Aula virtual Maria Luisa - Contenido educativo
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Mi aula virtual está basada en una aula de compensación educativa de peluquería para alumnos de segundo de la ESO.
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Primeramente tengo el apartado general donde hablamos un poco de las reglas básicas del buen comportamiento en redes dirigida a los alumnos
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y sobre la protección de datos, que ellos sepan que no pueden dar datos personales.
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Después he metido una wiki donde hablo un poquito de los tintes, es decir, los alumnos pueden pinchar sobre una palabra en concreto y viene la definición.
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Yo les ayudará para hacer las actividades siguientes.
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Después tengo una guía didáctica y unas prácticas a realizar durante todo el curso.
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Después he dividido en áreas sobre el bloque de contenidos
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Primeramente en el área primera he puesto un recurso sobre el peinado actual
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Donde los alumnos podrán ver en general lo que es el peinado
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Para después poder hacer un cuestionario sobre el peinado actual
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Y otro recurso sobre una reflexión personal
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En el área dos hay contenidos digitales
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Primeramente hicimos una visita a la oficina de CIS Campeador
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Donde hicieron un resumen
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y después un primer SLM, donde más adelante explicaré cómo lo he hecho.
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En el área 3, basada en enseñanza y aprendizaje, tenemos una clase que se llama Cada abeja con su pareja,
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donde cada alumno tendrá que emparejar términos con otro tipo de palabras.
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Aquí se ve la cantidad de participantes que tengo, los que han enviado, los que me van a calificar, etc.
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Luego, más adelante, tengo una presentación de situación de aprendizaje. En el área 4 está basada en la evaluación y la retroalimentación, donde se puede ver mediante una encuesta final cómo voy a evaluar a los alumnos y el feedback que tengo con ellos.
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Y después tengo también actividades hechas en H5P, como por ejemplo el tipo de mechas, donde los alumnos mediante una fotografía me pueden responder a un tipo de preguntas, como por ejemplo en este caso, ¿son reflejos o mechas?
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Verdadero, y así comprobar si es cierto o no. En este caso es verdadero.
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Vale, continuando, vamos al área 5, sobre el empoderamiento del alumno, donde se hace un cuestionario sobre preguntas tipo de tintes.
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Hay un recurso que es el paisaje de aprendizaje. En este recurso vemos que mediante un gráfico ahí los alumnos pueden pinchar paso a paso para ver la manera de realizar la tarea y alumnos que tienen algún tipo de problema pueden pararse en el repostaje para ayudarles.
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Luego en el desarrollo de la competencia digital del alumno he metido un foro donde se ve el feedback que tienen los alumnos entre ellos.
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Aquí por ejemplo se ve que entre dos alumnos han estado interactuando y a la vez conmigo también.
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Y luego también en el área 7 tenemos una infografía de tintes donde mediante unas fotos y también unas cortas frases se ve de una manera resumida el proceso que hemos realizado.
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Y a continuación en el área 8 también hemos metido un S-Learning sobre el toque de raíces donde metiéndonos en un enlace seleccionamos un punto y aquí podemos ver que seleccionando alguna frase puede estar adaptado para chicos que tienen deficiencia mental.
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visual, con lo cual hay un audio de lectura, para chicos con dilesias tienen un tipo de
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letra más específica, se puede aumentar la letra para chicos que tengan deficiencia
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visual, etc.
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Y, vale, en el último bloque tenemos un recurso que es un vídeo de retoque de raíces con
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subtítulos para alumnos con deficiencias auditivas.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Maria Luisa Rodriguez Torres
- Subido por:
- M.luisa R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 3 de septiembre de 2023 - 12:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VISTA ALEGRE
- Duración:
- 05′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 96.09 MBytes