Sistema de gestión de aprendizaje - EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - Contenido educativo - Contenido educativo
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GESTION AULA VIRTUAL - EVIDENCIAS FUNDAMENTALES
Hola, mi nombre es Victoria Mesonero y vengo a mostrar cómo gestiono mi aula virtual.
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Estamos en el aula virtual de Educamadrid del CEPA Torres de la Alameda.
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Vamos a mi asignatura que es inglés y os voy a llevar al nivel 1.
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En primer lugar, veréis que tengo matriculados a todos mis alumnos.
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Procedemos a anonimizar los datos de nuestros estudiantes.
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También podéis ver que tengo mi contacto, les pongo que estoy disponible para todas las dudas que tengan,
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he incluido los criterios de calificación, la portada del libro que tienen que comprar y demás.
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Tengo todos los grupos de los niveles como se ha podido ver, pero en todos los niveles se divide por secciones
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donde se ven las unidades de trabajo que vamos a incluir en los trimestres.
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En el tema 1, por ejemplo, tenemos mi infografía que la he hecho yo,
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pero en este caso he incluido un audio para ayudar a aquellos alumnos que tengan dificultades en la visión,
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como puede ser el caso, por ejemplo, de un alumno albino que tiene un resto de visión,
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y luego además actividades de refuerzo.
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Vamos a ir a la sección 2 que tiene que ver con la descripción de las personas.
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He incluido en primer lugar mi infografía que es esta de tema 2.
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Y luego he propuesto una actividad de listening que tiene que ver con el típico, la descripción de las personas,
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pero en la que incluyo la transcripción que pueden acceder a ella a partir de la segunda escucha
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para los alumnos que tuvieran problemas auditivos o que, como es el caso,
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no hubieran tenido experiencia trabajando la comprensión oral y necesitarán apoyo.
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Este es el caso que, por ejemplo, muchos alumnos tienen muchas dificultades con el listening,
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entonces vamos a usarlo como adaptación metodológica no significativa a aportar la transcripción del audio.
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Después tienen que realizar una actividad de evaluación que es de múltiple opción.
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Como podéis ver, múltiple opción y además se puede ampliar el zoom para aquellos alumnos que tuvieran resto de visión.
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Después, los alumnos tienen que fomentar el debate dentro del foro sobre las primeras impresiones,
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como estamos hablando de la descripción de personas, pues quiero que vayan un poquito más allá
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y que opinen sobre el tema de las primeras impresiones, cómo pueden afectarnos,
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cómo nos pueden influenciar en la relación con las personas.
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Vamos aquí a avisos y ahí tenemos el foro que formará parte de la evaluación.
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Y esta evaluación se complementa con la elaboración de un proyecto que tiene lugar en el primer trimestre
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en la que los alumnos tienen que hacer un suplemento digital para la web Will Oversize,
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en la que tienen que hablar de cinco personas que admiren más en el mundo.
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Les he incluido subtópicos para que elijan, porque se trata de hacer grupos de cinco,
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para que trabajen de manera colaborativa y que cada uno elija un tópico,
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y además de subtópicos, roles y funciones, además de herramientas y otras instrucciones importantes para la evaluación.
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Luego la subirían aquí, tienen las fechas establecidas.
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Y por último, se fomentará la autoevaluación con este cuestionario,
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que sirve para que los alumnos reflexionen sobre su proceso de aprendizaje
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y a mí como docente, para hacer las medidas necesarias y los cambios necesarios de cara a la unidad 3.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARIA VICTORIA MESONERO
- Subido por:
- Maria Victoria M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 27 de octubre de 2023 - 16:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB TORRES DE LA ALAMEDA
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 68.38 MBytes