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DT2.SD.B16.2_ Desarrollo prisma recto - Contenido educativo

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Subido el 20 de febrero de 2025 por Carmen O.

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Bueno, en la clase de hoy vamos a seguir con el desarrollo y la transformada, en este caso va a ser un prisma recto. 00:00:00
Va a ser igual, o vamos a trabajar prácticamente igual que en el ejercicio anterior, solo que en este caso yo me tengo que fijar 00:00:08
que en vez de tener las caras del prisma ser triángulos, en este caso son rectángulos. 00:00:13
En el ejercicio anterior de la pirámide lo que hacíamos era que conteníamos las aristas dentro de planos proyectantes, 00:00:20
Pero en este caso no se puede porque si yo lo contengo por ejemplo en un proyectante horizontal, lo tengo aquí y luego continuaría la proyección horizontal, continuaría por aquí, al final lo que yo estaría haciendo sería un plano de perfil. 00:00:27
Entonces, en este caso, lo vamos a resolver haciendo la recta intersección, vamos a ir conteniendo, perdón, los puntos de A1, B1, etc., lo vamos a ir conteniendo en una de las rectas fantásticas y vamos a ver el corte con la arista, es decir, vamos a hacer la intersección recta-recta. 00:00:44
una intersección recta recta lo que nos da es un punto y ese punto va a ser el punto de intersección 00:01:04
por ejemplo una intersección, una recta recta sería por ejemplo contener esta arista de aquí, la de A 00:01:10
y la vamos a pasar por aquí, entonces si esto es una recta necesito una segunda recta 00:01:18
que puede ser cualquiera de las rectas fantásticas como puede ser la horizontal o la frontal 00:01:26
En este caso, voy a hacer la recta intersección o intersección recta-recta con esta arista de aquí A y una recta frontal que va a pasar por A1. 00:01:31
Vamos a empezar a trazar las rectas frontales, voy a hacer un poquito más de zoom para que se vea. 00:01:43
Aquí, en esta misma recta frontal, voy a pasar A1 y B1, es decir, que con la misma me vale para dos aristas. 00:01:51
Ya sabéis que al final una arista es lo mismo que una recta, solo que en el caso de una figura, de un poliedro, lo denominamos como arista. 00:02:09
Pues esta recta frontal que tengo aquí me está cortando a la arista A2 en este punto y a la arista B en ese punto. 00:02:22
Pues le vamos a poner que tú eres A'2 y tú eres B'2 y eso es lo que vamos a ir haciendo con todos. 00:02:33
Vamos a ir pasando rectas frontales por cada una de las proyecciones horizontales de las aristas para hallar los puntos de intersección. 00:02:45
este de aquí, vamos a contener a C 00:02:58
en otra recta frontal 00:03:00
ahí, ya que tengo 00:03:01
las reglas colocadas, me voy a pasar también 00:03:07
la de D 00:03:09
y ahí, perfecto 00:03:10
y ahora, paralela 00:03:17
y paralela 00:03:19
alfa 2, y aquí 00:03:19
esto, paralelo a esto 00:03:27
esto, paralelo a esto 00:03:30
y todas las demás son rectas frontales 00:03:32
si queréis las podemos nombrar 00:03:33
y podéis poner F2 prima, F2 segunda 00:03:35
Esta F2' y F2, perdón, F1' 00:03:38
Ahí, F1 00:03:46
Vale, pues bien, vamos a ver dónde nos corta 00:03:48
Y esta de aquí corta a la arista de C en este punto 00:03:51
Pues esto sería C'2 00:03:57
Este corta a la arista de D aquí en este punto 00:04:00
Pues D'2 00:04:04
y si os dais cuenta tanto F como E están como al otro lado de la traza del plano 00:04:07
es decir, da igual que yo les pase por aquí una recta frontal que no voy a conseguir punto en ella 00:04:13
¿por qué? porque si me fijo en la planta tengo la base del prisma y está siendo atravesado por la traza horizontal del plano 00:04:20
