo porque seguro que vais a conseguir realizar todas las actividades y lo podéis 00:09:30
hacer a vuestro ritmo sin presiones sin ningún tipo sin ningún tipo de problemas bueno la 00:09:35
actividad 1 como veis es un es un vídeo es un vídeo muy muy sencillo un vídeo muy sencillo 00:09:44
bueno pues es un vídeo de un nivel recapitulando casi un nivel de primaria primer ciclo de la 00:09:55
primer ciclo de la eso por lo tanto nos va a exponer lo que fue la revolución de una forma 00:10:07
fácil sin complicaciones sin imágenes complicadas sin explicaciones difíciles luego pasaremos al 00:10:15
A la actividad 2, la actividad 2, no tenéis nada más que pulsar y veréis que lo que tenéis ahí efectivamente es una serie de imágenes realizadas en Genial y una serie de diapositivas que lo que nos hacen es preguntas que nos llevan a reflexionar sobre lo que fue la Revolución Francesa, 00:10:25
Nos llevan a pensar, a ponernos en lugar de los diversos personajes y plantearnos qué opinaríamos si estuviéramos en una situación en la que ser por pertenecer al tercer estado, por no ser privilegiados, no tuviéramos derecho a esto, a lo otro, etc. 00:10:48
Por lo tanto, nos lleva a hacernos preguntas, reflexiones sobre lo que significó poner fin al antiguo régimen y lo que significó, evidentemente, ese marco de libertades que se fue consiguiendo día a día durante el proceso revolucionario. 00:11:06
La actividad 3, si la actividad 2 nos daba información, la actividad 3 es un light worksheet que nos permite recapitular, enfrentarnos a nuestros conocimientos y evaluarnos a nosotros mismos a qué nivel de conocimientos hemos llegado sobre el proceso revolucionario. 00:11:25
si esa actividad 3 no diera el resultado apetecido pues nos podemos ir al repostaje 00:11:49
en el repostaje nuevamente tenemos un vídeo en este caso un vídeo de draw my life creo que es 00:11:59
sobre la revolución francesa es un vídeo que básicamente está hecho en torno a dibujos 00:12:08
acompañados de un audio donde nos va explicando, nos va explicitando cada uno de esos dibujos. 00:12:14
Casi es el equivalente, podríamos decir, a un visual thinking, una especie de mapa conceptual. 00:12:24
Seguramente, nos va a dejar ya muy claro, de una forma muy sencilla, lo que fue el periodo revolucionario. 00:12:30
Podemos volver al inicio y hacer las actividades 1, 2 y 3 y una vez estemos satisfechos podemos avancear hacia la actividad 4. 00:12:39
Actividad 4 que vuelve a ser un vídeo, en este caso un vídeo de Academia Play, que también es un Visual Thinking, pero también más complicado. 00:12:52
Un vídeo donde ya el nivel del contenido, pues dado que hemos superado todos los pasos anteriores, pues el nivel del contenido es más exigente. Yo estoy seguro que lo sacaremos, le sacaremos provecho a este vídeo de Academia Play sobre la Revolución Francesa y podremos enfrentarnos a la meta. 00:13:07
La meta que es un cuisi en este caso, una serie de preguntas sobre la revolución que realmente en el caso de sacarlos pues nos podrá confirmar a nosotros mismos que somos buenos conocedores del periodo revolucionario, que entendemos perfectamente que consistió esa revolución francesa, 00:13:27
que intentó poner final al antiguo régimen y dar paso a esa sociedad burguesa, liberal de la edad contemporánea. 00:13:50
Bueno, espero que este camino a realizar en torno al tema de la Revolución Francesa, cada uno lo hayáis podido hacer con toda tranquilidad, a vuestro ritmo y haya sido provechoso y bueno, estéis satisfechos al final de todo lo que habéis podido aprender. 00:14:02
Subido por:
José Manuel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 23:36
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JUAN BAUTISTA
Duración:
14′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
344.91 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid