Tarea 6 A2 vídeo - Contenido educativo
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Para la entrega de la actividad número 6 o la tarea número 6, nos metemos en nuestra ola virtual y allí
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llegamos hasta el punto 3, que es el primer elemento que nos piden que comentemos.
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Este elemento es el canvas que hemos creado de 6 puntos
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para presentar la situación de aprendizaje a nuestro alumnado.
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Como veis, se entrega completo, se hace una pequeña contextualización
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y después se explica qué pasos vamos a llevar a cabo
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para conseguir nuestro producto final, que es crear la portada de un periódico.
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Ahí combinaremos elementos, conocimientos y habilidades sobre la literatura del siglo XVI,
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concretamente el lazarillo y la picaresca, los elementos y géneros del periodismo
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y también la síntaxis como medio para poder crear una buena portada a través de la palabra.
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Lo vamos a hacer en varias fases, que serán ejercicios de carácter más teórico en las primeras fases,
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más práctico en las segundas y sobre todo de creación de productos en estas fases finales
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para llegar a ese elemento que queremos crear, que es la portada del periódico.
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¿Cómo lo vamos a evaluar? Observación del trabajo en clase, actividad de expresión oral,
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rúbricas que haremos llegar a los alumnos previamente para saber por dónde tienen que ir,
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autoevaluación y coevaluación por medio de las diferentes herramientas digitales que podemos utilizar.
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En el punto 4 hemos creado ciertos elementos H5P, en este caso un verdadero o falso, aquí tenemos de elección,
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que son actividades que después nos llevarán a una evaluación final en cuatro pasos o cuatro preguntas diferentes
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que veremos que les hemos dado determinado peso entre nuestras calificaciones.
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Aquí está nuestro cuaderno de calificación de la aula virtual y lo vemos con más claridad en la configuración de calificaciones
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y vemos que acá de evaluación le hemos dado como muestra o como ejemplo una de las actividades podría convertirse
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en una serie de elementos o en un sistema mucho más complejo fácilmente metiendo diferentes actividades
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y dando diferente peso a las mismas.
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Llegamos al punto 5 donde hemos creado otra nueva tarea de Canva que es básicamente una tarea más o menos interactiva
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donde por medio de nuestra mediateca presentamos una serie de actividades para realizar tareas más o menos sencillas y que ellos conocen.
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Esta tarea 1 nos lleva a un vídeo de YouTube de publicidad de Coca-Cola por el cual trabajaremos la síntaxis por medio de las oraciones que aparecen.
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Lo segundo sería leer y trabajar la comprensión lectora en este artículo sobre Rosalía y además tratar el tema del rechazo y la oportunidad
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enlazando con la picaresca a la vez que trabajamos también las modeles enunciativas por medio de ciertos elementos que nosotros pediremos al alumnado.
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La tarea número 3 nos llevará a un Leapworksheet interactivo donde podrán responder directamente la teoría
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y si esto se hace difícil tenemos para los que van a otro ritmo de aprendizaje el pregonero que nos lleva a un vídeo de YouTube
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y en ese vídeo de YouTube se presentan los textos periodísticos y los géneros periodísticos y lo que son y a lo que nos llevan.
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En este caso podemos verlo aquí. Tenemos la lengua con tic entra que tiene gran cantidad de estos vídeos en su repositorio de YouTube
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y esto nos servirá como repaso para los alumnos que se hayan tascado en la tarea 3 y que puedan llegar así a la tarea final que es un cajud
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que tenemos aquí preparado para ellos.
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Y con esto terminaríamos la tarea 6 que subiremos después en el área 6.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Pablo Rincón
- Subido por:
- Juan Pablo R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 19:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ALBORADA
- Duración:
- 04′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 104.41 MBytes