al atravesar la traza, la propia base, ya me está dando aquí dos puntos 00:04:28
que lo voy a llamar, por ejemplo, 1, 1 y aquí 2, 1 00:04:34
y lo único que tengo que hacer es subírmelos arriba 00:04:40
que van a estar contenidos en la línea de tierra porque son puntos tipo traza 00:04:43
y tengo 2, 2 y este de aquí arriba tenemos que subirlo 00:04:47
para poder terminar de definir la sección 00:04:52
y esto es el 1, 2 00:04:59
Vale, pues ahora sí vamos a trazar la sección y vamos a ir diferenciando entre lo que he visto y lo que es oculto 00:05:07
Entre 1 y A, esto está como detrás de la figura, por lo tanto toda esta línea aquí es oculta 00:05:15
Pues lo que irá haciendo con el trazo discontinuo 00:05:23
De A a B también es oculto, está detrás 00:05:26
De B a C también es oculto 00:05:32
de C a D 00:05:38
también es oculto 00:05:46
no, perdón, de D a C 00:05:50
esto de aquí es visto, por lo tanto 00:05:52
visto, así 00:05:53
y ahora todo este tramo también es visto 00:05:54
y esto 00:05:58
visto 00:06:00
vale, pues yo ya tengo aquí 00:06:03
mi sección, acordaros que la tenemos 00:06:06
que rayar 00:06:08
y ahora aquí abajo la pinto 00:06:08
también, esto 00:06:12
el tramo que va desde el punto 1 al 2 00:06:15
es oculto 00:06:18
y ya todo lo demás 00:06:19
visto 00:06:22
y visto, vale 00:06:23
hasta aquí ya tenemos hecho la sección 00:06:45
ahora tenemos que coger y hallar 00:06:49
la batida 00:06:51
de la sección o la sección en verdadera 00:06:52
magnitud, entonces vamos a ir haciendo 00:06:55
esto, hallando los puntos 00:06:57
tengo estos de aquí, aquí en alfa 1 00:06:58
tengo la charnela 00:07:01
y podemos intentar 00:07:02
trabajar con ellos que al final serían 00:07:09
puntos dobles, aquí tengo 00:07:11
1, 1 y además 00:07:13
1 sub 0 y 2 sub 0 00:07:14
estos son puntos dobles 00:07:17
2 sub 0 00:07:18
y aquí también tengo 00:07:21
1 sub 0 00:07:22
entonces voy a aprovechar estos puntos dobles 00:07:24
para coger y por rebote 00:07:27
hallarme las 00:07:29
las predicciones del resto 00:07:31
de los puntos, a ver 00:07:33
a ver como lo hago para que salga 00:07:39
vale, antes de eso me tengo que hacer al menos uno de ellos 00:07:41
lo tengo que hallar como lo hicimos en el ejercicio anterior 00:07:48
por esto que no tengo nada abatido 00:07:50
tengo estos dos puntos pero estos de momento no me permiten trabajar para hacer el rebote 00:07:52
entonces voy a coger y me voy a desabatir el punto C 00:07:56
mediante el sistema de la diferencia de cota 00:08:02
entonces para hacerlo por diferencia de cota 00:08:06
esto sería digamos toda la cota 00:08:08
todo esto que voy a pintar en verde sería toda la cota de C 00:08:10
Que acordaros que me la tengo que llevar sobre la paralela 00:08:14
Entonces, desde C1 tengo que trazar paralela y perpendicular a la charnela 00:08:20
Desde C1, paralela, paralela y perpendicular a la charnela 00:08:28
Perpendicular 00:08:39
Y sobre la paralela me tengo que llevar la cota 00:08:41
Me cojo mi distancia aquí, lo traigo y aquí me da la cota. 00:08:45
Esto es toda esta distancia de aquí, esto es la cota. 00:09:02
Ahora cuando se seque el rotulador borraré esto para que se vea y lo desplazaré. 00:09:10
Y ahora pincho donde me ha cortado la perpendicular a la charnela 00:09:14
y abro hasta donde hemos cortado con la distancia de la cota en la paralela. 00:09:21
esta distancia de aquí 00:09:25
y nos la llevamos sobre la 00:09:27
perpendicular 00:09:29
así 00:09:30
y ahora aquí 00:09:35
tengo C abatido 00:09:39
este punto es C 00:09:41
sub cero, ahora sí 00:09:43
ya tengo un punto 00:09:45
que no está perteneciendo a la charnela 00:09:47
o al eje de afinidad, esto al final es como si fuera 00:09:49
un eje de afinidad 00:09:51
no está perteneciéndole, entonces ahora sí puedo 00:09:52
trabajar con rebotes 00:09:55
vamos a hacer por ejemplo pues 00:09:56
C, D 00:09:59
C, D 00:10:00
rebota 00:10:02
lo uno con C sub cero 00:10:04
y en esta 00:10:07
aquí tengo que trazar una perpendicular a D 00:10:11
y ahí estará 00:10:14
D sub cero 00:10:15
vamos a colocarnos, trazamos perpendiculares 00:10:18
y ya voy a aprovechar que estoy colocada para hacer las perpendiculares 00:10:21
y las voy a trazar 00:10:24
por todos los puntos 00:10:25
vale 00:10:26
pues aquí 00:10:28
perpendicular a la charnela 00:10:30
y ahí me ha cortado el rebote 00:10:33
luego en B 00:10:35
otra perpendicular 00:10:36
y en A otra perpendicular 00:10:38
así ya las tengo preparadas 00:10:41
vale, pues entonces este punto de aquí 00:10:43
este punto es 00:10:47
D sub 0 00:10:49
vamos a seguir desabatiendo 00:10:51
los puntos 00:10:53
vamos a hacer por rebote 00:10:55
ya tengo D, ya tengo C 00:10:56
si hago B, C no consigo absolutamente nada 00:10:59
porque están en paralela 00:11:01
o casi paralela a la charnela 00:11:03
y se miría muy lejos directamente se me corta fuera del papel 00:11:04
pues el siguiente que podemos probar 00:11:07
es por ejemplo 00:11:11
a ver 00:11:13
BD por ejemplo 00:11:14
vamos a hacer BD 00:11:17
este sí se me corta 00:11:20
le hago el rebote 00:11:22
me corte a la charnela con D sub 0 00:11:24
y nos da aquí 00:11:28
este punto 00:11:29
B sub 0 00:11:31
vale 00:11:34
y ahora puedo aprovechar 00:11:35
B, A 00:11:37
lo unimos 00:11:39
aquí toca la línea de tierra 00:11:40
a la charnela, perdón 00:11:43
lo uno y ya lo tengo 00:11:45
y esto me está proporcionando 00:11:47
A sub cero 00:11:49
ya tengo la sección, ahora la uno 00:11:52
y ya tengo la sección en verdadera magnitud 00:11:54
pues esto y esto 00:11:56
esto y esto 00:11:59
siempre es igual, como veis 00:12:02
al final para sacar la transformada 00:12:04
esto que estamos haciendo ahora de hallar la sección 00:12:06
es simplemente 00:12:08
para poder hallar la transformada 00:12:09
que a lo mejor en la eva no te la va a decir 00:12:12
como transformada así como tal 00:12:14
pero te lo puede pedir 00:12:16
de otra manera 00:12:18
porque te puede pedir el tronco de una figura 00:12:19
vale, pues ya tendríamos 00:12:22
esto en verdadera magnitud 00:12:25
y ahora ya podríamos pasar 00:12:26
a trazar 00:12:28
el desarrollo 00:12:29
vale 00:12:32
Hemos dicho que sabemos que en el caso de este prisma las caras son rectángulos 00:12:33
Entonces voy a usar por ejemplo aquí, voy a decir que esto es A, que esto es B, C, D, E y F 00:12:41
Sobre toda esta línea de aquí es donde yo voy a ir colocando mi desarrollo 00:12:50
así, ¿vale? voy a ir desplegando al final como es una 00:12:56
es un prisma de base hexagonal 00:13:07
pues voy a tener seis caras, así parece 00:13:11
que se ve más recto, vale, pues voy a 00:13:15
empezar con esta de aquí, que se queda para arriba 00:13:19
así y así, vale, y ahora 00:13:24
tengo que traerme las aristas en verdad de la magnitud, todas estas 00:13:37
son rectas verticales o rectas de punta al plano horizontal 00:13:41
y en ellas aquí veo directamente la verdadera magnitud, ¿vale? 00:13:45
Entonces lo único que tengo que hacer es cogérmelas con el compás, 00:13:52
cojo la dimensión con el compás, a ver, que no quiero que se vea nada, 00:13:58
me cojo esta dimensión, me la traigo aquí y bueno, yo aprovechando que tengo las dos 00:14:05
la voy a hacer, pero simplemente teniendo una de ellas haces una paralela 00:14:12
y ya lo tendríamos, de hecho es lo que vamos a hacer ahora 00:14:17
vamos a coger y vamos a trazar la paralela 00:14:20
para poder hacer ya el recto de las caras 00:14:23
y ahora estas distancias me las llevo en el compás 00:14:30
esto sería AB y esto es como si lo hubiéramos puesto A'B' 00:14:38
igual que si aquí hubiéramos dicho que aquí tengo A2' y E2' 00:14:44
prima, ¿vale? es como la tapa de abajo 00:14:49
la tapa de arriba 00:14:51
cogemos estas distancias 00:14:51
las tenemos aquí 00:14:55
y las vamos copiando para 00:14:58
obtener las seis caras 00:15:03
del desarrollo 00:15:04
voy a poner tres aquí 00:15:09
que yo creo que aquí me van a caer las tres 00:15:12
y por el otro lado yo creo que no 00:15:14
así, y así, efectivamente 00:15:19
no nos cabían tres en el otro lado 00:15:22
así, quizás se ve 00:15:24
un poquito lejos, pero es que al final 00:15:34
quiero que también seáis capaces de ver 00:15:35
el prisma 00:15:37
y luego sobre todo ahora que vamos a ir 00:15:40
cogiendo las dimensiones o las distancias 00:15:42
para la sección 00:15:44
pues quiero que seáis capaces de poder ver 00:15:45
dónde está 00:15:48
voy a marcar esto muy fuerte 00:15:50
porque esto ya es solución 00:15:55
y esto ya está casi 00:15:56
pues esto 00:16:03
ya tenemos casi casi el desarrollo 00:16:20
nos falta una cosita 00:16:23
¿qué cosita nos falta? 00:16:24
pues al final un prisma 00:16:27
como no acaba en punta, no acaba en un vértice, yo tengo como hemos dicho 00:16:28
la tapa de abajo y la tapa de arriba, entonces yo aquí arriba tengo que hacer 00:16:32
ahora un hexágono, ¿cómo se hace un hexágono? 00:16:37
pues en este caso es hacer un hexágono conocido 00:16:41
el lado, tengo que trazar un triángulo equilátero 00:16:44
o bueno, como si lo fuésemos a hacer, aunque no lo hagamos 00:16:48
este punto aquí es el centro de esa base 00:16:56
pinchamos, cogemos y abrimos 00:17:00
que si no hemos cambiado el compás me trazo una circunferencia 00:17:05
y esto lo voy a alargar para que me corte aquí en un punto 00:17:08
y esto aquí en otro punto 00:17:17
entonces, esto sería pues A, B 00:17:22
este sería C', esta F' 00:17:26
y ahora me queda por definir la E y la D' 00:17:30
prima. Uno por aquí con el centro muy flojito, donde corte de prima, B, O y donde me corte 00:17:33
tengo E prima. Podemos haber hecho esto que he trazado yo por el centro o simplemente 00:17:42
si prolongo esta línea hacia arriba me habría cortado también aquí o esta hacia arriba 00:17:49
me habría cortado también aquí. Vale, pues ahora sí, apretamos un poquito más para 00:17:54
definir la tapa superior de este prisma. Y ya casi está. Voy a aprovechar y voy a marcar 00:17:58
esto un poquito más. Vale, pues ahora sí ya tendríamos completado el desarrollo. Si 00:18:20
yo cogiera, lo recortara y lo uniera, conseguiría trazar este prisma que tenemos. Vale, esto 00:18:27
es C, esto es D, esto es F, E y otra vez D. Ya sabemos que una de las aristas tiene que 00:18:33
está repetida. Y arriba si queremos podemos definirlo como C', D', C', E' y D'. 00:18:42
Entonces ahora para terminar de completar el ejercicio, en caso de que nos pidiera la 00:18:51
transformada, lo que tengo que hacer es ver la verdadera magnitud de estas cotas y traérmelas 00:18:55
aquí. Todas las cotas que tenemos aquí ya las tenemos definidas en verdadera magnitud 00:19:02
porque como hemos dicho antes las aristas son rectas de punta y al tener una recta de punta al horizontal o recta vertical 00:19:06
aquí tengo definidas verdaderas magnitudes, entonces lo único que tengo que hacer es ir cogiéndolas directamente 00:19:15
o vamos a empezar por ejemplo con esta primera, voy a coger C2' la tengo aquí y me la llevo sobre C 00:19:22
aquí, y esto es 00:19:31
pues le vamos a llamar 00:19:36
claro, el c ya lo tenemos aquí ocupado 00:19:42
aquí también 00:19:46
pues no sé si ponerles a 00:19:47
estos de aquí, ponerles segunda 00:19:51
para que se nos quede con la prima 00:19:53
lo mismo que aquí, y esto le vamos a poner 00:19:55
segunda, así ya está, esto puede 00:19:57
pasar que se nos copie, digamos, la 00:20:01
nomenclatura, se nos duplique, pues nada 00:20:02
una de ellas cogemos, la diferenciamos 00:20:05
y ya lo tendríamos, ¿vale? 00:20:06
Aquí y aquí 00:20:08
Pues ya tenemos entonces aquí C' que forma parte de la transformada 00:20:11
Me voy a llevar lo siguiente, B 00:20:17
Pues me vengo sobre una arista de B 00:20:19
Y aquí la tendríamos, B' 00:20:23
La de D 00:20:29
Que ya sabéis que D la tenemos duplicada 00:20:31
Entonces tengo que copiármela dos veces 00:20:35
Esto es D' y D'. Vale, me falta A, me falta A, que me lo traigo aquí, A'. 00:20:38
Y me falta por definir los puntos 1 y 2 que pertenecen a la sección. ¿Cómo lo hago? 00:21:10
Pues me voy a coger, por ejemplo, desde A esta distancia hasta 1, desde A la distancia que hay hasta el punto 1. 00:21:17
Aquí directamente, me lo traigo aquí y lo coloco. Y ya de paso lo subo arriba. Esto, que aquí yo sé que está el punto 1, cojo, lo subo y aquí tengo 1 prima. 00:21:24
y con el 2 hago igual, pues me cojo ese que está desde D hacia E, me cojo la distancia con mi compás, me la traigo desde D hacia E, por lo tanto aquí, esto es 2, vale, ¿cómo la puedo llevar este punto aquí? 00:21:47
Aquí ha sido muy fácil porque he cogido simplemente, he hecho el arco de circunferencia y ya está. 00:22:19
Vale, pues al final es DE, ¿dónde la vuelvo a tener aquí repetida? 00:22:25
Aquí, DE, pues esa distancia que yo tengo en el compás, esta, me la llevo desde DE hacia E. 00:22:28
A ver que lo cuadre, así, desde DE hacia E, aquí lo tengo. 00:22:38
Aquí tengo dos prima 00:22:44
Ahora sí ya tengo todos los puntos en la otra formada 00:22:48
¿Qué es lo que tengo que hacer ahora? 00:22:51
Pues ahora mismo los voy a unir 00:22:53
Y luego, acordaos que me tengo que llevar por triangulación 00:22:55
La sección en verdadera magnitud 00:22:58
Entonces voy a hacer un poquito de zoom ahora 00:23:00
Para que se vea todo esto mejor 00:23:02
Y voy a ir uniendo 00:23:05
Vale, pues de dos 00:23:07
Aquí 00:23:11
Aquí ahora ya no me puedo conectar con nadie 00:23:12
1, A, A, B, B, C, D, C 00:23:16
Y digamos que esta parte que yo tengo aquí entre el 2 y el 1 00:23:32
Porque veis, ya ha llegado a D, ya ha llegado a D 00:23:36
Pero aquí tengo como un salto 00:23:39
Pues ese salto lo completas aquí 00:23:40
¿Por qué? 00:23:44
Porque cuando tú luego cortes este desarrollo y lo juntes, lo juntes y lo pegues, entonces ya es cuando te quedará bien y se verá perfectamente en tu desarrollo el contorno que te hace la sección. 00:23:45
Vale, pues muy bien, ahora lo que me falta es anexar 00:24:02
Para tener el desarrollo completo de la sección 00:24:07
O la transformada completa, me hace falta anexar la sección 00:24:11
La verdadera magnitud 00:24:15
Entonces yo creo que voy a coger y la voy a anexar aquí 00:24:17
Para que me crezca de esta manera 00:24:20
Y no me estorbe mucho en el dibujo y demás, ¿vale? 00:24:22
Lo voy a usar aquí, en 1'A' 00:24:26
prima, vale, pues voy a quitarle zoom para que se vaya viendo 00:24:28
como me lo traigo por triangulación y voy a empezar por ejemplo 00:24:32
pues ya tengo A1, voy a coger y voy a definir el punto B 00:24:36
me cojo esta distancia AB sub 0 00:24:40
AB sub 0, vengo aquí a 00:24:44
hago un arco y ahora desde 1 hasta 00:24:51
B sub 0, esta distancia 00:24:59
Me la traigo aquí, desde 1 hasta B0 00:25:05
Se me ha quedado un pelín corto, entonces voy a repasar este 00:25:09
Porque al final, hasta que no haces por lo menos un punto 00:25:13
No sabes muy bien cómo te va a quedar hasta aquí 00:25:18
Voy a repasar este arco y lo voy a alargar un poquito 00:25:21
Ahora sí, este punto de aquí es B otra vez 00:25:27
Vamos a hallar C 00:25:35
Pues CB, me cojo la distancia con mi compás 00:25:39
CB, va a quedar para acá 00:25:43
Y voy a coger la distancia, por ejemplo, de 1 hasta C 00:25:48
Aquí, cojo la distancia de 1 hasta C 00:25:53
Aquí, y donde me corte este punto es C' 00:25:59
prima. Y ahora pues me falta D, que me lo voy a llevar desde el 1, aquí, esta distancia, 00:26:06
desde 1, aquí, uy, se ha resbalado, se ha movido todo, vamos a ver con los centremos 00:26:24
para que se vea 00:26:32
ahí, vale, pues teníamos 00:26:35
me entrego por aquí 00:26:38
1D, y ahora pues puedo hacer 00:26:40
por ejemplo AD 00:26:43
también, pues 00:26:44
lo tengo aquí, vengo a 00:26:51
y donde me corte el arco 00:26:53
de antes 00:26:55
esto es 00:26:56
vale, pues ahora ya unimos todos estos puntos 00:27:00
ya tendríamos la sección abatida 00:27:03
aquí colocada 00:27:07
1, 2, ay me falta el punto 2 00:27:08
que no lo he definido, me he dado cuenta ahora 00:27:15
que estaba viendo que se me estaba quedando un poquito rara 00:27:17
no he definido el punto 2 00:27:19
y también lo tengo que definir porque pertenece a la sección 00:27:21
vale, punto 00:27:23
desde D pincho 00:27:25
aquí, ¿por qué me he dado 00:27:27
cuenta? porque yo cuando he mirado aquí la verdadera 00:27:31
magnitud para ver como tengo que ir uniendo 00:27:33
me he dado cuenta que he unido 00:27:35
D con 1 cuando en realidad 00:27:37
en la sección abatida no están así 00:27:39
sino que es uno quien tiene que unirse con dos 00:27:41
por lo tanto ha sido como me he dado cuenta 00:27:45
que me faltaba el dos 00:27:47
ahora sí, cojo la distancia 00:27:49
uno, dos 00:27:53
me vengo aquí 00:27:56
este 00:27:58
se me ha quedado corto 00:28:03
entonces voy a alargar otra vez el arco este 00:28:06
se me ha quedado cortito 00:28:08
este punto 00:28:12
dos prima, ahora sí 00:28:14
esta hora de aquí la tengo que borrar 00:28:18
esto 00:28:20
eso 00:28:22
al final siempre os digo lo mismo 00:28:25
no pasa nada si nos equivocamos 00:28:33
lo importante es que lo sepamos rectificar 00:28:36
y que nos demos cuenta de ese error 00:28:37
no que continuemos 00:28:39
entonces a mi la verdad es que no me importa cuando estoy grabando 00:28:41
o os estoy explicando 00:28:44
y se me queda un error, me viene bien porque al final 00:28:45
aprendéis y vais viendo 00:28:48
como me voy dando cuenta 00:28:50
de que algo no lo he hecho bien 00:28:52
vamos a borrar esta línea 00:28:54
que ya sabemos que no 00:28:55
pertenece 00:28:58
y ya tendríamos todo 00:29:01
¿vale? pues ahora sí 00:29:02
ya tendríamos 00:29:08
concluido el ejercicio, habríamos hecho 00:29:10
la sección, le hemos 00:29:12
dado la verdadera magnitud, luego 00:29:14
hemos cogido y hemos hecho el desarrollo 00:29:16
y finalmente hemos 00:29:18
trazado la transformada ¿vale? 00:29:20
y nos ha quedado ya el ejercicio 00:29:22
perfecto y completado 00:29:24
¿vale? pues nos vemos 00:29:26
en la siguiente grabación, que grabamos 00:29:28
el siguiente ejercicio, que es sobre 00:29:30
un cono recto. 00:29:32
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Carmen Ortiz Reche
Subido por:
Carmen O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
20 de febrero de 2025 - 10:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
29′ 35″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1272x720 píxeles
Tamaño:
594.50 MBytes

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